形象思维应用于短语动词的认知以gophrase为例

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1、形象思维应用于短语动词的认知以“go-phrase”为例 作者：曾建松 来源：当代教育理论与实践 2011 年第 12 期 曾建松 (湖南科技大学 外国语学院，湖南 湘潭 411201)摘要：短语动词的理解一直困扰着英语教学者和学习者。很多时候被认为是固定搭配，从而要求学习者死记硬背。随着认知科学的兴起与发展，英语教学者和学习者更愿意尝试去发现和挖掘“固定搭配”的内在工作机制和理解机制。以“go”的系列词组为例，通过形象思维来解释短语动词的理解过程，对短语动词的教与学有一定的参考作用。关键词：短语动词；形象思维；“go”的系列词组 中图分类号：H313 文献标识码：A 文章编号：1674-58

2、84（2011）12-0134-03 在英语学习与教学过程中，短语动词的意义辨析总是困扰着广大师生，学习者通常把它们归属于固定搭配从而去死记硬背，但好不容易区分记忆了，没隔多少时日又开始混淆。随着认知科学的兴起与发展，英语教学者和学习者更愿意尝试去发现和挖掘“固定搭配”的内在工作机制和理解机制。根据李瑛和范丽丽的调查(部分常见动词与小品词搭配情况表)1发现，与绝大多数小品词能搭配的动词有 be,get,go,take,come,put 等。本文以“go”的系列词组为例，通过形象思维来解释短语动词的理解过程，旨在对短语动词的教与学有一定的参考作用。一形象思维 形象思维(imaginal thin

3、king)是用直观形象和表象解决问题的思维。形象思维是对形象信息传递的客观形象体系进行感受、储存的基础上，结合主观的认识和情感进行识别(包括审美判断和科学判断等)，并用一定的形式、手段和工具(包括文学语言、绘画线条色彩、音响节奏旋律及操作工具等)创造和描述形象(包括艺术形象和科学形象)的一种基本的思维形式。形象思维一般具有以下特性：形象性、想像性、直接性、敏捷性、创造性、思维结果的可描述性、情感性等。一直以来有不少学者就形象思维进行思考与研究，其中很多学者呼吁教师应多运用形象思维于教学中，让学生能够更直观、形象、生动有趣地学习文化知识。例如：让学生翻译“他逐渐(越来越)相信我”，可能大部分学生

4、都会逐字地翻译成“He gradually believes me”，但还可以很形象地活译为“He comes to believe me”。与前者相比较，后者更得到地道英语话者的青睐。通常可以运用以下几种形象思维方法思考问题：1.模仿法。以某种模仿原型为参照，在此基础之上加以变化产生新事物的方法。很多发明创造都建立在对前人或自然界的模仿的基础上，如模仿鸟发明了飞机，模仿鱼发明了潜水艇，模仿蝙蝠发明了雷达。2.想像法。在脑中抛开某事物的实际情况，而构成深刻反映该事物本质的简单化、理想化的形象。直接想像是现代科学研究中广泛运用的进行思想实验的主要手段。3.组合法。从 2 种或 2 种以上事物或产

5、品中抽取合适的要素重新组合，构成新的事物或新的产品的创造技法。常见的组合技法一般有同物组合、异物组合、主体附加组合、重组组合 4种。4.移植法。将一个领域中的原理、方法、结构、材料、用途等移植到另一个领域中去，从而产生新事物的方法。主要有原理移植、方法移植、功能移植、结构移植等类型。二“go”的系列词组形象思维模式 随着认知科学的兴起与发展，英语教学者和学习者更愿意尝试去发现和挖掘“固定搭配”的内在工作机制和理解机制。笔者认为，运用形象思维解释一些固定词组，可以利用图解的方式去探析其中的理据性。下面就以“go”的系列词组为例来演示形象思维能够作用于短语动词的理解中。首先可以根据图 1 来理解“

