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1、 1 课题：再寄小读者 组长 主备人 1.知识与技能目标：（1）正确认读本课四个生字，学会六个生字。（2）默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解通讯这种文体。了解作者在这篇通讯中与小读者们哪些内容。2过程与方法：（1）采用多种朗读方式朗读课文，引导学生把握阅读心理，注重阅读体验，了解作者所要表达的主要意思。（2）引导学生利用课文所配的照片和冰心的话语，体会冰心爱儿童、爱生活的情感。（3）根据相关提示，适当拓展延伸，引导学生选读寄小读者系列作品。3情感、态度、价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。教学重点：作者在这篇通讯中向小朋友们谈了几方面的内容，表达了怎样的情感。教学难点：体
2、会文章中表达的冰心热爱儿童、热爱生活的情感，并结合具体的语句有理有据地阐述 教材分析；1958 年开始，冰心开始写再寄小读者，本文是“通讯一”，本系列共由 20 篇通讯组成。文章开始，冰心告诉小朋友们她将继续为儿童写作，继续为小朋友们写通讯的心愿及兴奋的心情。然后，作者回顾了几十年的生活经历中见证的祖国发生的翻天覆地的巨大变迁，表达了热爱祖国、热爱生活的强烈情感。教学思路；让学生阅读有关冰心的资料，初读课文，质疑，解疑。再读课文，围绕思考题深入理解课文内容，体会情感。学习目标：第一课时：（1）正确认读本课四个生字，学会六个生字。（2）默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时：了解通讯这
3、种文体。了解作者在这篇通讯中与小读者们交流内容。导入：（激趣）在上节课中，我们知道冰心是我国著名的大作家。她一生钟爱儿童教育事业，有大量的“为儿童而写”的作品。上节课我们学了她的一篇诗歌别踩了这朵花，这节课我们来学习她的另一篇不同体裁的作品再寄小读者。这是一篇通讯。2 自学导航：第一课时：按常规预习完成 第二课时：1 你从这篇通讯中读出了什么内容？2 把听到的、看到的、把祖国的变迁在书中画出来 3 将作者谈到的内容进行归纳。小组交流；第一课时：1 互查预习作业。第二课时：2 小组讨论，交流代表发言。合作探究：一、你认为冰心奶奶是怀着怎样的心情写这篇通讯的？谈感受。二、出示最后一句话；“你们将来
4、一定会懂得我这时这种兴奋的心情。”1“这时”指什么时候？2 为什么会有这种兴奋的心情？3 为什么将来一定会懂得？4 为什么说“我”在枕上的心境和这位诗人是迥不相同的?我的收获：小组归纳整理，可以分条列出也可用板书设计的形式。补充扩展 质疑答疑:课文是一篇通讯，同学们你们知道什么是通讯吗？搜集冰心奶奶的散文。达标训练：第一课时：一、课文理解 从第一次开始给小朋友写通讯，至今已（）年了。文章以（）的形式，告诉小朋友祖国正在发生（翻天覆地）的变化，新中国的人民开始着（和平）的劳动、（幸福）的生活，表达了作者对（儿童）、对（祖国）、对（生活）的热爱。二、我把词语送回家。兴奋 喜悦 1你们将来一定会懂得我这是种（）的心情。2秋收结束了，农民的脸上挂满了（）。密切 亲密 1他们是（）无间的好朋友。2太阳与人类的关系十分（）。3 第二课时：一、我会依葫芦画瓢。1自从决心再给你们写通讯，我好几夜不能安眠。自从 _ 2不论我走到哪里，都要把热爱你们的心带到哪里。不论 都 _ 二、读了这篇文章，你感受到什么了呢？把你的感受记录下来吧。教学反思：
四年级语文下册再寄小读者教案冀教版(1)
