小班健康教案详案及教学反思《我的小脚》.doc

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1、小班安康教案详案及教学反思我的小脚小班安康教案详案及教学反思我的小脚。活动设计背景为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目的1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。2、认识脚，认识自己。3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5 、初步理解安康的小常识。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的认识 ;(2)脚的作用的理解2、教学难点：脚的保护活动准备每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。2、看看自己的小脚提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿互相看看，指指，说说，我们有几只脚

2、，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、感受脚弓及其作用(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。(2)知道脚底中间有个凹的地方，(.出处)那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。(3)小朋友，我们试试走路的感觉。4、说说小脚本领大提问：小脚有什么用?小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲，穿大小适宜的鞋子，常洗脚等)6、念穿袜子童谣7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?教学反思在教学过程中，幼

3、儿的动手和考虑时间过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的表达。小班安康详案教案及教学反思小手和小脚活动设计背景本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用处和作用可以更深的理解。活动目的1、能知道自己有小手和小脚，理解它们的简单用处。2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。3、通过表述，能说完好话。4、初步理解安康的小常识。5、初步理解预防疾病的方法。教学重点、难点重点： 让幼儿理解自己小手小脚的简单用处。难点： 教育幼儿能简单的仿编诗歌。活动准备1、请家长帮助幼儿搜集在家里拍的照片。2、幼儿印的

4、小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。 找一找，哪个小手和小脚是你自己的?2、学念儿歌小手和小脚老师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手?小手会做什么?小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?老师将小手的这一段在念一遍。 你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?老师将小脚的一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。3、改编儿歌：老师带着幼儿看照片。 照片上的你在干什么?你的小手还有什么本领?老师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。活动反思孩子们在游戏、理论、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过

5、活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小局部宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。来.教.案网我说如今我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还互相点头微笑呢!在主题活动小手和小脚中，孩子们认识了自己身体的一些组成局部小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们理解了自己的小手和小脚，从而产生要好好

6、保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观察与比拟的才能，开展孩子们的想象力，以及通过理论增长了他们独立的生活自理才能。小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现，他们觉得生活中的一切都是有活力的，他们会对小花、小草说话;会与积木、玩具对话;会把自己的日常生活用具当成好朋友等等。所以对小班孩子的教育也要顺着他们爱好，教育才会收到事半功倍的效果。小班安康详案教案及教学反思我的小手设计意图：小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一局部，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经历少，自我保

7、护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进展有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的平安保健常识。活动目的：1、喜欢自己的小手，喜欢做小手的游戏。2、认识小手，知道保护自己的小手。3、学习小手的平安保健常识。4、开展幼儿手部动作的灵敏性。5、加强幼儿的平安意识。活动重点难点：活动重点：认识小手，知道保护自己的小手。活动难点：初步掌握保护小手的方法。活动准备1、节奏欢快的音乐磁带。2、保护小手的图片。活动

8、过程：1、律动小手爬引出活动老师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通过多种形式理解自己的小手，知道保护小手 认识小手,喜欢自己的小手。通过观察、感知和描绘，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真得意，1、2、3、4、5，五个手指头。 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽 理解小手的本领，懂得要保护自己的小手。-日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服-学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书-游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作

9、3、学习小手的平安保健常识，掌握保护小手的方法观看图片，理解小手的平安保健知识。-不吮吸手指头，不啃指甲盖。-勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。-天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。-不随意将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的平安。模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。活动延伸：生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。活动反思：本次活动设计了律动引入-认识、理解小手-保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开场，老师带着幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感

10、受小手的灵敏和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而拉拉勾、挠手心、手指谣、跳个舞的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除生疏感，拉近师生之间的间隔 ，使幼儿在轻松、愉快的气氛中理解小手的本领，懂得要保护自己的小手。最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。纲要中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位，而幼儿园的安康教学应与日常生活中的安康教育相结合。.出处因此，老师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手平安的关注。接着展开

11、讨论，我们应该怎样保护小手。为防止空洞的说教，老师带着幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。在活动完毕时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开场局部相照应，又能再次引发幼儿探究小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的完毕活动。小班安康详案教案及教学反思我爱喝水设计意图：由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的安康

12、成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。活动目的：1、 知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。2、 懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。3、 知道人体需要各种不同的营养。4、 初步理解安康的小常识。5、 初步理解预防疾病的方法。活动准备：一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频;乌鸦喝水故事视频。活动过程：一、故事引入，理解什么时候需要喝水。1、播放乌鸦喝水小故事边提问：小乌鸦在干什么?他为什么这样做?.来引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想方法找水喝，那小朋友们，你们什么时候会喝水呢?2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问：

13、为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。老师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾;锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢?老师小结：外出玩耍时;口渴时;感冒、发烧，拉肚子时等等。二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢，为什么?老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言)老师小结：因为，老师经常给长势很好

