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1、第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革魏晋南北朝时期，国家大分裂、民族大融合。北魏孝文帝改魏晋南北朝时期，国家大分裂、民族大融合。北魏孝文帝改革就是在这样的历史背景下进行的。革就是在这样的历史背景下进行的。北魏，鲜卑族在北方建立的少数民族政权，为了加强对黄河北魏，鲜卑族在北方建立的少数民族政权，为了加强对黄河流域的统治，适应中原地区农耕文化，加速鲜卑等少数民族的封流域的统治，适应中原地区农耕文化，加速鲜卑等少数民族的封建化进程，在进入中原后，进行了包括政治、经济、军事、文化建化进程，在进入中原后，进行了包括政治、经济、军事、文化及社会生活的一系列改革。这些改革措施进一步加速了北方的民及社
2、会生活的一系列改革。这些改革措施进一步加速了北方的民族融合，促进了北方社会经济的恢复和发展，为隋唐盛世打下了族融合，促进了北方社会经济的恢复和发展，为隋唐盛世打下了一定的基础。一定的基础。第第1课改革迫在眉睫课改革迫在眉睫 晨读午诵晨读午诵【记知识纲要【记知识纲要】【答必记问题【答必记问题】1改革的宏观背景。改革的宏观背景。2改革的客观形势。改革的客观形势。3改革的主观条件。改革的主观条件。4北方社会矛盾尖锐的本质。北方社会矛盾尖锐的本质。学习掌握基础知识学习掌握基础知识自主学习自主学习一、北魏的崛起与统一黄河流域一、北魏的崛起与统一黄河流域1崛起崛起(1)北魏是源于我国东北的鲜卑族北魏是源于
3、我国东北的鲜卑族_建立的政权。建立的政权。(2)东晋时建立代国，后被前秦所灭，东晋时建立代国，后被前秦所灭，_后，再度崛后，再度崛起。起。2发展发展(1)386年，年，_重建代国，改国号为魏，史称重建代国，改国号为魏，史称_。(2)398年，拓跋珪迁都年，拓跋珪迁都_，北魏进入新的发展时期。，北魏进入新的发展时期。拓跋部拓跋部淝水之战淝水之战拓跋珪拓跋珪北魏北魏平城平城3统一统一(1)完成：完成：439年，北魏统一年，北魏统一_，初步统一北方。，初步统一北方。(2)影响影响促进了社会生产的发展。促进了社会生产的发展。推动了游牧生活向定居生活的转变。推动了游牧生活向定居生活的转变。国家机构日益完
4、善。国家机构日益完善。黄河流域黄河流域北魏何以能在这么多的民族政权中脱颖而出，北魏何以能在这么多的民族政权中脱颖而出，完成统一北方的伟业呢？完成统一北方的伟业呢？【提示【提示】统一是历史发展的必然趋势；北方长期战乱，人统一是历史发展的必然趋势；北方长期战乱，人民渴望统一；民族融合在十六国时期进一步加强；北魏军事力量民渴望统一；民族融合在十六国时期进一步加强；北魏军事力量强，骑兵强悍；北魏接受了汉文化，加快了发展。强，骑兵强悍；北魏接受了汉文化，加快了发展。思维拓展思维拓展1 二、社会改革迫在眉睫二、社会改革迫在眉睫1阶级矛盾激化阶级矛盾激化(1)北魏靠武力统一北方，制度建设不够完善。北魏靠武力
5、统一北方，制度建设不够完善。(2)宗主督护制影响了国家的宗主督护制影响了国家的_和徭役征发，也激和徭役征发，也激化了阶级矛盾。化了阶级矛盾。2民族矛盾激化：民族矛盾激化：北魏统治者没有处理好与汉族及其他少北魏统治者没有处理好与汉族及其他少数民族的关系，激化了矛盾。数民族的关系，激化了矛盾。3社会危机严重：社会危机严重：由于由于_和和_的激化，的激化，各地人民起义不断。各地人民起义不断。赋税收入赋税收入阶级矛盾阶级矛盾民族矛盾民族矛盾北魏社会矛盾激化反映的本质问题是什么？北魏社会矛盾激化反映的本质问题是什么？【提示【提示】北魏各种矛盾的激化，实质上反映了落后文化与北魏各种矛盾的激化，实质上反映了
6、落后文化与先进文化的冲突，落后的鲜卑文化必须适应先进的农耕文化，这先进文化的冲突，落后的鲜卑文化必须适应先进的农耕文化，这也是孝文帝改革的本质。也是孝文帝改革的本质。思维拓展思维拓展2三、冯太后与孝文帝三、冯太后与孝文帝1冯太后冯太后(1)积极推动北魏统治者学习积极推动北魏统治者学习_。(2)亲自督促孝文帝自幼学习亲自督促孝文帝自幼学习_，使其接受汉文化。，使其接受汉文化。2孝文帝孝文帝(1)学习汉族先进文化，借鉴学习汉族先进文化，借鉴_封建国家的统治经验，封建国家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式。改革鲜卑族落后的统治方式。(2)和和_一起掀起改革运动。一起掀起改革运动。汉族先进文化汉族先
