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1、鳟鱼教案教学基本信息 课题 教材 姓名 学校 授课时间 地点 第三单元 浪漫的旋律鳟鱼五重奏 初中音乐第十五册 廉新颖 二外附中 出版社 学科 年级 课型 人民音乐出版社 音乐 初二 欣赏课 设计思路 通过对比聆听，在教师的引导下，学生完成对变奏曲式的分析。利用哼唱短小旋律做发声练习，并熟悉主题旋律。用音乐带出作家、作品；用哼唱主旋律代替发声练习；用理解作品带动更好的演唱歌曲。 教材分析 本节课是初中15册第三单元教材内容。本课是第一课时。 作曲家舒伯特根据诗人舒巴尔特的诗鳟鱼，创作了声乐作品鳟鱼，旋律轻松、活泼，顿音记号和连续四个十六分音符的多处运用，形象地表现了鳟鱼在水中的灵巧形态。作曲家
2、先创作的歌曲鳟鱼，之后创作的钢琴五重奏。教材中把乐曲放在了歌曲的前面，可以由欣赏引入歌唱，使学生更好地完成歌曲的演唱。 学情分析 初二的学生理解能力有所提高，所以在教学中可以加入更多独立完成的分析任务，让学生在老师的指导下对乐曲进行分析，这样的学习能够加深学生的印象。这就要求教师备课充分，把控课堂能力的要求较高，只有在学生兴趣浓厚的情况下，才会主动探究并解决问题。在表扬能力强的学生时，也要关注其他学生的学习效果，鼓励学生积极参与，达到全体学生共同参与完成课时要求的目的。 教学目标 知识目标：通过欣赏、演唱，学生能够熟悉钢琴五重奏的主题旋律。通过教师的讲解，学生自学资料，以达到了解作曲家的生平及
3、其作品。 能力目标：通过讨论、分析，学生能够总结出变奏曲的特点，从而了解什么是变奏曲。 情感目标：学生在了解钢琴五重奏后，能够很好的把握歌曲第一部分的演唱，喜爱并有兴趣继续下节课的歌唱学习。 教法学法分析 坚持“学生主体、教师主导”的原则，加大学生的参与度，运用师生交谈发、问答法、音像信号法、讨论法等，培养学生自信心，敢于表达、表现，从而更进一步激发学习兴趣。 重点难点分析 重点：学生学会演唱鳟鱼第一部分 难点：知道什么是变奏曲 课前准备 1 资料：1、舒伯特的生平、作品。 2、鳟鱼五重奏的创作背景。 制作课件 音频：钢琴五重奏分段节选 视频：舒伯特介绍 教学流程图 5 对比欣赏 8 发声练习
4、 4 学习变奏曲知识 1 引出课题 7 了解作曲家及作品 5 故事 10 学唱鳟鱼第一部分 5 总结 教 学 过 程 教学环节 一、导入 教师活动 对比欣赏两段音乐： 问：你能用自己的话形容这两个片段的相似与不同吗？ 2 学生活动 认真聆听 讨论回答 设计意图 直接进入聆听环节，让学生一下子就进入情境。 时间 5 二、发声练习 教师范唱p16页两行乐谱，带领学生哼唱旋律，做发声练习。 按照老师要求，跟老师一起做发声练习。 既做了发声练习，又熟悉了旋律，为歌唱打下基础。 锻炼学生分析乐曲的能力 8 三、学习变奏曲知识 1、播放音乐片段 教师辅助哼唱主旋律 要求：认真聆听，思考这个片段与刚才听到的
5、两个片段的相似与不同。 2、总结变奏曲的定义、特点 按要求聆听 讨论回答 4 四、引入课题 五、了解作曲家及作品 讲解：刚才我们哼唱、聆听的乐曲就是今 天我们主要欣赏的乐曲钢琴五重奏。 1、引导学生自主学习资料 2、学生学习后讲解 3、总结 给学生讲鳟鱼的故事 问：1、故事中三个主人公的性格特点。 2、背景音乐给你什么样的感受？是否符合歌词的表现情绪？ 1、教师范唱第一部分 2、教师带领学生演唱 3、纠正临时变化音的音准。 1、对本节课的知识点做回顾。 2、对本节课的上课情况进行评价。 3、布置下节课的任务。 3 根据老师给的资料，用自己的话说一说对作曲家舒伯特的了解及对作品的认识。 自主学习可以让学生记忆更深刻。 8 六、故事 难度较大，学生听故事、听音乐，更投入。 讨论后回答问题 5 七、学唱鳟鱼第一部分 1、模仿演唱 2、注意临时变化音的音准 3、熟练演唱 用听唱法，模仿演唱，学生学习速度快。 10 八、总结 5 板书设计 第三单元 浪漫旋律 舒伯特鳟鱼五重奏 变奏曲 舒伯特 评价方式：师评、小组评。 4
《鳟鱼》教案