14、的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，假如长期不喝水，它就会枯萎，小朋友们也一样，假如身体缺水，你们就不可以安康成长，你们想健安康康的成长吗?三、知道水是最好的饮料。展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢?为什么?有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的安康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。四、游戏活动：和老师一起喝水吧。老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有咕咚咕咚的声音活动反思：习惯的养

15、成是长期坚持的结果，本次活动可以帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。故事引入，可以激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事严密联络，是幼儿的答复启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿理解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿可以完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友可以大胆发言，理解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料

16、。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。小班安康详案教案及教学反思我要喝水设计意图：由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的安康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。活动目的：1. 知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。2. 懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。3. 让幼儿知道喝水有益于身体安康。4. 初步理解安康的小常识。5. 初步理解预防疾病的方法。活动准备：一盆长势

17、很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频;乌鸦喝水故事视频。活动过程:一、故事引入，理解什么时候需要喝水。1、播放乌鸦喝水小故事边提问:小乌鸦在干什么?文章.出自.他为什么这样做?引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想方法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢?2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。老师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾;锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢?老师

18、小结:外出玩耍时;口渴时;感冒、发烧，拉肚子时等等。二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢，为什么?老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言)老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，假如长期不喝水，它就会枯萎，干死，小朋友们也一样，假如身体缺水，你们就不可以安康成长，你们想健安康康的成长吗?三、知道水是最好的饮料。展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴

19、呢，最想喝哪一个呢?为什么?有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的安康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。四、游戏活动：和老师一起喝水吧。老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有咕咚咕咚的声音活动反思：习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动可以帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。故事引入，可以激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事严密联络，是幼儿的答复启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在

20、喝水，帮助幼儿理解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿可以完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友可以大胆发言，理解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。小班安康详案教案及教学反思我爱小脸设计意图：该活动是小班宝宝写真集主题网络中的一个子题，通过前阶段的学习，幼儿对五官的名称及在脸部的位置已经比拟熟悉。(.出处)但我认为仅仅让他们

21、知道这些是不够的，因为，在生活中常常发现他们会把玩具放在嘴里或者把笔套等小物件塞进鼻孔、耳朵等，这种行为既不平安，也不卫生。因此，设计本次活动，主要是让幼儿知道眼、鼻、嘴、耳这四个特别重要的器官的用处，在此根底上理解一些最根本的保护这些器官的方法。这也是和3-6岁儿童学习与开展指南在安康领域中所说的关注和促进幼儿的身体安康和心理安康是幼儿阶段保育和教育的首要任务相一致。活动目的：1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。2.初步理解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的根本常识。3.形成初步的自我保护意识。4.初步理解安康的小常识。5.初步理解预防疾病的方法。活动准备：1.摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、

22、好吃的水果、能发出声音的乐器等。2.相关课件。活动过程：一、师生轮唱五官歌自然导入活动。二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。1、引导幼儿用多种感官进展操作活动。玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。(1)交待要求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西?可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的机密?(2)老师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。2、幼儿讲述在操作过程中获得的经历。3、老师小结。三、感受眼睛、鼻子

23、、嘴巴、耳朵的重要性。1、播放小熊是如何造成近视眼的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。2、通过捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。四、理解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的根本常识。1、幼儿根据自己的生活经历，说说如何保护这些器官?2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。五、以小裁判的游戏引导幼儿判断行为的对错。玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进展判断对错，以此检验幼儿的经历。活动延伸：师幼一起玩盲人摸象的游戏。活动反思：1

24、.在活动过程的设计上遵循了教育兴趣性、理论性、直观性和循序渐进性原那么，首先是通过师生轮唱五官歌自然导入活动，调动幼儿的兴趣;然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深化，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目的。2.在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：(1)恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更明晰呢，假如是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了操作法，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身理论，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为明晰，使他们明确了眼睛的功能是看，

25、耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定根底。(2)适时运用谈话法：在幼儿体验完后，马上给他们时机，让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动屡次采用了此教法，如：在说这些器官的功能和怎样保护它们这两个环节中，都是通过此种教法来理解幼儿已有的经历，帮助他们整理所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达才能也得到了一定的锻炼，可以比拟完好地说出我用眼睛看了书、我用耳朵听见了玩具的声音等等。也激发了他们的思维才能，说出了不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手等等保护这些器官的想法。在谈话中我又及时地肯定说得好的幼儿

26、，得到鼓励后，从而带动了其别人的表现欲望。(3)合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比拟小，注意力容易转移的特点，我在活动中还采用了直观演示这种教法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的好奇心，集中了他们的注意力，从而认识到这些器官对人体的重要性!播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的生活，幼儿的主动性、积极性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互动中，防止了单一、空洞的讲述。从而实现活动的重点，打破本次目的中的难点。幼儿根本理解保护这些器官的一些常识。3.在活动施行的过程中，也存在一些疏漏和缺乏之处：(1)虽然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品，但有的幼儿只顾把玩自己感兴趣的物品，