7、进文化儒家经典儒家经典汉族汉族冯太后冯太后突破难点突破难点 突出重点突出重点要点探究要点探究1北魏统一北方，民族大融合的趋势出现。这是改革的前北魏统一北方，民族大融合的趋势出现。这是改革的前提。提。2必要性：必要性：北魏统一黄河流域后面临严重的统治危机；民北魏统一黄河流域后面临严重的统治危机；民族矛盾、阶级矛盾和统治集团内部矛盾尖锐，社会动荡，人民起族矛盾、阶级矛盾和统治集团内部矛盾尖锐，社会动荡，人民起义不断。义不断。3可能性：可能性：推动北魏学习汉文化的冯太后掌握实权；孝文推动北魏学习汉文化的冯太后掌握实权；孝文帝受到汉文化的教育，意识到改革的必要性。帝受到汉文化的教育，意识到改革的必要性
8、。要要 点点 1 孝文帝改革的前提是什么？有什么必要孝文帝改革的前提是什么？有什么必要性和可能性性和可能性1.北魏统一了北方，黄河流域民族大融合加速发展，西晋与北魏统一了北方，黄河流域民族大融合加速发展，西晋与十六国时期剧烈的民族矛盾逐渐随着民族融合而缓和。十六国时期剧烈的民族矛盾逐渐随着民族融合而缓和。2北魏强大与统一北方是孝文帝改革的基础。北魏强大与统一北方是孝文帝改革的基础。3北魏政权面临着诸多问题，表明北魏仍用原办法很难再北魏政权面临着诸多问题，表明北魏仍用原办法很难再统治下去。统治下去。4北方自西晋后期八王之乱、永嘉之乱以来兵革不息，土北方自西晋后期八王之乱、永嘉之乱以来兵革不息，土
9、地大量抛荒，这使均田制的推行既有必要又具可能。地大量抛荒，这使均田制的推行既有必要又具可能。5鲜卑族原是游牧民族，文化水平较低，社会发展落后，鲜卑族原是游牧民族，文化水平较低，社会发展落后，进入文明程度较高的中原地区以后，他们接受先进文化是历史的进入文明程度较高的中原地区以后，他们接受先进文化是历史的必然。必然。要要 点点 2 全面认识孝文帝改革的背景全面认识孝文帝改革的背景体会技巧体会技巧 提升解读能力提升解读能力史料泛舟史料泛舟史料探究史料探究材料一：材料一：(北魏北魏)河东薛辩、薛永宗、斐骏等各拥强兵，雄踞河东薛辩、薛永宗、斐骏等各拥强兵，雄踞一方。河北一方。河北“韩、马两姓各二千余家，
10、恃强凭险，最为狡害，劫韩、马两姓各二千余家，恃强凭险，最为狡害，劫掠道路，侵暴乡闾掠道路，侵暴乡闾”。(1)从材料一看出宗主有什么特点？这对北魏统治会有什么影从材料一看出宗主有什么特点？这对北魏统治会有什么影响？响？提示：提示：特点：各拥强兵，雄踞一方。影响：统一初期，该制特点：各拥强兵，雄踞一方。影响：统一初期，该制度有利于巩固统治；长此以往，豪强地主往往隐瞒控制人口，逃度有利于巩固统治；长此以往，豪强地主往往隐瞒控制人口，逃避赋税徭役，严重影响了国家的赋税收入和徭役征发。避赋税徭役，严重影响了国家的赋税收入和徭役征发。材料二：材料二：魏初规定，魏初规定，“天下民户分为九等纳租赋天下民户分为
11、九等纳租赋”；自文成；自文成帝帝(孝文帝祖父孝文帝祖父)始，又兴十五项始，又兴十五项“杂调杂调”(杂税杂税)；后因战争临时；后因战争临时征发，一户竟收租五十石，为正常年租赋的二倍半。征发，一户竟收租五十石，为正常年租赋的二倍半。材料三：材料三：“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户，谓之荫附。荫附者皆无官役，豪强征敛，倍于三十家方为一户，谓之荫附。荫附者皆无官役，豪强征敛，倍于公赋矣。公赋矣。”(2)材料二、三反映了什么问题？对北魏政府有什么影响？材料二、三反映了什么问题？对北魏政府有什么影响？提示：提示：问题：人民赋税沉重，地
12、方官吏与地主勾结，问题：人民赋税沉重，地方官吏与地主勾结，“纵富纵富督贫，避强侵弱督贫，避强侵弱”。影响：这导致广大农民负担沉重，社会矛盾。影响：这导致广大农民负担沉重，社会矛盾日益激化。日益激化。材料四：材料四：北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富，热衷北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富，热衷于发动战争。他们强迫其他族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，于发动战争。他们强迫其他族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族的骑兵践踏致死。太武帝在稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族的骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写信给守城主将。信中大意是说：我今所遣战士，一次攻城时，
