课题：平行四边形和梯形 课题：平行四边形和梯形 课题：平行四边形和梯形第一课时 课时： 1课时 年级：四年级 时间：10月25日 教学目标： 1.学生理解平行四边形和梯形的概念及特征2.使学生

《课题：平行四边形和梯形 课题：平行四边形和梯形 课题：平行四边形和梯形第一课时 课时： 1课时 年级：四年级 时间：10月25日 教学目标： 1.学生理解平行四边形和梯形的概念及特征2.使学生》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题：平行四边形和梯形 课题：平行四边形和梯形 课题：平行四边形和梯形第一课时 课时： 1课时 年级：四年级 时间：10月25日 教学目标： 1.学生理解平行四边形和梯形的概念及特征2.使学生（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、课题：平行四边形和梯形课 题：平行四边形和梯形第一课时课 时: 1课时年 级：四年级 时间：2011年10月25日教学目标：1.学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。2.使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。3.通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。4.通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。教学难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。教学准备：图形、剪子、七巧板。教学过程：一

2、、引入新课出示校园图，在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。长方形 平行四边形 一般四边形 梯形 正方形小组交流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流。二、新课学习1归纳平行四边形和梯形的概念。有什么特点的图形是平行四边形？（flash来自国家基础教育资源网）播放课件：平行四边形和梯形概念一（北京清华同方思科系统技术制作）强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。提问：生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么

3、？这些图形有几条边？几个角？是什么图形？这几个四边形有边有什么特点？它是平行四边形吗？你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？只有一组对边平行的四边形叫做梯形。播放课件：平行四边形和梯形概念二(flash来自国家基础教育资源网)现在你有什么问题吗？长方形和正方形是平行四边形吗？为什么？用集合图表示四边形之间的关系。我们学过的长方形、正方形、平行四边形、刚刚认识的梯形，你能用这个集合圈来表示他们的关系吗？三、巩固练习长方形是特殊的平行四边形。（）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（）一个梯形中只有一组对边平行。（）2.在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形。

4、你有几种画法？学生展示用两块拼一个梯形用三块拼一个梯形用一套七巧板拼一个平行四边形4.下面的图形中有（）个大小不同的梯形。5.用两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形吗？6.把张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。7.拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。四、总结通过这节课的学习，你有何体会和收获？教后反思：平行四边形和梯形是人教课标版四年级上册第四单元的内容。在前面学生已经直观、初步地认识了平行四边形，学生已经能够从具体的实物或图形中识别出平行四边形，通过活动知道了平行四边形两组对边相等这一特征。而梯形是第一次出现。本节课的重点是引导学生通过观察、操作活动发现平行四边形和梯形的特

5、征，从而抽象概括出它们各自的定义，分析四边形内在的关系。教学过程中借助于多媒体手段，它使我缩短了教学时间，大大提高了课堂效率。学生对平行四边形的认识，理解比较到位，特别是提高了学生作图能力，培养学生观察和思考的习惯。通过让学生验证平行、判断平行，归纳出各种类型的四边形，从而学生能够用图表表示各种四边形的区别和联系。总体上感觉教师在教学时：第一，在教学材料的呈现方式上，紧密联系学生身边的实物情境，认识平行四边形和梯形及其特征，让学生充分感受到数学就在身边，生活中处处有数学的教学观，激发了学生的求知欲望，培养了学生良好的观察习惯。第二，在教学手段的使用上，创设教学情境，借助多媒体辅助教学，组织学生认识平行四边形和梯形，在学生头脑中形成平行四边形和梯形表象，并及时进行归纳。第三，在教学思想上，以“学生为主体”设计适合学生观察、思考、讨论的教学环节。