七年级语文试卷分析

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1、20132014学年第二学期期末考试七年级语文试卷分析期末考试已经结束,为今后更加扎实地开展语文教学,进一步树立质量意识,在认真分析试卷的基础之上,就七年级的期末语文考试成绩,对本次考试情况作一个客观的分析,现分析如下:一、试卷总评本卷参照中考题型,由三部分组成,共25道小题,第一部分分积累运用、第二部分阅读理解（古诗鉴赏、文言阅读、说明文阅读、记叙文阅读）第三部分作文。（满分120分,考试时间120分钟）。该套试题总体来说能够以课标与河北省中考考试说明为依据、突破了教材版本的限制,注重基础知识的考察与实际能力运用,并进行恰当迁移。面向语文教学实际,全面系统地考察了课程标准的要求:例如:第7题

2、以“”第15题以“您从甲乙两文的故事中分别得到怎样的启示”第20题以“大自然中海油许多奇妙的动植物,请举出一例”第24题以“读完选完后,您内心一定有所感触,请结合生活实际,谈谈您的感受”这三道题都就是引导语文与生活实际相联系。二、考情分析及反思:第一部分-积累与运用。（一）考察的知识点包括:字音字形（1、2题）,成语使用（3题）,标点使用（4题）,病句辨析（5题）,课内默写（6题）,写宣传语与应用文（第7题）（二）、回答情况及原因。本题的得分率大约为84%。1、2题主要考察字音字形。学生回答第1题（1）用音序法查“拙”,应查音序时。30%同学都写错了，因为学生没弄清音序的定义,好多同学写成zh

3、,所以这一个题失分较多。（2）中从选文中找出两个错别字,好多同学涟漪的“漪”没有找出来,因为这个字就是在引号里边,很多同学都没注意,没想到引用的也会出现错误,失分较多。第2题多音字辨别,70%的同学都回答错了,这就是基础题里失分率最高的一道题,很多同学不知道“省”就是个多音字。3题主要考察成语使用。得分率较高,有的同学失分就是因为没认真审题,题目要求就是选择不恰当的一项，有些同学瞧成就是选择正确的一项了。D项当中“忍俊不禁”就是忍不住笑的意思，放在D项当中与句意不符。4题考察标点使用。这个标点题有一定难度,失分较严重,题目要求选择正确的一项,很多同学选择C项,就是因为忽略了一个知识点，书名号之

4、间的并列不用顿号。 A项考察的就是问号的位置,D项考察的就是顿号的使用，这两个选项相对于C项来说比较简单，容易掌握,所以只有几个同学选A、D。5题考察病句分析。试题较简单,学生得分率较高。题目要求选择没有语病的一项,A项考察的就是句式杂糅。C项考察的就是成分残缺,“通过”“可以”一起使用,造成句子缺少主语,D项考察的就是一面两面问题，比较简单，学生很容易能判断出来。6题考察的就是课内默写。得分率在99%,只要个别同学把“独怆然而涕下”的“涕”、“一湾浅浅的海峡”的“湾”字写错了。第7题因为考前带着学生练过,得分率较高。（三）教学反思1、重视平时字音、字形及成语积累,提高学生语文基础知识的水平。

5、夯实字音、字形基础,加强基本功训练,狠抓基础教学。2、课内默写,注意易错字,平时讲课时把易错字勾画出了,让学生多写多练加深印象。3、注重积累、重视迁移。平时讲课文的时间多参进标点、病句的讲解。让学生多接触,避免让学生感到讲过的知识点很陌生或者记忆模糊,考试时候拿不准导致做错题。4、培养学生查字典的习惯,关注应用文。古诗鉴赏（一）整体情况古诗鉴赏题考查的就是七年级下册第七单元第30课杜甫的古诗春望。在这部分里考查到了词语理解、写作背景、诗眼以及思想感情方面的知识点。此部分试题满分5分,共3道题。（二）回答情况及分析此部分的得分率为85、23%。1、第8题考查颈联中“烽火”一词的理解,分值1分。“

6、烽火”在这里运用了借代的手法,借指“战争”或“战火”,98%以上的同学此题得分,不属于难点。2、第9题考查此诗的写作背景,属于文学常识题,分值1分。此诗的写作背景为“安史之乱”。大部分同对于此题都能答对,错误原因在于书写“史”字以及记错事件。3、第10题考查诗眼及思想感情,分值3分。统领前四句的字就是“望”,对于这个字的考查有一半同学丢分,原因在于没有审清题,把统领前四句的字与统领全诗的“破”字弄混淆了。此诗抒发了作者忧国思家的情怀,99%以上的同学都能得分。（三）教学反思1、继续夯实基础,熟记熟背:避免因书写错误或固定知识点丢分;2、培养学生的审题与赏析能力,遇到相似知识点学会辨析。文言文阅

7、读（一）试题整体情况。课内文言文就是河中石兽,课外文言文就是刻舟求剑。考察的知识点包括:解释词义（11题）,虚词“之”的用法（12题）,翻译句子（13题）,课外文言文蕴含的成语（14题）,简答题（15题）（二）回答情况及原因。本题的得分率大约为86%。学生回答地11题（1）“圮”（2）“啮”（3）“但”的解释时。95%以上的同学均能答对,因为这三个词就是课内实词,老师们反复强调过的重点词语。而地（4）小题“涉”字的解释,虽然就是课外文言文实词解释,但就是,结合语境与以前学过的知识,大部分同学都回答正确。12题主要考察“之”的用法。“之”的用法,就是我们这册书的重点虚词,它主要有这几种用法:助词

