生物圈中的绿色植物训练题

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1、生物圈中的绿色植物综合训练题1、下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析，正确的一项是（）A图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是尿素或无机盐B图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸收C图丙表示一天内大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风孔的目的是补充大棚氧气D图丙曲线显示,大棚内的生物在1317时段内呼吸作用强度没有变化2、（10分）课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如下图所示。（1）为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在的环境中为佳。A高温干燥B高温潮湿C低温干燥D低温潮湿（2）在水槽的水银面上有一层水，水起的

2、作用是。（3）有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响。你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？。如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行？（4）如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？3、（5分）在建设两型社会，营造绿色宜居家园的绿化中，移栽大树时常采用一系列的保障措施；剪去大部分枝叶；树干捆上稻草绳；盖上防晒网；种植时用几根打孔的大塑料管通往根部；在树根培上厚土层,并用三角架固定；必要时可像医生给病人输液治病一样，给树木输送各种营养液、杀虫剂等。请分析回答下列问题:（1）剪去大部分

3、枝叶，树干捆上稻草绳；盖上防晒网，从而大大减弱了树木的，减少水分散失，提高树木成活率。（2）移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根细胞进行作用。（3）给树木输送各种营养液，其中重要的作用之一是促进根细胞的和生长，尽快长出新根。（4）栽种众多的绿色植物，不仅美化了环境，还能通过绿色植物的吸收空气中的二氧化碳，降低温室气体的含量。（5）“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真的去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求在日常生活中尽力减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？（至少写出两条来和大家分享）。4、下图

4、一表示生物圈中碳循环的过程，请据图回答。（1）图中A、D分别代表哪类生物？A ；D 。（2）图中可以代表呼吸作用这一生理过程的标号是。（3）写出图中的一条食物链。（4）在维持生物圈中碳氧平衡方面，我们可以做些什么？。5、下图二为生态系统的碳循环示意图，“甲戊”表示生物成分，“AD”表示生理或化学反应过程，“”表示碳的流动方向。请据图分析作答：图二 图一（1）在此生态系统中最基本、最关键的生物成分是，因为它能将大气中的二氧化碳通过（填字母）转化为有机物，进而通过多条途径进行碳循环。（2）碳参与物质循环的主要形式是，生物体内的碳返回无机环境的途径有（填字母）。（3）写出该生态系统中的食物链：，若消

5、耗生产者10000kg，位于最高营养级的生物最少可增重kg。（4）自工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引发全球气候变暖等一系列严重问题。据图分析，降低大气中二氧化碳含量的措施有：。6、利用“设施农业”提高蔬菜的产量和质量，这是现代农业的一种较先进的生产方式。如右图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装籽粒饱满浸泡过的番茄种子）和B装置（番茄幼苗）用透明玻璃管连接。请据图分析回答下列问题。图三 图四（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将增强，其原因是B装置中浓度增加。（2）如果要证明幼苗的呼吸作用，

6、必须对B装置进行处理。（3）实验小组的同学们从实验中总结出，采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施可以提高蔬菜的产量，其原因是这些措施可以提高大棚内的浓度。（4）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚进行跟踪实验，发现菜农给大棚内的番茄幼苗施用大量的肥，促进枝叶的生长。（5）到了果期管理时，菜农们进行了一项很重要的工作整枝打杈，请你根据所学知识分析其意义是打破，促使植物多长侧枝，多开花结果。7、下面分别表示某一植物的一段枝条、叶芽（纵切）、种子的结构（纵剖）示意图，据图回答：（1）乙图中4是_，属于_组织，发育成_并使d不断伸长。（2）甲图中的结构1是由乙图中的_发育来的，

