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1、1 幼儿园中班教案亡羊补牢含反思-幼儿园语言教案 中班教案亡羊补牢含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话叙述这则寓言故事，学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法准确理解词语，积累运用词语，能分析故事情节，培育想象力，快来看看幼儿园中班亡羊补牢含反思教案吧。教学目标：1学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法准确理解词语，积累运用词语。2有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话叙述这则寓言故事。3能分析故事情节，培育想象力。4通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。教学重点、
2、难点：1.有感情朗读，体会寓言的寓意。2.训练阅读力量，养成良好的阅读习惯。教学过程：一、激趣导入 同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二班级下学期学过的两则寓言，今日我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了好玩的动画片，这个好玩的故事，就是我们今日要学习的课文。板书：亡羊补牢 齐读课题-亡羊补牢。二、初读课文，整体感知 1.检查预习 师：信任同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获？（同学报告自己预习所得，沟通字的读音，写法。）老师这里也有几个词语，信任大家确定会读
3、，谁情愿来读给其他同学听。2 寓言 羊圈 劝说 邻居 窟窿 结安稳实 叼走 懊悔 （一位同学读，别的同学听，读对，出示准确的拼音，读错，订正。最终齐读词语。）2.整体感知 老师信任这些词语同学们确定都会读了，那这些词语回到了课文，你还熟悉它们吗？让我们来读一读课文。思索一个问题，课文主要讲了一件什么事。请五位同学读课文，适时订正读音。重点解决圈是多音字窟窿读轻声叼的最终一笔。3.语言训练：师：谁能用简洁的语言说说 亡羊补牢 讲了一件什么事？养羊人第一次丢羊后，不听邻居的劝说，第二天又丢了羊。他懊悔没有听邻居劝说，抓紧把羊圈修好，从今，再也没有丢羊。（提示，第一次丢羊-第二次丢羊-最终-表扬能用
4、简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）师适机板书：第一次 不补 第二次 修补 三、读中感悟，理解寓意。1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去认真读读文章，查找他丢羊的缘由。请大家默读 1-3 自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文 1-3自然段，同学默读）（-他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）你读出了什么？（养羊人毫不在乎）养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好邻居却焦急了。他劝说他说-（赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。（请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，留意语气。）2.养
5、羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文 4.5 自然段，去那里查找答案。女生齐读 4.5 两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只3 羊）3为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（养羊人不听劝说，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最终。他懊悔了，听了邻居的劝说，把羊圈修得结安稳实的。4养羊人还会丢第三次羊吗？不会，他把羊圈修得结安稳实的。从今，他的羊再也没丢过。争论：现在补牢迟吗？不迟，因为他的羊以后再也没丢过。5揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。故事我们学完了，那谁可以说明一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比方在受到损失后想方法补救免得以后再受
6、损失。亡，丢；牢，羊圈。通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？（一个人做错了事，只要肯接受建议或意见，仔细改正，并不算晚。）四、赐予提纲，叙述故事 1.这么有意愿思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些关心，自己先练习下。一天早上，他去放羊，发觉少了一只。第二天早上，他去放羊，发觉又少了一只 从今，他的羊再也没丢过。2.请几位同学叙述故事。五、布置作业 1.课外阅读同步阅读中的古代寓言两则。2.抄写课文两遍，并背诵课文。教学反思：在教学的过程中我始终坚持以同学为主体，让同学自主地去学习。本课我是采纳回答问题与朗读指导及学习生字相结合的方式绽开的。为了培育同学的合作精神及提升同学朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让同学切身体会对话的
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