6、go”的基本意义，它应该包括 3 层含义：(1)to move from one point to another and away from the speaker.图 1 中的 P 代表“go”的全过程，即它的第一层含义是指一物体从一处(说话者所处的位置)移动到另一处，并远离说话者所处的位置。(2)to disappear or pass away.图 1 中的 S 指出了“go”的第二层意思，即物体在 S 处是消失的状态。(3)to become or appear.图 1 中的 T 指出了“go”的第三层意思，即物体在 T 处是出现(变得)的状态。(一)定向式形象思维模式 形象是经验的

7、，是“认识或活动主题在与客体相互作用过程中，通过感觉感官或内在体验而获得的关于各种事物之间联系的感性认识”2。定向式的形象思维模式是认知个体凭借其感觉或内在体验去感官语言符号的方向性踪迹，即个体在其认知心理上可以感觉出或“目睹”到物体运动的方向或目的地(包括物体的真实运动和个体心理对物体的虚拟运动)。1.以 S 的静止状态为参照物 如图 2 所示，这种定向式的思维模式使动词固定词组的理解更形象化。例如，go down 中“go”代表物体的运动(不管是真实的还是虚拟的)，“down”则指出了物体运动的方向向下。因此根据 go down 的图示来理解其意义就很形象了，而且这样得来的意义也很广泛了，

8、如太阳下落，船下沉，价格下跌、减少，温度下降，洪水下落，轮胎漏气、没气，风停息，肿消减，历史传承、沿袭。另外，基于此图示也可以形象而宽泛地来理解 go up 的意义了，如太阳上升，价格上涨，数量增长，等级升级，温度上升，洪水上升，楼房盖起来，等等。以 S 的静止状态为参照物，back 指“回来”的意思，那么 go back 就能表达“回去”、“背叛”等意思。2.以 S 的已有行为为参照物 在图 3 中，介词 on 有“持续、延续”之意，物体在“go on”的动作发生之前实际上已有某种行为，然后以 S 的已有行为为参照物去持续或延续这种行为。因此，go on 可以表达“发生，进行，继续”等意思。

9、以此类推，图 4 中的 go ahead 也可以表达“进行，继续”的意思。另外，go along 也可以以这种模式来理解为“继续，进行”的意思。下面以 2 个例子来佐证这些分析：(1)I had not enough confidence to go ahead.(2)I have set the heating to go on at six oclock.(二)延伸式形象思维模式 形象思维是人类大脑运用形象表象(意象)，通过直觉、类比、联想、想象等形式来进行思维3。在动词固定词组的理解中，延伸式形象思维模式多采用直觉、类比、联想、想象等这些形式来进行思考、理解和记忆。这种模式与定向式的形象

10、思维模式有相似之处，就是认知个体凭借其感觉或内在体验去感官语言符号的方向性踪迹，但不同的是定向式中发生的动作是以 S 的静止状态或其已有的行为为参照物，而延伸式的则以他者和对他者的作用力为参照物。1.以他者或他者行为为参照物 试看以下句子：(3)The dogs went after the wounded deer.(4)They both went after the same girl.(5)She went against her mothers wishes.(6)This action goes against my conscience.在句(3)、(4)中，先必须要有他者“th

11、e wounded deer”、“the same girl”为参照物，前面的主语(“the dogs”，“they both”)和“go after”才能成立。也可以通过图 5 来理解go after 的意义，“O(other)”代表他者或他者的行为，S 的动作尾随 O 其后努力，因此，go after 就能表达“追、追捕、追求”之意了。在句(5)、(6)中，必须先要有他者“her mothers wishes”、“my conscience”为参照物，前面的主语(“she”，“this action”)和“go against”才可以成立。也可以通过图 6来理解 go against 的意

12、义，“O(other)”代表他者或他者的行为，S 的行为是相对于他者或他者的行为“O(other)”而出现的，因此，go against 就能表达“违反、违背”之意。2.以对他者的作用力为参照物 再看以下句子：(7)The country has gone through too many wars.(这个国家经历了太多的战争。)(8)She has gone through all her money already.(她已经把所有的钱都花光了。)(9)It was a typical Monday morning and people were going about their work

