二氧化碳与水反应

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1、二氧化碳与水反应二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应探究 1、化学课上，老师将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，我们观察到前者变浑，后者没有明显现象，CO2和 NaOH是否发生了化学反应呢？甲、乙两同学设计了右图所示的A、B两个实验来验证，观察到现象是：装置A软塑料变扁，装置B活塞向上运动。 甲同学认为这两个实验都可行，其反应原理都可以用化学方程式表示为 。 乙同学提出了质疑，他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO2与NaOH反应，还是CO2溶于水，甲同学认为可以补充一个实验来回答该问题，该实验是 。 2、某化学实验小组在探究CO2和NaOH是否发生反应时，小明设计出下列

2、三种装置进行实验： NaOH浓溶液 b NaOH浓溶液 CO2 a 玻璃广口瓶 。 小气球 。 NaOH浓溶液 CO2 CO2 请回答以下几个问题： 写出上图中标有字母的仪器名称：a ，b 。 以上三个实验中，有明显现象，请你帮小明记录他观察到的实验现象： 实验 。实验 。 实验因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是 ，改进后能看到的实验现象是 。 小余同学提出了质疑，他认为小明实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是 。 (5)小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明，我来帮他完成： 方案1 C

3、O2 实验步骤和方法 稀盐酸酸 (6)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO2和NaOH溶液反应生成了Na2CO3，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表： 实验操作 实验现象 结 论 3有些化学反应有明显的现象，有些化学反应必须借助一定的装置来判断反应是否发生。在探究CO2和NaOH是否发生化学变化时，某校化学探究小组的同学设计了以下四种实验装置。 回答下列问题： 请简单描述上述四种装置中的实验现象： A_ B_ C_ D_ 上述四种实验设计所依据的共同原理是_ 4、常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体，氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。某研究小组设计了下

4、列实验装置 (所有装置的气密性良好) ，试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。 NaOH 溶液 请根据上图实验装置和下表的操作方法，将可能观察到的实验现象填入下表中： 玻璃管 CO2 小气球 所选 装置 A B C D E F 操作方法 将充满二氧化碳的试管倒扣在水中 实验现象 试管内的液面略有上升 将充满二氧化碳的试管倒扣在氢氧化钠溶液中 将氢氧化钠溶液滴入烧瓶 将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶 将胶头滴管中氢氧化钠溶液挤入烧瓶 将分液漏斗中氢氧化钠溶液注入集气瓶中 若再分别向A、B装置的烧杯中滴入少量氯化钙溶液，将会看到的现象是： A： ；B： 。 5化学反应往往伴随着一些现象发

5、生，但CO2与NaOH溶液的反应没有明显的现象。为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验： 第一组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中，看到试管内液面上升。这种现象是因为试管内外产生 A温度差 B重力差 C压强差 D浮力差 第二组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行探究： A现象为 ，B现象为 ， C现象为 。 同学们经过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。 一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，你认为另一种原因是 。 为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应,他们设计了如下

6、方案:取上述实验后的溶液,第一组同学滴加 ,现象为 ； 第二组同学滴加 ,现象为 。他们虽然看到的现象不同,但都可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应。 6为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案和课本上一样，是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化。 图甲 图乙 请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价： 哪个同学的方案更合理：_，方案合理的理由是 _。 图甲实验中的化学方程式是 _ _ _。 图乙中第步骤的目的是

7、说明： 。 图乙中步骤的现象是： 若将图乙步骤已经变色的小花从集气瓶中取出，再放到装有浓硫酸的烧杯中有空塑料板上，一段时间后，现象是： 。 7.小明对妈妈破鱼时从鱼肚内取出的鱼鳔所示产生了兴趣，他以“探究鱼鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题，小明通过查阅有关资料获知：1这种鱼鳔内氧气约占 ，其余主要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行：4测量鱼鳔内气体体积。小明设计了两种方法：A 用医用注射器抽取鱼鳔内气体，测量其体积；B 在水下刺破鳔，用排水集气法收集鱼鳔内气体并测量其体积，你认为测量结果不准确的一种方法是_，理由是_；与理由有关的化学方程式是_。 探究鱼鳔内气体的成分。现有两瓶鱼鳔内的气

8、体，请你帮助小明设计实验进行验证。 实验目的 验证鱼鳔内含O2 验证鱼鳔内含CO2 实验方法 实验现象 8在实验室开放日，我与小娜、小佳、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着4瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究。 小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学猜想产生的气体可能是 _；_； 我想设计一个实验证明小佳同学猜想是正确的，实验设计如下： 实验步骤 现象及结论 小华想用给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想中 的气体则气体由_端进入。 小丽同学从另

9、外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后固体发生了变化，但无气泡放出。同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想： 猜想一：_ 猜想二：_ 猜想三：_ 9为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，某化学兴趣小组设计了如下图所示的实验。实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置、装置的质量。按图示连接好仪器装置，点燃蜡烛，同时从a导管抽气。一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置、装置的质量。实验数据如下表。 反应前的质量/g 反应后的质量/g 蜡烛 15.8 14.4 装置 182.3 184.1 装置 212.2 216.6 该实验中测得水的质量为_g，二氧化碳的

10、质量为_g。 由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为_。 装置和装置的顺序能否颠倒？_。 理论上，装置和装置增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是_。 该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？_，理由是 _。 10. 化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象，CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？ 我设计了甲、乙两个实验来验证，如图所示，实验现象为：甲软塑料瓶变瘪，乙“瓶吞鸡蛋”。 小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是：_ _。 小余同学提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，

11、其理由是：_ _。 我思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是：_ _。 小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，我来帮他完成： 实验步骤和方法 实验现象 实验结论 方案1 CO2和NaOH确实发生了化学反应 方案2 写出方案2中所涉及的化学方程式_。 由此探究，我得到的启示是：_。 11.炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。 请你判断雪状的物质是_。 请你设计两个实验分别验证这种物质的成分。 方法一 方法二 操作步骤 实验现

12、象 12.小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣,因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。 请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤： _。 小明的猜想如果正确，现象应是_。 你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：_。 13.小兵在一本参考书上发现镁居然能在二氧化碳气体中燃烧！于是他迫不及待的做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳气体的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。 根据实验现象，我能写出这个化学方程式_。 这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有些新的发现：_， _。