《背影》—朱自清(2)导学稿

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1、背影朱自清(2)导学稿科 目语文课题?背影朱自清2授 课 时 间设计人课型新授班 级姓 名学 习目 标1、研读课文重点段，体会平实的语言，理解深沉的父爱。2、分析儿子对父爱的理解。3、体会局部重点词句的含义和叙述作用。教师寄语父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。香港驰名作家梁凤仪一、 自主先学：阅读课文，整体把握课文内容。1、朗读课文重点段，体会父亲对“我的关爱。买橘子时，父亲的衣着： 体态：走路姿态： 动作： 年龄： 心态： 2、这一段主要写了 的背影，只要运用了 描写和 描写。表现了父亲买橘子时的 ，从而表现出父亲对儿子 。

2、3、父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？文中总共有几次表现？作者的这些表现表明了什么？学法提示：作者自己在文中的表现，是有具体的描述的，细心找 悲痛之泪;感动之泪;感伤之泪;伤心之泪难点突破突破办法：想想它的本义，再结合高低文来理解，相信你行的哦 文中第五段一连用了两个“聪慧。你是怎样理解这两个“聪慧的？ 二、课堂探究1、进一步思考：父亲为“我买橘子时，面对父亲的“背影，“泪很快地流下来，究竟是由于哪些原因呢答复此问题，要联系此“背影描写之前的所有描写；先个人独立思考并在文中评点，再四人小组讨论，最后全班交流。综合言之，应该有这样一些方面：对父亲的感谢：父亲不顾年事已高、行动不便，为“

3、我穿铁道、爬月台买橘子；对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂，原都是亲子之心，怜爱之情，这是非他人所能比的；对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续撑持；对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮忙多少呢对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的关照关怀，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影映现，情感的通道“訇然中开，内疚、愧悔

4、，无声的谴责，借助有形的“泪水表现了出来。2、文章除描写了自己见父亲买橘的“背影而落泪的情景外，还描述了自己另外三次“落泪的情形。这两次落泪尤其是最后一次是由于什么原因表现出作者什么样的情感第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁簌簌地流下眼泪。这次掉泪表现出触境伤情的悲痛。这一次掉泪，引出父亲的在文中为数不多的重要话语：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之略。后一次：目送父亲离开时，最后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词时，出现了“晶莹的泪光。这是在离开父亲两年多的“现在。两年前车站离别时的情景还如在目前，“背影的触动和震撼使自己在生活工作之外，更多了

5、对日渐苍老的父亲的挂念，这种挂念且与日俱增；而突然之间读及父亲的来函，父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶，让作者从无形联想及当年车站月台上“背影的有形，于是，思绪万端，无以为报、无力回天、无可奈何的情感齐集心头，其泪水之奔流也就无法防止了。三、课堂小结：1、通过本节课的学习，你的收获有哪些？你还有哪些疑问？儿行千里母担心，无论到了何时，我们永远是父母怀里长不大的一个孩子。送与不送和犹豫那是父亲在老年光景惨淡力不从心的情况下，爱子的特殊心态。事无巨细更能体现一个父亲爱子之“执着。朱自清是幸福的，因为他对父亲理解，他的忏悔，他的父亲看到了，同学们想想自己生活中有没有不理解父母的一些行为，现在请同学们

6、拿起笔，把你想对父母说的话写下来写下来。四、检测稳固阅读下面的文段，回答下列问题： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我

7、走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1. 文中写父亲背影的是哪句话？选出正确的一项C A. B. C. D. 2. 选出能说明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内D A. 父子情 B. 父亲的背影 C. 惜别 D. 买橘送别 3. 文中加点词语“蹒跚和“努力能否分别换成“慢慢和“吃力？为什么？ 不能。“蹒跚写出了父亲行动的艰难。“努力写出了父亲竭尽全力的样子。这两个词更能表现父亲拳拳的爱子之心。 4. 文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。 第4句：被父爱所感动了。 第8句：担忧父亲，希望能给父亲一点帮忙。 5. 文段最后一句“等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了中的“再字用得好，为什么？ “再字说明“我一直目送着父亲，叙述了“我对父亲恋恋不舍的感情。.