《三年级上册语文第3课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文第3课（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、三年级上册语文第3课高效课堂展示课型备教策略预案 授课年级 三年级 授课人 学科 语文 授课日期 913 课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，善于互相学习、教材解析互相鼓励，共同进步的道理。本文以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解做了提示，目的是让学生读到这里，能练习上下文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服种种困难爬上天都峰的。 目标 定位 重点、 “我”爬天都峰的过程 难点、教学难点： 疑点 设计思路及流程 当堂反馈选择预案 日日清三类题的预案 字词的摘抄及其听写。 教学 反思 1、 会认读6个生字，会写11个生字，能正确读写“奋进、终于”等
2、词语 2、 分角色朗读课文 3、 把握课文内容。 重点： 读懂课后一段中爸爸的话的含义。 谈话引题-导入新课，学习会认、会写的生字-初读课文，感知课文内容-再读课文 巩固生字词-当堂反馈 抄写本课“我会写”的生字和词语 督查学科长： 督学室： 质控组： 高效课堂展示课型执行性课案 板块流程结构 培养学生自主识字的能力。 【课文讲了在里，和去爬，路遇以为素不相识的 巩固，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。】 生字 下面进入当堂反馈。 抄写本课“我会写”的生字和词语。 培养学生的阅读能力，语言表达能力。 情境创设导学策略 学生学习行动期望 以旧1、 引语：同学们你们爬过山
3、吗，跟大家说说你们爬山时的感受吧！ 2、 现在老师再给大家介绍一座山峰-天都峰出示挂图。 引语文活动一：初读课文，学习字词 初读学法指导一：自由朗读课文，读课后生字读2遍，要求读准字音。并尝试解释 课文，展示预案： 学习1、自学生字，读准字音，想办法记住字形。 会认2、检查生字词自学情况。 会写A、小组内拿出生字新词，互相认读、正音。 的生B、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。 3、指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义 字 语文活动二：再读课文，感知课文内容 分角学法指导二： 色朗先大声朗读课文，标出自然段序号，说说课文主要讲了一件什么事。 读课展示预案： 文 以选词填空的形式展示 接板书规请划同学间 1、 爬天都峰 爬 峰 顶 似 苍 仰 咱 奋 辫 勇 居
三年级上册语文第3课