8、“的”代词主谓之间取消句子独立性宾语前置的标志音节助词。本题中,ABC选项之”均指代词，只有D就是助词“的”的意思。13题句子翻译。(1)就是课内翻译。遂:于就是。溯流:逆这河流。上:到上游。所以这句话翻译为:于就是反而逆着河流到了上游去了。(2)课外文言文翻译。吾剑:我的剑。所:地方。所以这句话翻译为:这就是我的剑坠落的地方。翻译句子主要掌握其中重点词语的解释即可。第一句为课内翻译,大部分同学回答很准确,但就是课外文言文相对有些难度,有部分同学“所”不会翻译。15题得到的启示,在刻舟求剑这个小短文中,我们可以瞧出,这个人觉得一切都就是静止的,她以静止的眼光瞧待一切问题。所以,我们可以明白,要

9、用发展的眼光瞧问题。有部分同学受河中石兽影响,认为应该从实践的角度瞧问题。从而,可以瞧出,有些同学不善于思考,不能灵活运用所学知识,不会举一反三,还需要加强训练。(三)教学反思1、平日教学中词句翻译检查一定要抓落实。加强书面练习,规范汉字书写并注重改错。2、重视汉语语法知识教学,为文言文语法现象的学习积累打好坚实基础。3、注重积累重视迁移。注意用课内所学的文言文知识迁移到课外文言文阅读,归纳整理文言知识树,培养学生举一反三的能力。说明文阅读该文考查了一篇事物说明文奇妙的唾液本题得分率大约91、35%16 该题考查学生信息提炼与概括能力,本题得分率较高,个别学生提炼信息准确度不够,对段落中心句把

10、握不准。今后应加强提高学生提炼关键句的能力。17 该题考查说明方法及作用,这就是说明文必考的知识点之一,该题得分率较高,部分同学对说明方法的作用概括不准,今后应加大对该类试题的训练,确保百分百得分率。18该题考查说明文语言特点,通过删去类试题考查说明文语言的准确性。学生得分率较高,今后还应巩固该类试题的答题技巧,确保不失分。19该题侧重考查学生应用说明文知识解决实际问题的能力。得分率较高。学生能从文中提取关键信息。记叙文阅读该文就是一篇叙事性记叙文。本题得分率大概就是77、26%21该题考查学生对文本的理解能力。该题失分率较高,主要原因对文本内容理解不全面,今后应该在对文本理解方面加强练习。2

11、2 该题考查记叙文的描写方法及表达效果,这就是记叙文中一个重要知识点,该题得分率较高。绝大多数同学可以准确判断区分描写方法,个别人在表达效果上丢分,主要原因就是对句子意思理解不够。23 该题考查学生对文本深层次含义的理解,本题得分率不高,主要原因就是欠缺答题技巧,缺乏答题联系主旨的意识,对文章提示性语言把握不准。今后应加大该类试题的练习。作文分析本次就是以“一个的瞬间”为题的半命题作文,作文有一定审题障碍。与生活紧密结合,适合写记叙文。反映出的问题有: 题目没有新意,三分之一的学生以一个感动的瞬间为题，一部分以一个精彩的瞬间为题,一部分学生以一个美丽的瞬间为题,一部分学生以一个难忘的瞬间为题。

12、好题目有一个回眸的瞬间、一个花开的瞬间、一个破茧成蝶的瞬间、一个温暖的瞬间等。 写记叙文的学生以有真情实感胜出。如20班杨天姿同学以“瞬间成长”立意,选材“学校跑操中自己如何战胜自己”脱颖而出。 跑题作文,因为审题不清,写成三个瞬间的,套写但不点题、不扣题等。 字数不够,卷面过于潦草。三、学生成绩分析学生成绩基本情况:此次参考学生440名,优秀人数296人,优秀率67、27%,及格人数438人,及格率99、55%,平均分96、7分,班与班之间存在一定差异。各班统计见下表:班级总评19班20班21班22班23班24班25班26班27班28班参考人数443844444145平均分96、796、29

13、9、696、295、796、797、4595、799、194、8295、9及格率99、55100%100%100%97、82%100%100%97、73%100%100%100%优秀率67、27%63、82%77%64、4%60、9%65、12%81、58%65、92%75%58、53%64、44%四、改进措施1、夯实基础。重抓知识的落实,特别就是语文综合性学习活动的理解、运用与表达能力的培养要加强学习方法的指导。2、要重视课内阅读的教学,课外阅读的拓展,阅读方法的指导。引导学生进行研究性阅读与个性化阅读,拓宽课外阅读,尽量扩大阅读面,努力提高学生的审美情趣与人文素养。对应用文要作必要的指导。3、扎实抓好写作基本功训练。结合单元教学的要求与学生的实际水平,设计作文题目,尽量避免作文教学的随意性,引导学生关注生活,体验生活,感悟生活;学会观察生活,表达生活,抒发真实情感。训练学生的审题能力、表达能力,能运用不同的表达方式与准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感,加强“记叙“能力的培养。4、加强文言文基础教学,培养学生积累常用的文言虚词、实词,教给学生文言文翻译的正确方法,学会灵活应用与整体感知理解的能力!总之,我们七年级语文教学还存在诸多不足之处,请领导批评指正。谢谢!七年级语文组2014-7-2