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1、精读课文第精读课文第2节节 师：课文用哪些词语哪些词语和语句展现天空之美？和语句展现天空之美？生准备。生交流，师板书：天空天空一碧如洗一碧如洗 流云流云五彩斑斓（银灰、五彩斑斓（银灰、血红、绛紫血红、绛紫），就像），就像1.学生齐读表颜色的词语，并说说还有哪些？2.出示课件，理解“一碧如洗”和“五彩斑斓”3.齐读此节里的比喻句，并说说还像什么？4.生美美地美美地齐读或试背此节学习课文第学习课文第3节节 鼓励学生用学上节的学上节的方法合作学习此节。方法合作学习此节。1.主要写了什么？2.展现景物怎样的特点？老师板书：小河小河清澈见底，清澈见底，好像好像 小鱼小鱼顶着水游顶着水游 拓展：如果你是小
2、鱼你会说什么？【激发激发想像，锻炼学生的口想像，锻炼学生的口语表达能力】语表达能力】精读课文第精读课文第4节节 按要求自读，合作讨论。自读，合作讨论。1.找出概括此节意思的中心句中心句.2.中心句与后几句什么关系关系,这样有什么好处好处?汇报,板书.中心句中心句:原野热闹非凡原野热闹非凡(中心突出中心突出)学习分句.1.生分句读后三句,老师相机板书.大豆 摇动豆荚 哗啦啦的笑声 高粱 扬起 乐呵呵的演唱 榛子树 把人们的心燃烧起来(喜悦之情)2.有感情演读课文.【以读感悟，用演的方式营造宽松自由的【以读感悟，用演的方式营造宽松自由的学习空间】学习空间】3.总结这样总分写作方法的好处.【具体形象
3、】具体形象】小练笔小练笔.以这种总分的方法写一下校园的美景.如:我们的校园风景如画草坪花坛教室后面的菜地【读写结合，以读促写】读写结合，以读促写】延伸拓展，再现文本延伸拓展，再现文本 让我们用深情的语言朗读北大荒的美（生齐读）生齐读）接下来让我们用灵巧的双手将这美丽的北大荒画下来吧！【注重语文学习与其它学注重语文学习与其它学科的整合，富有趣味。既让学生再次温习科的整合，富有趣味。既让学生再次温习课文，又锻炼了学生个体的创造。课文，又锻炼了学生个体的创造。】北大荒的秋天（北大仓）北大荒的秋天（北大仓）风景优美风景优美 物产丰富物产丰富 天空 一碧如洗 五彩斑斓（流云）小河清澈见底 大豆 摇动 哗啦啦的笑声 原野热闹非凡 高粱 扬起 乐呵呵地演唱 （中心突出）榛树 把人们的心燃烧起来
北大荒的教学流程
