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1、六年级语文教学工作总结 时光飞逝，岁月如流，一学期的教学工作一晃而过。静下心来，收拾一下本学期的忙乱，反思一下工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。一、主要工作和成绩 重视学高为师，身正为范的信条。以优秀教案的评选要求来规范每课时的备课，向教材向课堂要效益。认真钻研教学大纲、本册教材及参考书，弄清本册教材要求及重难点。坚持认真备课、认真上课，向课堂要质量。也以自身的认真钻研感染激励学生。重视夯实基础知识。“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认
2、真、规范开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的训练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，力求为学生减负，力求掌握于课内，力求多读多背少写精炼。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。重视营造浓厚的学习氛围。教法设计尽量做到灵活多样，借助多种教学手段激发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，使学生获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。创设平等的民主氛围，将师生
3、活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。鼓励学生大胆地提出不同的观点及疑惑。倡导平等参与课堂教学的双边活动，使学生的主体意识充分地体现出来。比如我班坚持使用的“小组捆绑评价机制”，在预习阶段，有些查阅资料的工作可由小组成员分头搜集，课前交流，课上哪个小组搜集的全面，使用的恰当，哪个小组就能加分。在重点内容落实方面，小组成员先交互检查两遍，掌握不太好的给时间，小组成员督促落实练习，再由老师逐个小组抽查，全过关的小组奖励自由完成作业，最多的可以选择不写书面作业。这些举措让学生又爱又怕，但充分激发了学生相互合作、相互监督、相互促进的精神，解放了老师，也提高了落实的扎实程度。重视学习方法指导。优生经常有
4、玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于找到正确高效的学习方法。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。重视进行归类复习。为使复习尽量做到全面、有条理。我按语文课程标准的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在晨读背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力，而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于复习题，我根据学生掌握情况精心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓励学生自己动脑思考，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展。比如为了提高生字的掌握，我结合教参和字典把所有生字按照字母表的顺序分类抄写，并找出常用的同音字和形近字；或者按照偏旁部首，分类写出。这样做有利于提高学生对生字的辨识掌握，提高默写训练的效率。
六年级语文教学工作总结