13、曾写信给守城主将。信中大意是说：我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。害。(3)你认为材料四中太武帝的言论反映了什么问题？你认为材料四中太武帝的言论反映了什么问题？提示：提示：北魏统治者不能较好地处理民族关系，对其他各族人北魏统治者不能较好地处理民族关系，对其他各族人民实行民族压迫和民族歧视政策。民实行民族压迫和民族歧视政策。史论形成史论形成北魏孝文帝改革的有利条件及原因北魏孝文帝改革的有利条件及原因1有利条件有利条件(1)北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产发展，北魏统一黄河流域后，社会环境
14、较为安定，社会生产发展，民族融合趋势加强。民族融合趋势加强。(2)拓跋珪在一定程度上学习汉族文化，按照拓跋珪在一定程度上学习汉族文化，按照汉族封建政权的统治方式进行统治，开始了封建化的进程。汉族封建政权的统治方式进行统治，开始了封建化的进程。(3)积积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的冯太后执掌朝廷实权。极推动北魏统治者学习汉族先进文化的冯太后执掌朝廷实权。(4)孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。族的落后有深刻的认识。2原因原因(1)缓和尖锐的民族矛盾和阶级矛盾是改革最主要的客观原因。缓和尖锐的
15、民族矛盾和阶级矛盾是改革最主要的客观原因。(2)当时的经济、军事、政治需要是改革最为直接的现实原因。当时的经济、军事、政治需要是改革最为直接的现实原因。(3)孝文帝自身的个性品质和对汉文化的了解是改革的主观原因。孝文帝自身的个性品质和对汉文化的了解是改革的主观原因。课堂思考课堂思考 有本可依有本可依教材作业解惑教材作业解惑学思之窗教材学思之窗教材P34，思考一下，你认为太武帝的言论反映，思考一下，你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题？了北魏统治者的什么问题？【提示】【提示】民族歧视和民族压迫政策导致民族矛盾和阶级矛民族歧视和民族压迫政策导致民族矛盾和阶级矛盾尖锐，人民起义，社会动荡，严
16、重威胁了北魏统治，改革已经盾尖锐，人民起义，社会动荡，严重威胁了北魏统治，改革已经迫在眉睫。迫在眉睫。本课测评本课测评1.简要叙述北魏统一北方后的形势。简要叙述北魏统一北方后的形势。【提示】【提示】北魏于北魏于439年统一黄河流域后，初步结束了西晋年统一黄河流域后，初步结束了西晋灭亡以来北方的分裂割据局面，创造了一个较为安定的社会环境，灭亡以来北方的分裂割据局面，创造了一个较为安定的社会环境，促进了社会生产的发展，民族融合趋势加强；北魏统治者在一定促进了社会生产的发展，民族融合趋势加强；北魏统治者在一定程度上学习汉族的先进文化，开始封建化进程。但是，北魏政权程度上学习汉族的先进文化，开始封建化
17、进程。但是，北魏政权运作主要靠强大的军事力量来维系，各种制度的建设有许多欠缺运作主要靠强大的军事力量来维系，各种制度的建设有许多欠缺之处，基层统治方式实行宗主督护制，赋税制度上之处，基层统治方式实行宗主督护制，赋税制度上“纵富督贫，纵富督贫，避强侵弱避强侵弱”，导致广大农民负担沉重，苦不堪言，阶级矛盾尖锐；，导致广大农民负担沉重，苦不堪言，阶级矛盾尖锐；北魏统治者实行民族压迫、民族歧视的高压政策，致使民族矛盾北魏统治者实行民族压迫、民族歧视的高压政策，致使民族矛盾尖锐；阶级矛盾和民族矛盾的激化，导致北魏社会动荡不安，各尖锐；阶级矛盾和民族矛盾的激化，导致北魏社会动荡不安，各地不断发生人民起义。
18、地不断发生人民起义。2简要分析冯太后对孝文帝改革的影响。简要分析冯太后对孝文帝改革的影响。【提示【提示】冯太后临朝听政，积极推动北魏统治者学习汉族冯太后临朝听政，积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，进行社会改革；她对孝文帝实施系统的汉文化教育，先进文化，进行社会改革；她对孝文帝实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导亲自督促他自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸子百家的著作和历史典籍，使孝文帝造就了深厚的汉文他阅读诸子百家的著作和历史典籍，使孝文帝造就了深厚的汉文化底蕴；在冯太后死后，孝文帝继续推行冯太后的改革政策。所化底蕴；在冯太后死后，孝文帝继续推行冯太后的改革政策。所以说，孝文帝改革是在冯太后的影响和直接推动下进行的。以说，孝文帝改革是在冯太后的影响和直接推动下进行的。
2018-2019学年高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 1 改革迫在眉睫课件 新人教版选修1
