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1、注重规则意识,打造优质课堂高品质小学体育教学方法探讨 摘要：素质教育背景下，小学体育教育对中小学生身心健康发展有一定的促进作用。体育教育不仅要帮助学生了解知识、掌握技能，还要注重学生的全面发展，才能促使学生具备适应社会的能力。因此，规则意识的培养十分重要。在小学体育教学中，体育项目中的规则体现更加直接和具体，更有利于培养学生的规则意识。本文以健康第一的教育理念为主，重视学生规则意识的培养，才能提高学生的运动兴趣、增强体质、健全人格。关键词：规则；小学体育；教学 现代体育教学过程中，教学理念、教学方法的革新，促使小学开始重视体育活动，通过丰富多样的活动提高学生的参与积极性。在核心素养教学目标指引
2、下，小学体育教师利用体育项目中的规则，开展高品质的课堂，能培养学生的必备品格与关键能力。学生规则意识的形成更能提升学生的个人素养，促进学生自我发展，完善学生品格，为学生未来更好的发展奠定基础。一、小学体育教学中学生规则意识培养的重要性（一）培养学生适应终身发展的能力 小学生的年龄小，对外界事物充满好奇心，虽然具有较强的实践能力，但由于自我控制力差，对行动的后果缺少考虑，错误行为会影响学生思想，阻碍学生的成长。只有重视学生规则意识的培养，才更有利于学生自身的发展。在与他人交往时，学生能遵守群体规则。小学体育课堂教学中，通过应用体育项目本身具有的规则特点，促使学生形成规则意识，了解并遵守规则，由此
3、对学生个体自我发展有一定的促进作用。（二）促进学生身心健康成长 小学阶段开展的体育课堂教学，通常以游戏为主，更注重学生体育运动的兴趣培养。在趣味教学的引导下，教师课堂上设计的游戏内容较多，缺少对学生参加活动行为的管制，无法掌控课堂节奏。比如学生参与游戏的过程中忽略规则，无法与他人合作，导致学生无法理解体育精神。因此在体育教学中重视学生规则意识的培养，不仅有利于提高教学效果，还能促使学生在课堂游戏中获得更多的情感体验，促使学生身心健康成长。二、以学生规则意识培养为主构建高品质小学体育课堂的教学策略（一）运动技能教学中培养学生规则意识 小学体育课程中运动技能教学内容较多，教师利用学生对新技能、新器
4、材产生的好奇心，培养学生运动技能学习兴趣，在引导学生学习新技能时教师要注意课堂纪律，尤其是在实践活动中，教师要尊重学生的想法，与学生进行约定。通过这样的方式使学生在学习运动技能时，养成良好的行为习惯。以铅球教学为例，铅球运动是投掷田径运动项目之一，教师根据学生的情况选择铅球运动技能教学，指导学生利用全身的力量，将一定重量的铅球从肩上用手臂推出。在教学中，教师要根据学生的运动能力制定铅球的练习规则：只有当教师下达练习命令时，才可以进行练习；对于擅自玩闹的学生，取消学生的练习资格。当其中一名学生投掷练习时，其他学生不可嬉笑玩闹；注意练习力度，量力而行。由此可以看出在集体实践活动中，学生良好行为规范
5、更有利于课堂活动的开展，提高体育教学效果，同时学生遵守课堂规则，更能保证学生的练习安全。（二）在体育竞赛训练中培养学生规则意识 体育竞赛训练是小学体育教学中的一部分，虽然教学内容不够丰富，但竞赛训练能有效地培养学生规则意识。体育竞赛的每个项目都具有独特的规则，利用体育竞赛的规则开展体育教学，以竞赛规则知识贯穿整个课堂教学，不仅能帮助学生了解更多的体育项目规则，意识到违反规则带来的后果，还能培养学生对规则的敬畏之心，培养学生的体育精神。在实际教学中，教师应结合具体的体育项目进一步讲解竞赛规则，比如铅球练习时指导学生按规则划好投掷场地，帮助学生了解投掷铅球的规则。在短跑项目训练中，教师通过讲解短跑
6、的口令要求，针对单项比赛和全能比赛的犯规行为展开讲解，进一步说明抢跑现象如何克服。教师课上利用运动员真实的案例，使学生了解遵守规则的重要性。（三）在规则制定中培养学生规则意识 教师只有重视学生规则意识的培养，才能改变传统教学观念，应用教学新理念开展教学课堂。教师保持终身学习的态度，深入分析体育课堂教学中的规则。在课堂规则制定的过程中，教师应与学生共同讨论，给予学生一定的情感体验，从而使学生意识到规则制定的重要性，形成正确的价值观念。由于体育教学活动以游戏为主，游戏活动同样要制定规则，游戏本身具有趣味性更能提高学生的参与积极性。在课堂教学中，教师以学生为中心，给予学生更多的情感体验，才能使学生自
7、觉遵守、乐于维护规则，从而培养学生的规则意识。结束语：综上所述，小学生规则意识的培养符合核心素质教育目标。在小学体育教学中，教师应改变传统教学观念，确定学生规则意识培养的教学目标，并将规则意识渗透到每一节课的教学中，潜移默化促使学生形成规则意识，认识到遵守规则的重要性。在教学实践中，教师应根据学生的身心特点，总结教学经验，优化教学模式，才能帮助学生形成良好的行为习惯，培养学生的规则意识。参考文献：1朱春旭.要上有智慧、有趣味的小学体育课J.中国现代教育装备,2020(24):70-71.2闫松.浅谈小学体育教学中培育学生健全人格的有效方法J.田径,2021(06):68-69.3郭明琪.基于核心素养培育目标下的小学体育与健康课程对学生规则意识培养的意义及途径探究J.运动精品,2020,38(06):19-20.
注重规则意识,打造优质课堂高品质小学体育教学方法探讨