7、也是由丙图中的_发育来的；甲图中结构2是由乙图中的_发育来的，也是由丙图中的_发育来的；甲图中结构3是由乙图中的_发育来的（3）将甲图中的3的结构取下纵剖你认为该结构的纵剖面应与图_的结构相似。（4）菜豆种子的基本结构包括_和_，其中_是新植物的幼体。8、上面的图四为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中、为相关气体，A为叶肉细胞内的相关结构。请回答：（1）在叶绿体中进行的生理活动是作用，代表的气体为。（2）A代表的结构为，该处进行的生理活动为作用。该生理活动能分解，并释放出能量，供生命活动利用；从生态学角度分析，其释放的能量最终来源于。（3）将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说

8、明叶绿体中的已经溶解在酒精中。（4）要证明是哪种气体，可利用该气体的特性。9、某同学表演了一个小魔术：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，该同学去除萝卜条，发现：A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条软了。请你帮他分析其中的原因：（1）“魔术”的奥秘在于A.B烧杯中的液体，他们分别可能是。A.清水；清水 B.清水；10%盐水 C.10%盐水；10%盐水 D.10%盐水；清水（2）萝卜条软硬变化的根本原因，在于细胞吸水和失水。以下C.D两幅图哪一副能说明B图中的现象？。（3）根是陆生植物吸水的主要器官，在根尖结构（E图）中，（选填序号）是根吸收水分的主要部位。（4）根细胞

9、吸水的根本原因是土壤溶液浓度（大于或小于）根细胞液浓度。（5）“揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了幼苗的导致的。（6）农民伯伯深层施肥，这有利于农作物根系向土壤深处生长，这说明根具有的特性之一是。10、科研人员和瓜农不断探索和研究栽培技术，培育出了品种繁多的优质西瓜。请回答：（1）大棚西瓜（图一）能够提前上市，主要克服了_对植物生长的影响；西瓜内有多粒种子，这说明其子房内含有多个_。（2）种植西瓜需合理密植（图二），这主要是为了提高_效率。（3）当苗长出侧枝后，留三、四条生长均匀壮实的枝条,把其它侧枝去掉是为了使_充分供给健壮花果，保证果实的大小、甜度。（4）早春季节低温阴雨天气多，昆虫活

10、动较少，容易导致授粉不良，所以必须进行_，提高坐果率。（5）蚜虫、红蜘蛛等是西瓜的常见虫害，中华草蛉的幼虫、成虫均捕食蚜虫、红蜘蛛等，写出其中的一条食物链：_。中华草蛉的发育过程和家蚕一样，属于_发育。（6）将幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（图三），该性状不能遗传给后代的原因是_；11、下面的图五表示温度对萌发种子呼吸作用强度影响坐标曲线，请分析后回答：（1）在温度为040的范围内，呼吸作用强度与温度的关系是_。（2）请你预测，当温度达到100时，呼吸作用强度是_。（3）呼吸作用的强度，我们可以通过测得_的多少来确定。（4）上述分析说明，在生产实际中贮存蔬菜、水果、粮食要保持_条件，这样可

11、以避免消耗食品中过多的_。12、（8分）东营市十大名优农产品“临合蜜瓜”，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消费者喜爱。临合蜜瓜多采用温室大棚栽培，春末上市（下图六）。请联系相关知识回答下列问题：图六 图五（1）蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖，其目的是_，提高种子的萌发率。（2）果实慢慢成熟的过程的中,需要大量的水分和无机盐,它们是通过植株根尖的_吸收，吸收的水分主要用于_。(3)下图是某温室从16点开始持续密封24小时，测得的温室内氧气浓度的变化情况。曲线AB段大幅度上升的原因是_；曲线BC段下降的原因是(4)学习了物理光学的有关知识后,生物兴趣小组的同学产生了疑问,既然日光由红、蓝、黄等七色光构成,那么

12、不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗?带着这个问题,实验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。选择一棵生长旺盛的植株，_。将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片。（注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过）将这四种不同颜色的小纸片_。日光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热,使叶片脱色。清水漂洗叶片，滴加碘液,观察实验部位颜色变化。请预测实验现象：_13、农业生产中，在保证水、肥等得条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，提高单位面积地