13、/their business in the usual way.(那是典型的星期一早晨，人们如常进行自己的工作。)(10)She plans to go into politics when she leaves university.(她离开大学后计划从政。)在句(7)、(8)中，go through 就主语“the country”,“she”以对他者(宾语)“too many wars”,“all her money”作用力为参照物从而能表示“遭受、经历、忍受、用掉、花掉”等意义。在句(9)中，go about 也是就主语“people”以对他者(宾语)“their work/thei

14、r business”的作用力为参照物从而能表示“着手、从事”等意义。在句(10)中，go into 也是就主语“she”以对他者(宾语)“politics”的作用力为参照物从而能表示“从事、进入、投入、解释、深究、彻底调查”等意义。(三)辐射式形象思维模式 形象思维的重要特征之一就在于形象性。这种形象性在个体认知心理主要以意象来建构，想象则成为该意象建构的重要方式。邱文生认为，把语言转换为意象符号，可以对形象语言或语言形象实现一种感悟式的形象理解或把握，是用意象符号来思维和表现语言符号的形象内容或意义4。辐射式的形象思维模式则不同于前 2 种模式那样具有一定的方向性，其运动方向是杂乱无章的。

15、利用这种辐射式的形象思维模式来理解短语动词时，辐射式所建构的意象往往以一平面或一定区域来发散或覆盖某一对象。试看以下句子：(11)Chicken pox is going around/round the neighborhood.(12)By the time I opened the can its contents had gone off.在句(11)中，辐射式的形象思维模式所建构 go around/round 的意象就是一个物体(Chicken pox)在一平面上或一定区域内覆盖某一对象(the neighborhood)，表示“流传”、“传开”、“到处走(跑)”、“分配”等意思。

16、在句(12)中，辐射式的形象思维模式所建构 go off 的意象就是一个物体(the cans contents)在一平面上或一定区域内发散(或致消失)，表示“出去”、“出走”、“爆炸”等意思。因此，句(12)中 go off 可以理解为“变味(其味道已经出走了)”。三结语 针对短语动词的理解一直困扰着英语教学者和学习者这一现象，本文以“go”的系列词组为例，通过形象思维解释了短语动词的理解过程，旨在对短语动词的教与学有一定的参考作用。研究发现，“go”系列词组的形象思维模式可以分为定向式、延伸式和辐射式 3 种。前 2 种模式有相似之处，就是认知个体凭借其感觉或内在体验去感官语言符号的方向性

17、踪迹，但不同的是定向式中发生的动作是以 S 的静止状态或其已有的行为为参照物，而延伸式的则以他者和对他者的作用力为参照物。辐射式的形象思维模式则不同于前 2 种模式那样具有一定的方向性，其运动方向是杂乱无章的。但这杂乱无章的踪迹拥有大方向的一致性，若大致方向统一向上则说明在一平面上或一定区域内发散某一对象；若大致方向统一向下则说明在一平面上或一定区域内覆盖某一对象。这些都是运用直观的形象思维思考或推断“go”系列词组的意义。但笔者还需进一步验证这些分析是否可以在其它短语动词的理解中得以运用和推广。注释：Talmy(2000:100)在其专著Toward a Cognitive Semantics(Vo.)中把物体运动分为真实的(factive motion)和虚拟的(fictive motion)。参考文献：1 李瑛,范丽丽.英语短语动词的认知语义研究以 get off 为例J.西华大学学报(哲学社会科学版),2007(4):93-97.2 王天思.理性之翼人类认识的哲学方式M.北京:人民出版社,2002.3 伍小君.论形象思维与翻译教学J.外语与外语教学,2004(11):26-27.4 邱文生.思维认知与翻译J.西南交通大学学报(社会科学版),2009(6):17-24.（责任编校杨凤娥）