思维导图讲座1

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1、思维导图的学习和应用预习预习记录课堂笔记记录课堂笔记作业作业单元复习单元复习期末复习期末复习思维导图创始人思维导图创始人 托尼托尼博赞博赞1、他既是著名的学者、作家、他既是著名的学者、作家、演讲家，又是很多知名跨国企业演讲家，又是很多知名跨国企业的商务顾问，还是诗人、运动员的商务顾问，还是诗人、运动员和奥林匹克教练；和奥林匹克教练；2、他既是一位国际心理学专家，、他既是一位国际心理学专家，也是世界记忆锦标赛和世界快速也是世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛创始人；阅读锦标赛创始人；3、他曾以帮助英国查尔斯王子、他曾以帮助英国查尔斯王子提高记忆力而闻名遐迩，被誉为提高记忆力而闻名遐迩，被誉为英国的

2、英国的“记忆之父记忆之父”。思维导图创始人思维导图创始人 托尼托尼.博赞博赞 英国学者博赞在英国学者博赞在20世纪世纪60年年代初创立。代初创立。他首先将其应用于训练一群他首先将其应用于训练一群被称为被称为“学习障碍者学习障碍者”、“阅读阅读能力丧失能力丧失”的族群，这些被称为的族群，这些被称为失败者或曾被放弃的学生，很快失败者或曾被放弃的学生，很快的变成好学生，其中更有一部分的变成好学生，其中更有一部分成为同年级中的佼佼者。成为同年级中的佼佼者。1971年年Tony Buzan开始将开始将他的研究成果集结成书，慢慢形他的研究成果集结成书，慢慢形成了成了放射性思考和思维导图放射性思考和思维导图

3、的概的概念。念。思维导图已成为牛津、剑桥、哈佛学生必须掌握的学习方法。思维导图在英国、美国、澳大思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的利亚、新加坡等国家的教育领域教育领域也也有广泛应用，在提高教学效果方面有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。有些国家从成效显著。有些国家从小学小学就开始就开始展开思维导图的教育展开思维导图的教育。什么是思维导图？什么是思维导图？思维导图是一种思维导图是一种放射状放射状的的辐射性辐射性的思维表达方式的思维表达方式，是一种将放射性思考是一种将放射性思考具体化具体化的方法，是一种非常的方法，是一种非常有用的图形技术，是有用的图形技术，是打开大脑潜能打开大脑潜

4、能的万能钥匙，的万能钥匙，可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。思维导图提供一个有效的工具，运用思维导图提供一个有效的工具，运用图文并重图文并重的的技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运用用左右脑左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间与想象之间平衡发展平衡发展。什么是思维导图？什么是思维导图？思维导图是基于对人脑的思维导图是基于对人脑的模拟模拟，它的，它的整个画面正像一个人整个画面正

5、像一个人大脑的结构图大脑的结构图，能发挥人脑整体功能。能发挥人脑整体功能。脑神经细胞结构与思维导图脑神经细胞结构与思维导图什么是思维导图？什么是思维导图？思维导图是把思维思维导图是把思维具像化具像化的一件利器。的一件利器。思维导图的特点（四大思维能力）思维导图的特点（四大思维能力）1、发散发散性性放射放射思维能力思维能力 2、联想联想性性创造创造思维能力思维能力 3、条理条理性性归纳归纳思维能力思维能力 4、整体整体性性分析分析思维能力思维能力思维导图的四大特点：思维导图的四大特点：1、发散性、发散性 每一张思维导图每一张思维导图总是从一个总是从一个中心主中心主题题开始的。每个词或者图像自身都

6、成为开始的。每个词或者图像自身都成为一个一个子中心，子中心，合起来便形成一种从中心合起来便形成一种从中心向向四周发射四周发射的无穷无尽的分支链的形式，的无穷无尽的分支链的形式，就像一只只有着无数触角的八爪鱼。而就像一只只有着无数触角的八爪鱼。而这种从中心向外无限扩展的这种从中心向外无限扩展的放射状思考放射状思考方式方式，是大脑的基本运作方式。，是大脑的基本运作方式。2、联想性、联想性当一个当一个主题确定主题确定下来后，该点引发的、下来后，该点引发的、与它有关的与它有关的联想联想由此产生，就像一把钥由此产生，就像一把钥匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存储空间。储

7、空间。这种通过关联联想，不断产生新的这种通过关联联想，不断产生新的思路、新的想法，大大提高了我们的思路、新的想法，大大提高了我们的创创造思维能力。造思维能力。3、条理性、条理性相对于传统线性笔记，导图利用本身相对于传统线性笔记，导图利用本身所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助我所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助我们从材料中们从材料中找出重点找出重点，选择并提炼，选择并提炼关键关键词词，进行全面的，进行全面的逻辑梳理逻辑梳理与与归纳归纳，锻炼，锻炼我们的我们的归纳思维能力归纳思维能力，从而使材料本身，从而使材料本身变得变得条理清晰条理清晰。4、整体性、整体性 尽管思维导图是在二维的纸上面画出尽管思维导