13、产量。下图（一）示叶片在阳光下进行地一些生理活动；图（二）示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系(叶面积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大)。请据图回答下列问题：（1）若A表示二氧化碳，则C表示，此时，物质B是通过运输到其他器官的；此时图（一）表示叶片正进行，该生理过程发生在细胞的中，而且必须有才能进行。（2）若C表示水蒸气，此时图（一）表示叶片正进行。（3）图（一）中相关气体的吸收及排出，都要由叶片上的控制的，它是由两两相对而生的细胞围成的。（4）由图（二）可知，叶面积指数为时，对农作物的增产最有利。14、把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内

14、（图二所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图一所示），图(三)表示叶片在阳光下进行的一些生理活动，图(四) 所示在某蔬菜大棚内（光照强度一定）, 曲线A表示某蔬菜一片叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度关系,曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度关系曲线图，请据图回答下列问题（1）一段时间后，图二中变红的结构是_；图三中B的运输是由图一中结构 _完成的。（2）图一中的3从植物体的结构层次看属于_。（3）若A表示二氧化碳，则C表示水和氧气，此时图(三)表示叶片正在进行的生理活动有光合作用、_。（4)根据图（四）菜农在光照强度为

15、一定的情况下，应将大棚内温度控制在_0C左右，有利于提高蔬菜产量和保证蔬菜质量。15、冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题：（1）菜农在天气晴朗、温度适宜，肥料和水分供应充足的条件下，为提高大棚黄瓜的产量，常采取的简易措施是_，而在夜晚适当降低室温，其中的道理是。在黄瓜生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，这些水分主要用于植物的_。(2)菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度增加的主要原因是(3)无土栽培也称为溶液栽培。在配制培养液中要通入

16、氧气以增加含氧量其目的是。16、（15分）下图是南瓜个体生长发育的图解，请结合所学知识，据图回答下列问题：在生态系统中，南瓜属于。2南瓜种子是由6中发育而来。与玉米种子相比较，南瓜种子有片子叶，（填“有”或“无”）胚乳。、和都是南瓜种子萌发所需的环境条件。准备移栽的南瓜秧，根部总是带着一个土坨。原因之一是为了避免损伤，保证移栽后南瓜秧仍能正常生长。南瓜是一种蔓生草本植物，植株4中再长出的新茎和叶都是由发育成的。图中5 到6的过程，叫做。有的南瓜花不会结果，请你解释原因：。17、下面图甲表示某生长的大棚蔬菜，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影

17、响曲线。请回答：(1) 植物生长生理活动需要水和无机盐，是通过甲图中【D】_运输到植物所需要的部位。（2）甲图中A、B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程，【】_过程在细胞内始终进行的生理活动。这一过程发生在丙图的【】_中。（3）过程B的强弱受_等环境因素的影响。（4）根据对图丙分析所得结论，对大棚蔬菜采取_、_等（请答出两条）措施可以提高产量。18、（8分）洋葱被称为“蔬菜皇后”，其营养成分丰富，对癌症、心血管疾病等有预防作用。下图为洋葱根尖的结构及部分生理过程示意图，表示某些生理过程，a、b、c表示某些区域。请回答：（1）洋葱根的生长主要依赖区和区。（填字母）（2）过程中染色体先然后

18、，从而使新细胞的染色体数与原细胞相同。因c区细胞能进行过程，所以c区属于组织。（3）表示过程，它使细胞的形态结构发生变化，各自具有了不同功能，从而形成组织。（4）a区内有了运输水分和无机盐的结构，该结构属于组织；a区表皮细胞的结构有效地扩大了吸收面积，这说明。19、（8分）根据如图有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答问题（示例：根）：（1）菜豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自发育成菜豆幼苗I的结构是（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的部位（用图中字母表示）（3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示）将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是，这是因为菜豆幼苗，经过一段

19、时间后，挤压塑料袋，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片的散发出来的水蒸气形成的（4）菜豆植株在生长过程中所需要的有机物来自于其本身所进行的，该生理活动进行的场所是20、为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：按下图连接好实验装置，关闭阀门和后放到黑暗处一昼夜。将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）。打开阀门，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。打开阀门，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。请分析回答：（1）步骤

