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1、对外汉语文化课教案设计关于“文化因素对对外汉语教学的影响”课 的教案设计 一、课型：综合课 二、课文题目：反义词歌 三、教学对象：中级汉语水平的留学生 四、教学内容：反义词笑哭 胖瘦 高矮 大小 黑白 高兴难过 好处 坏处 减少增加 快乐忧伤 整齐-杂乱 龙飞凤舞 五、教学目的：认识本课15个生字，会写8个生字。 初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。教学重点;学会寻找反义词，龙飞凤舞的文化内涵。 六、教学难点：初步认识什么是反义词、积累反义词。 七. 教学准备： 教师：1.生字卡片 印有龙凤的图片 2.大小差别较大的纸 3.美丽的苹果树 学生：自己准备生词卡片，把形容词
2、写在上以便讲反义词时用 八、教学时数：两课时 九、教学过程: 1、观察比较，激趣导入 教师拿出黑白相对的纸，提问：同学们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出“黑白”，教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大小”并板书。 随后教师小结一下：像“大小、黑白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。反义词是中国汉语中特有的语法概念。今天，我们就来学习反义词歌。 2、复习检查 1 检查是否完成前次课所布置的作业。 2 老师在黑板上写出序号，念简单形容词哭笑、胖瘦、高矮、大小、 黑白、丑
3、美、高兴难过、好处坏处、减少增加、快乐忧伤、整齐杂 乱、龙飞凤舞等，一一叫学生上黑板写出来。 3、讲练新课 1.老师先教读课文，并利用各种表情图片、人物图片、实物图片讲解生词高兴难过、减少增加、快乐忧伤、整齐杂乱、龙飞凤舞这些词的词义。学生自读课文，根据老师讲解的词义边读边勾画出一对对反义词，并用自己做的形容词卡片把勾出的这些反义词组一对一对摆出来。 2 .讲解文化词语“龙飞凤舞”，讲解中国的文化内涵。分三个步骤： a、同学们：大家知道“龙”“凤”是什么吗？大家听说过吗？同 学们开始回答各种答案。 b、老师开始拿出准备的图片讲解：大家看，这就是人们想象的 龙凤的形象。龙(dragon)和凤是中
4、西方文化神话传说中的动物。 英文中dragon却代表着邪恶凶残。在中国文化中, 龙象征着吉 祥、权威、高贵和繁荣。中华民族是“龙的传人”。时至今日, 龙 在中国人民心中仍是至高无上的, 我们把自己的国家称作“东方 巨龙”。都说明：龙在中国人民心中仍是至高无上的。 c、汉语中有大量的关于龙的成语, 诸如龙腾虎跃, 龙飞凤舞等， 同学们还知道哪些关于龙或凤的词，举手说说。小组合作：交流 自己刚才找到的反义词，小组成员互相纠正，把字音读准，并找 出值得注意读音的生字并作上记号。 3.教师检查小组学习情况 1）汇报找到的反义词组 2）指名和老师对着读即读出与老师相反的词，记住它们。 3）同桌对读，加深
5、记忆。然后老师说课外的词语让学生根据老师 念的词找 出黑板上可以与它对应的反义词。老师年念“欢乐”，引 导学生在黑板上找出反义词“难过”，说明难过的反义词有“高兴”、“欢乐”等，不止一个，老师又分别说“益处”“增大”“减少”“” 4）进行练习三.摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识。教师出 示美 丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你 摘到的 是什么词，其他学生听到后，说出对应的反义词。对于不 会 的或没有读正确的，师生共同纠正。让学生感受都“丰收”的喜悦。 4、归纳总结：今天我们学了反义词的定义以及简单反义词组笑哭 胖瘦 高矮 大小 黑白 丑美和稍难反义词 组高兴难过 好处 坏处 减少增加 快乐 忧伤 整齐-杂乱，同学们要理解这些词的词义以及学会收集这 些反义词组。我们还学了很重要的一个词“龙飞凤舞”。 5、布置作业：把所学的反义词组写一遍，并和自己的同伴互相说反 义词，一个说其中一个，另一个说它的反义词。把课上自己读错 的字音再多读几遍，搜集一些龙凤图片下节课交给老师并体会龙 飞凤舞背后的中国文化内涵。老师下节课评出最漂亮的。预习下 一课的生词，下节课听写。
对外汉语文化课教案设计