27、受时间的限制，导致幼儿操作环节中参与性不够全面。(2)幼儿参与活动的积极性虽然高，发言也比拟积极，但幼儿的知识面较窄，经历较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说我用眼睛看了书，在以后的生活中可以继续丰富他们的经历。小班安康详案教案及教学反思我爱我的小脸活动设计背景本班幼儿都是2到3岁的孩子，有必要让他们理解五官的用处，启发他们保护好自己的五官。活动目的1、能正确说出五官的位置。2、知道眼、鼻、耳、嘴的用处.出处。3、教育幼儿保护好这些器官。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步理解安康的小常识。教学重点、难点

28、教学重点：幼儿通过尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，数量。教学难点：活动中能知道怎样保护好这些器官。活动准备男孩子头像一幅，每小组准备好一束鲜花，正确保护五官的图片假设干活动过程一、启发性谈话小朋友们，昨天有位大哥哥给了老师一张自画像，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像) 瞧，小朋友们看看这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像说出五官的名称及数量。2、 告诉幼儿五官的正确位置。3、 老师小结。二、 理解五官的作用1、 通过尝试，让幼儿闻闻桌上准备好的鲜花，知道鼻子是可以闻气味的。2、 启发幼儿说说眼睛，鼻子，耳朵可以用来干什么?3、 老师小结告诉幼儿五官的重要性。三、(出示

29、图片)看图片，让幼儿理解如何保护五官。四、活动完毕局部。歌曲小手拍拍教学反思我是这学期刚刚转入幼儿园的， 我设计这一活动，主要是想让幼儿在快乐的气氛中理解五官的用处，并启发他们如何保护五官。但现实和想象是有间隔 的，在活动过程中，由于本班孩子年龄偏小，都在3岁左右，注意力时间长，未能考虑到这点，上起这堂课来也倍感吃力，把戏也不多，不能吸引小朋友的注意，激发小朋友的兴趣，对此，希望在今后的教学中渐渐探究以求更大的进步。小班安康详案教案及教学反思瓶子设计意图：瓶子在我们的生活中多处可见。瓶子也是平安的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜欢用

30、各种各样的瓶子玩游戏。因此，我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由讨论、挖掘瓶子的各种玩法，并进展尝试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。活动目的：1、乐意探究瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。2、尝试跳过一定高度的瓶子。3、乐意和同伴一起游戏、能大胆承受挑战，体验合作的乐趣。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、培养幼儿敏锐的观察才能。活动重点难点：活动重点：理解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子

31、。活动难点：乐意和同伴一起游戏、能大胆承受挑战，体验合作的乐趣。活动准备：1、经历准备：幼儿具备一定的跳跃才能。2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球假设干 活动背景音乐、提早做好场地准备。活动过程：一、开场局部1、播放欢快的音乐。老师带着幼儿踏步入场。2、热身运动。(1) 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。!出自:来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看如今多了一个小桥，想想方法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。二、尝试自由玩瓶子师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方

32、看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。三、玩跳瓶子1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。老师示范跳、幼儿自由跳。老师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个

33、游戏好吗?小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)如今老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。如今变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗?4、将幼儿分成两组。比赛运球。师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。师：小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?老师示范运球方法师：小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?小结：XX队的小朋友成功了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次

34、比赛我们再赢回来好不好?四、完毕局部师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着老师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好?课后反思：在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经历，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大局部时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的才能和经历。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经历得到了提升。通过游戏比赛运球，幼儿体会到了

35、成功的喜悦、合作的乐趣。小班安康详案教案及教学反思走路设计意图：所谓兴趣是最好的老师。有了兴趣就可以更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为快乐的事。小孩子特别喜欢活动，爱模拟各种小动物走路的样子，像青蛙呱呱跳，小鸭子摇啊摇。他们在做动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中充满了有关这类活动的想象，活动起来特别投入。所以我设计了本次活动,让幼儿在有趣的模拟小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐产生兴趣,能情绪愉快地参加活动.活动目的：1、引导幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加活动。2、培养幼儿的创造力及平衡才能。3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。4、促进幼儿身体的协调

36、性和灵敏性。5、锻炼他们的个人才能。活动准备：走路的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。活动过程：一、 韵律活动有趣的歌声 今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗?二、学习儿歌走路小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭子走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。三、听录音歌曲第二遍提问：1、小兔是怎么走路的呀?2、小鸭子是怎么走路的呀?3、小乌龟是怎样走路的呀?4、小花猫是怎样走路的呢? 宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 。宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀? (：.)幼儿跟着录音边唱歌曲边模拟小动物走路，幼儿情绪愉快的进展歌表演。四、我们一起做游戏。把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学得像，谁走得快。活动反思：通过体游活动小动物学走路，锻炼幼儿体质，培养愿意参加体育游戏。并结合幼儿日常经历积累，言描绘小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征，鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。同时体验与同伴一起活动的快乐。第 29 页 共 29 页