20、暗处理的目的是：。（2）步骤木条能复燃，则该气体是，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式。（3）步骤中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的（填生理活动）。（4）步骤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是。21、(5分)下图实验装置一中，甲、乙两瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，发现甲中石灰水变浑浊，乙中石灰水没有变化。实验装置二中，1、2两支试管分别盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水，一段时间后，比较两株玉米幼苗的生长状况。（注：土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸馏水搅拌，过滤后所得到的液体。）（1）实验装置一

21、中甲和乙形成了一组实验，所要探究的问题是。（2）实验装置二中试管是实验组，这组实验的变量是。（3）根据装置二的实验现象，你得出的结论是。22、某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。步骤如下：在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放在广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）。把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。打开开关K1、K2，由导管A向瓶内用力吹起23分钟后，关闭K2，把装置放在阳光下照射。约5分钟后，就会看到有气泡冒出。容器的水则受气体的挤压由导管A的管口处排出（根据水

22、的排出量，可推知产生的气体量）。当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K2，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B的管口处，观察现象。阅读后请回答：1）向装置吹入气体前，阳光照射下有无气泡产生？，此步骤是否可以省略并说明理由。（2）步骤中观察到卫生香的现象是。（3）请推测此探究实验的结论：；。23、生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜

23、色变化。请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是。（3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是，这一现象可以说明。（4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是，这说明。（5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是。24、请根据下列示意图，回答相关问题。（1）将图一所示的植物经黑暗处理后，放到阳光下照射几个小时，分别将装置甲和乙内的叶片取下，放入盛有酒精的小烧杯中进行_加热，滴入碘液，叶片不会变蓝的是_（填“甲”或“乙”）装置内的叶片。（2）根据图一中甲、乙两组实验可得出结论：为了促

24、进温室里植物的生长，应该适当增加温室里_（填气体名称）的含量。（3）图二是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是_（填“A”或“B”）。实验一段时间后，如果B内的温度比A内的_（填“高”或“低”），则可证明“温室效应”会导致气温上升。25、请你认真观察下面所示的实验装置，并尝试分析回答下列问题：（1）甲、乙、丙三组实验装置中能构成对照实验的有；（2）若将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，则单位时间内冒出的气泡数目将会；（3）丁组实验装置可用来验证_；（4）若戊装置用来验证植物的蒸腾作用，请你指出此装置需要进一步改进的地方：_。26、（10分）下

25、图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有的分化。除藻类植物外，还有植物和植物都是用孢子繁殖后代的。（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：试管与台灯的距离（厘米）10203040每分钟产生的气泡数（个）6025105请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题：孙悟得出的结论是。（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行处理。一段时间后，玻璃管中红墨水向（左、右）移动。（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是。2023年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因

26、是。人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是。27、（6分）下图A是某同学用盆栽银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）做实验，步骤如下：图A 图B把盆栽银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；把叶片放入盛有X的小烧杯中，隔水加热；用清水漂洗叶片，再把叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。请分析回答：（1）步骤的目的是。（2）步骤中的X是。（3）B、C构成一组对照实验，变量是，得出的结论是。（4）A、B构成一组对照实验，变量是，得出的结论是。28、实验探究（上图

27、B）（5分）:小明同学把两段天竺葵的带叶枝条分别插入盛有清水的小烧杯中，在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳），装置如下图所示。把它们放在黑暗处一昼夜，然后移到阳光下照射几小时，分别从两根枝条上剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素，用清水冲洗干净，再滴上几滴碘液：（1）（2分）该实验的目的是为了检验A水是光合作用的原料B二氧化碳是光合作用的原料C呼吸作用能产生二氧化碳D呼吸作用需要氧气（2）滴加碘液后，在装置内剪下的叶片会变蓝。（3）（2分）实验中把两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是A便于检验叶片内存在淀粉的多少B有利于除去叶绿素C让叶片内的淀粉