8、图是在二维的纸上面画出来的，但它可以代表一个来的，但它可以代表一个多维的现实多维的现实，包含了空间、时间和色彩。包含了空间、时间和色彩。托尼托尼博赞导图所体现的多维空间显博赞导图所体现的多维空间显示了它具有高度的全局整体性。它着眼示了它具有高度的全局整体性。它着眼于全局，可以从于全局，可以从宏观角度宏观角度进行进行整体分析整体分析，从而有效处理从而有效处理宏观宏观与与微观微观之间的之间的关系关系。思维导图的基本要素：图形图形 关键词关键词 分支分支 颜色颜色思维导图的绘制步骤：思维导图的绘制步骤：步骤一：画主题步骤一：画主题 步骤二：找关键词步骤二：找关键词 步骤三：理分支步骤三：理分支 步骤

9、四：画图步骤四：画图 步骤五：上色步骤五：上色思维导图的绘制原则：思维导图的绘制原则：规则一：顺时针与规则一：顺时针与1点钟点钟 规则二：有图不用字，有字不用词规则二：有图不用字，有字不用词 规则三：词在线上，词长枝长规则三：词在线上，词长枝长 规则四：用曲线，内粗外细规则四：用曲线，内粗外细 规则五：字线分色规则五：字线分色 规则六：使用符号规则六：使用符号 清晰明白的思维导图能够清晰明白的思维导图能够给人以美感给人以美感，增，增强感知力。强感知力。为了达到清晰明白，为了达到清晰明白，分支分支上最好使用上最好使用关键关键词词，书写要尽量工整；，书写要尽量工整；线条的粗细线条的粗细要有区别，特

10、别是与中心主题要有区别，特别是与中心主题相连的线条要粗；相连的线条要粗；图形要清楚图形要清楚，能够表达相应的含义；，能够表达相应的含义；横放纸张横放纸张能够让你的图有更大空间能够让你的图有更大空间 清晰明白清晰明白 绘制思维导图注意事项：绘制思维导图注意事项：为了为了改善记忆和提高创造力改善记忆和提高创造力，在思维导图中必须强调，在思维导图中必须强调重点。重点。突出重点突出重点的方式很多：首先就是要尽量多的的方式很多：首先就是要尽量多的使用图使用图像像，不仅中心主题中用图像，在整个思维导图中都要，不仅中心主题中用图像，在整个思维导图中都要尽量尽量多的采用图像多的采用图像。因为图像能够因为图像能

11、够自动的吸引眼睛和大脑的注意力自动的吸引眼睛和大脑的注意力，可以，可以触发无数的联想，并且是帮助记忆的一个极有效的方法，触发无数的联想，并且是帮助记忆的一个极有效的方法，图像还能够使人感到愉悦。图像还能够使人感到愉悦。除了图像之外，还可以除了图像之外，还可以更多的使用更多的使用颜色颜色、或者通过、或者通过层层次的变化次的变化以及以及间隔的设置间隔的设置、线条的粗细线条的粗细等方式，突出思维等方式，突出思维导图中的导图中的重点重点。突出重点突出重点 绘制思维导图注意事项：绘制思维导图注意事项：联想联想也是也是改善记忆和提高创造力改善记忆和提高创造力的一个重要因的一个重要因素，它是大脑使用的另一个

12、素，它是大脑使用的另一个整合工具整合工具，是记忆和理，是记忆和理解的关键。解的关键。强调重点强调重点的各种方式有利于产生联想，同样，用于的各种方式有利于产生联想，同样，用于联想的方法也能用于强调重点。联想的方法也能用于强调重点。箭头箭头能够自动引导眼睛，所以能够自动引导眼睛，所以可以将思维导图的可以将思维导图的一部分与另一部分用箭头连接起来一部分与另一部分用箭头连接起来，给你的思想一，给你的思想一种种空间指导空间指导，思维导图通过联想浑然一体。，思维导图通过联想浑然一体。此外，使用此外，使用色彩和代码色彩和代码对勾、圆圈、三角、对勾、圆圈、三角、下划线下划线等，同样也可以拓展联想。等，同样也可

13、以拓展联想。使用联想使用联想 绘制思维导图注意事项：绘制思维导图注意事项：形成个人风格形成个人风格 在上述的基础上，每个人都能够画出在上述的基础上，每个人都能够画出自己的思维导图，逐渐就可以自己的思维导图，逐渐就可以形成了个人形成了个人风格风格。具有具有个性个性的思维导图显示的是思维导的思维导图显示的是思维导图的创造者的图的创造者的大脑工作成果大脑工作成果。绘制思维导图注意事项绘制思维导图注意事项:思维导图的优势思维导图的优势:使用思维导图进行学习，可以成倍使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率提高学习效率，增进了理解和记忆能力。增进了理解和记忆能力。把学习者的主要精力集中在把学习者的主要

14、精力集中在关键的知识点关键的知识点上。上。增强增强使用者的使用者的立体思维能力立体思维能力（思维的层次性与联（思维的层次性与联想性）。想性）。思维导图具有极大的思维导图具有极大的可伸缩性可伸缩性，它顺应了我们，它顺应了我们大大脑的自然思维模式脑的自然思维模式。增强使用者的增强使用者的总体规划能力总体规划能力。思维导图极大地思维导图极大地激发激发我们的我们的右脑右脑，发挥发挥大脑的大脑的整整体功能体功能。思维导图的价值思维导图的价值:价值一价值一:主动性主动性价值二：趣味性价值二：趣味性价值三：整体性价值三：整体性价值四：开放性价值四：开放性价值五：抓住重点价值五：抓住重点价值六：节约时间价值六：节约时间 思维导图在课堂教学中的推广与运用思维导图在课堂教学中的推广与运用英语课堂思维导图的应用英语课堂思维导图的应用