小学美术课堂教学评价

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1、小学美术课堂教学评价小学美术课堂教学评价表 学 校 评价项目 班 级 授 课 教 师 课 题 权重 授课时间 姓名 评 价 要 点 1、目标明确、具体、针对性强，体现课标理念，符合学生实际，并落教学目落实在教学全过程。 标 2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。 教学设计 10 1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。让学生学得轻松，学得灵活。 5 2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。 教师1、生动、形象，富有美感，有利于学生的美术审美学习和文化学习。 教学内2、有利于陶冶

2、学生性情和高尚情操，有利于学生创造能力与实践能力等多种能力的培养。 容 3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。 10 1、结构科学合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择教学教学方机会，促进学生多元发展。 行为 法 2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效。 3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。 教学效1全面落实教学目标，体现审美主线与创新精神的培养。 果 2、在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新。教学评1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。 价 2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为

3、主，互动性评价为辅。 1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。 基本素2、教态自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能力强。 质 3、板书工整、规范、美观；范作等教具准备充分、有实效、有感染力。 学习态度 情感意志 积极参与体验活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。 体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。 10 5 5 5 15 5 1、具有美术探究和创新兴趣，审美能力和实践能力得到培养，文化得到熏陶。 学生目标达2、能用不同视觉观察感知审美对象、充分体验，想象丰富、思维活跃，获学习成 得相应的知识技能。 表现 3、能大胆尝试运用所学美术知识和技能进行表现与创造，展示个性。 师生关系 思维状态 师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。 1、思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。 2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。 3、能自主学习、合作探究、质疑问题。 综合评价 15 5 10 总分 评价人