28、运走或耗尽D为了用碘液检验淀粉的存在29、请认真观察分析下图C所示装置， 图C 图D（1）甲、乙、丁三个装置分别可用来验证：_（2）丙装置若用来验证蒸腾作用，请指出此装置有哪些需要改进的地方?_ _（3）丙装置若用来验证植物的呼吸作用，此装置应放在_ _的地方。30、（5分）某初中学校研究性学习小组的同学用菜豆种子做了以下实验，以探究菜豆种子萌发所需要的外界条件。（一）实验过程：（1）取3个无色、透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C；在每个杯底铺适量的餐巾纸，并分别加入等量且适量的水。（2）取30粒菜豆种子，随机平均分成3份，分别放在A、B、C杯底的餐巾纸上。（3）将3个杯子的杯口密封好。其中C

29、杯内用注射器抽尽气体后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩住；A杯不做处理。如下图所示。（4）将3个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间。（二）实验结果：A、B杯内的菜豆种子多数萌发，C杯内的菜豆种子没有萌发。（三）请回答下列问题：（1）对A和B这组对照实验，同学们最初所提出的问题是：“”。（2）对A和C这组对照实验，同学们最初所作出的假设是：“”。（3）对A和B这组对照实验，其实验变量是；对A和C这组对照实验，其实验组是。（4）根据A和C这组对照实验的实验结果，可以得出的结论是。31、某校兴趣小组的同学计划围绕“阳光与绿色植物制造有机物的关系”进行实验探究。请你和他们共同完成下面的

30、探究过程。（6分）（1）科学探究的第一步是提出问题，兴趣小组提出的问题是：绿色植物制造有机物需要光吗？你作出的假设是。（2）同学们根据假设制定了实验方案进行了实验。操作步骤包括 A 光照 B 显色 C 滴碘液 D 脱色 E 暗处理 F 取下纸片 G部分遮光请你用下列实验步骤前的字母，表示出该实验的正确操作步骤：E B(3)实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是。(4)滴加碘液，检验叶片内有或没有有机物淀粉生成。滴加碘液后变蓝色的是（遮光部分、见光部分）。(5)下列对对照组的描述，正确的是（）A实验没有设置对照组B叶片未遮光的部分是对照组C实验不需要设置对照组D叶片遮光的部分是对照组(6)通过

31、探究，你得出的结论是。试卷答案1,B2,（1）A（2）防止水银蒸发，造成污染（3）光合作用黑暗（4）大气压3, 蒸腾作用 呼吸作用分裂光合作用（5）随手关灯、节约用水、少使用汽车等4,（1）绿色植物、真菌和细菌（2）（3）ABC（4）多植树造林5,（1）甲（或生产者或绿色植物） C（2）二氧化碳（CO2） A、B、D（缺一不可）（3）甲乙丙丁 10（4）大力植树造林 减少化石燃料的燃烧6,（1）二氧化碳（2）遮光（或黑暗）（3）二氧化碳（4）氮（5）顶端优势7,（1）使芽轴不断伸长；（2）5；幼叶；9；胚芽；6；9；胚芽；（3）乙（4）12种皮胚胚8,（1）光合氧气（2）线粒体呼吸有机物光能（

32、3）叶绿素（4）能使澄清石灰水变浑浊9,（1）C；（2）C；（3）；（4）小于（5）幼根和根毛（6）向肥性10,（1）温度胚珠（2）光合作用（3）有机物（4）人工辅助授粉（5）西瓜蚜虫中华草蛉完全变态（6）西瓜的遗传物质并没有改变11,（1）温度越高，呼吸作用越强（2）0（3）二氧化碳（4）低温有机物12,（1）提高（地表）温度；（2）成熟区（或根毛区）；蒸腾作用；（3）植物进行光合作用产生了大量氧气；植物进行呼吸作用消耗了氧气；（4）将其套上不透明物品进行暗处理24小时；遮住同一叶片的不同部位（或生长状况相同的不同叶片）；实验现象：黑色纸片遮住的部位不变蓝，红色、蓝紫色纸片遮住的部位蓝色最深

