图像处理教学设计

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1、图像处理教学设计图片的处理 本课是初中信息技术的第五章第2节的内容。教材中介绍的图片处理软件比较多，而且本章也以简单应用为主，综合各方面因素考虑，本节课选择了使用较为简单并且效果还不错的“美图秀秀”作为教学软件，帮助学生能够更好地完成图片的处理，因此本课在本章节中占有重要的位置。 1知识与技能: 掌握图片的裁剪、旋转、对比度等调整方法; 学会运用美图秀秀完成对图片的修饰、拼图等功能； 适当运用不同的技巧完成主题作品的合成与设计。 2过程与方法: 通过自主学习与小组合作学习的相结合，学会综合运用美图秀秀的基本操作修饰和美化图片，并能够制作宣传海报。 3情感态度与价值观: 通过处理好图片素材，并制

2、作成宣传海报，获得完成作品的成就感。 通过设计和评价作品，初步形成良好的审美观。 图片的抠取和合成。 体现创新，制作个性化作品。 任务驱动、自主探究、教师引导讲授法、主题教学 教学 环节 教师与学生活动 设计意图 情境 导入 新 课 讲 授 教师利用展示图片合成前后的图片对 比，引入教学主题，强调通过图片处理软件明确本课学习目标。 可以让图片仿佛有了魔力一般，发生翻天覆激发学生创作热情，触地的变化。教师邀请每位同学都来做图片魔发灵感，思维碰撞。 法师，并最后为学校的“校园好声音”歌手比赛活动制作个性宣传海报。 一、选择软件 提问学生：你使用过哪些图片处理工在可选软件众多的情具？ 况下，如何根据

3、需求选教师小结讲解常用的图片处理软件，对择合适的软件是非常比软件的特点，选择合适的软件。 重要的。 二、主题创作 学生分小组完成并学会以下各个魔法： 基础篇：问题图片处理 1、展示问题图片，教师引导学生发现问由易到难，从最简单的题，并找出解决问题的方法。 问题图片处理开始，学魔法一：旋转术 会使用一些常用的基魔法二：分离术 本的功能，主要采用学魔法三：亮光术 生自主学习，分小组主2、指导自学方法。 题活动、任务驱动的教3、学生分小组自主探究，处理问题图片，学方法，让学生成为课各小组分别讲解操作过程。 堂的主人。 提高篇：图片修饰 学生继续分小组，利用图像处理软件，完成各自小组的魔法任务，并着通

4、过让学生分组完成不同的任务，完成后互相交重加入自己的创意想法。 流、展示，达到知识点的。 分散汇总。 魔法四：美容术 魔法五：拼接术 对于较难的知识点，教魔法六：念咒语 师加以点拨，提供指2、学生分小组讨论完成，教师巡回指导。 导。 难度篇：图片的合成 ：教师给出指定两张图片， “难度篇”教学环节学生按照要求完成图片的合成 的设计，引导学生在完学生自主探究，并分别展示学习成果。 成简单的图片合成的：教师继续给出指定三基础上，思考如何完成张图片，学生按照要求完成图片的合成 更复杂的图片处理，达总结与评价 学生完成，教师讲解其中操作要点 创意篇：海报设计 学生运用多种“魔法”，可添加对话与旁白，使

5、图片富有生命力，制作出有自己风格和创意的海报作品。 三、成果展示 每个小组派出两至三名同学展示自己的海报作品，并阐述自己的设计理念与创意想法。 “给你点个赞”活动 通过成果展示环节，由学生共同对展示的作品点评并对自己喜欢的海报作品进行点赞评选，表扬和鼓励作品优秀的同学。最后教师总结制作宣传海报全过程，提出期望。 到对知识的拓展。 通过海报设计的教学环节，将学生之前完成的六个魔法任务由分散汇总，通过有效的引导帮助学生完成对本知识点的梳理。 学生通过交流展示环节，对自己的作品做出认识，同时就具有了成就感，提高了学生学习的自信心。 给学生提供展示的平台，鼓励学生积极参与，评价反馈学习情况。 开阔学生视野。