33、，黄色纸片遮盖的部位蓝色较浅（或红色、蓝紫色、黄色纸片遮盖的部位变蓝，淡蓝色深浅不同）13,（1）氧气；筛管（或输导组织）；光合作用；叶绿体；光（2）蒸腾作用（3）气孔；保卫（4）4014,（1）导管、1、筛管（2）分生组织（3）呼吸作用和蒸腾作用（4）2515,（1）适当增加二氧化碳浓度低温抑制呼吸作用蒸腾作用（2）土壤中的微生物分解有机物产生二氧化碳（3）促进植物的呼吸作用16,生产者（1分）胚珠2（1分）无（1分）适宜的温度（1分）一定的水分（1分）充足的空气（1分）幼根（根毛）芽传粉（1分）南瓜的花是单性花，雄花不会结果17,（1）导管（2）A 呼吸作用 5 线粒体（3）光照强度、环境

34、温度、空气湿度、空气流动等（4）增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等18,（1）c b（顺序可颠倒）（2）复制平均分成相同的两份平均分配分生（3）细胞分化（4）输导生物体结构与功能相适应结构决定功能19,（1）4；子叶；3；胚芽；（2）B、C；（3）澄清石灰水变浑浊；呼吸作用产生了二氧化碳；气孔；（4）光合作用；叶绿体20,（1）把叶片中原有的淀粉运走耗尽（2）氧气（3）呼吸作用（4）光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉21,（1）对照种子在萌发时产生二氧化碳了吗？（或植物细胞的呼吸作用产生二氧化碳了吗？）（2）1无机盐的有无（或土壤浸出液的有无）（3）植物的生长

35、需要无机盐22,（1）无；不可，此步骤相当于对照实验，若省略则会降低说服力（或此步骤起对照作用，不省略可增强说服力）（2）卫生香复燃（3）光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是光合作用必需的原料）；光合作用产生氧（或光合作用的产物有氧气）23,（1）消耗掉叶片内的淀粉（2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发(只答一项不得分)（3）铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色光合作用需要光（4）乙叶片不变色，丙叶片变成蓝色光合作用需要二氧化碳（5）防止二氧化碳进入瓶中24,（1）隔水乙（2）二氧化碳（3）A高25,（1）甲和乙、甲和丙（2）增多（3）呼吸作用放出二氧化碳（4）透明塑料袋不应罩住花盆，而应只罩住植株

36、26,（1）根茎叶苔藓蕨类（2）光照强度会影响光合作用的强度吗？光照强度会影响光合作用的强度。光照越强，光合作用越强。（回答成：试管与台灯的距离会影响藻类植物每分钟产生气泡的个数吗？等类似答案均不给分）（3）暗左（4）保证植物根部有足够的氧气进行呼吸作用淹没在水中的农作物缺乏氧气，导致减产甚至死亡低温保存（晒干水分保存低氧保存等）（答对即可）27,（1）消耗掉叶片原有淀粉（2）酒精（3）光是进行光合作用的条件（4）叶绿体是进行光合作用的场所28,（1）B（2）甲（3）C29,（1）光合作用释放氧气萌发的种子呼吸作用释放二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料（2）应设计对照实验，取另一枝条（与此装置中相似的）去掉叶片后用塑料袋罩上塑料袋应扎在茎的基部（3）不见光30,（1）菜豆种子的萌发需要光照吗？（或菜豆种子的萌发不需要光照吗？）（2）菜豆种子的萌发需要空气（或菜豆种子的萌发不需要空气）（3）有无不照 C（4）菜豆种子的萌发需要空气31,（1）绿色植物制造淀粉需要阳光（2）GADC（3）让叶内的淀粉运走耗尽（4）见光部分（5）D（6）绿色植物制造有机物需要阳光（绿色植物在阳光下制造淀粉阳光）