大班语言游戏活动教案《过河》.doc

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1、大班语言游戏活动教案过河大班语言游戏活动教案过河。设计意图：过河讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既浸透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。活动目的：1.仔细观察图片，对画面信息进展描绘，理解故事情节。2.能根据画面大胆推测，说出自己的想法。3.体验动物之间互助友爱的美妙情感。活动准备：1.过河ppT2.地上用即时贴布置出一条小河活动过程：一、游戏导入

2、师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了看，有的小桥开场摇摆了，要坚持哦！好，小朋友都会架小桥了，如今我们回到座位上休息一下二、观看课件，推测故事情节1.出示图片一师：刚刚小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？2.出示图片二师：哦，小蛇会游泳，看，它在河

3、面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上师小结：刚刚小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。三、观看课件，理解故事情节1.出示图片三师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？小蚂蚁小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？根据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。2.出示图片四师：第二个谁过河的呢？蚯蚓小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一

4、点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。3.出示图片五师：第三个是谁呢？小老鼠小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。4.出示图片六师：那第四个呢？小鸡那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它好似在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。四、师幼展开讨

5、论，明白由轻到重的过河的道理师：如今小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚刚小朋友想的顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？将前后两个顺序进展比拟，讨论哪一种方法好小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。五、看课件，完好的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河

6、呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，假如让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候，我们要根据自己的才能去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好方法吧！附故事：过河一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢?好心的小蛇想了个方法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。接着是

7、蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从自己身上过了河。这时，突然走过来一只小猪，这只小猪也想从小蛇身上过河。小蛇已经很累了，它会让小猪从它身上过河吗？ 大班户外游戏活动教案：移绳过河设计意图：大班幼儿的游戏才能和深度得到了很大的进步，充分根据幼儿的年龄特点，我设计了移绳过河这个游戏，主要是锻炼幼儿的动作的协调才能，增强幼儿的合作意识。活动目的1、 锻炼幼儿的双脚在有间的物体上交替挪动绳子向前走的能2、增强了幼儿的合作意识，培

8、养了幼儿的合作技巧。活动准备：篮球假设干 活动过程：老师带幼儿到户外操场，做简单的热身动作。1、导入游戏老师今天和大家一起来做个有难度的游戏好不好？(幼儿答复，好)这个游戏需要小朋友们之间合作完成，那个小组的小朋友合作好，这个小组就可能获胜。下面看这个游戏怎么做，老师示范详细玩法。幼儿观看。老师首先说明游戏的规那么和过程，请幼儿分成人数相等的两路纵队，游戏开场后，魅族排头的的两名幼儿双脚踏绳走，通过其他幼儿不断向前挪动绳子前行，到达中点后原路返回，看哪一组的幼儿配合，那组幼儿最先完成任务，就是获胜组。考前须知在传球的过程中，要注意绳子的放好，即间隔的间隔 。相邻幼儿要互相配合，幼儿要注意平安。

9、2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两个纵队，每组的第一个幼儿开场。3、开场游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开场。4、活动完毕，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，老师做及时总结活动反思移绳过河给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿积极主动地的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，磨练了意志，增强了克制困难的勇气，更进一步感受了集体成员的合作的乐趣。大班语言教案小马过河活动目的：1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。2.开展幼儿初步的分析p 才能与语言表达才能。3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。难点：开展幼儿比拟分析p 才

10、能，理解大与小、深与浅的相对性。活动准备：ppT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。二、分段播放ppt理解故事内容1.第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)假如你是小马怎么办?2.第二段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?

11、水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?假如你是小马怎么做?4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。师：老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，

12、松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比拟、分析p 两种动物的区别。(原来老牛因为身材比拟高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比拟矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(英勇)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?演示图片，观察

13、、比拟、分析p 三种动物的区别。(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。)三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义师：你喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌，英勇)总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明英勇的孩子。四、为老师做件事，完毕活动。大班语言游戏活动教案悄悄目的：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述才能。2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。准备：1、材料：

14、一些需要幼儿传的短语或句子。2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。过程：(一)创设情景，引发兴趣。师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊?师：恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，(.教案出自：.)这可怎么办呢? (小朋友讨论)师：小朋友们想了那么多好方法，老师这里也有一个好方法。我们来玩一个游戏好不好?(二)交代规那么，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的听，请他悄悄地告诉他旁边的听，再悄悄告诉，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话

15、的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好?(三)老师参与，全班游戏师：请你(最后一个小朋友)来说说，你听到的是什么?(四)分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿一样的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)(五)活动延伸师：今天我们玩了悄悄话的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸

16、妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好?注意：假设说对了，给予表扬; 假设说错了，给予鼓励。大班语言游戏活动教案落叶活动目的：1、欣赏散文，理解内容，感受作品所表达的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。2、能有感情地朗读，理解并掌握词汇飘落。3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式构造，大胆仿编。活动准备：1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。2、材料准备：多媒体课件。活动重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。活动难点：在理解散文的根底上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程：一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。师：如今是什么季节？你是从哪里看出来的？老

17、师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到马路上、飘到花园里。二、师配乐朗读，让幼儿感受作品优美的意境。1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？老师有表情地配乐朗读散文一遍2、提问：小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？散文里说的树叶都落到哪里了呢？幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。散文里有哪些小动物？小虫、蚂蚁、小鱼、燕子三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

18、。1、完好播放课件一遍。师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们吧。提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在，看见了，把它当作。师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。播放课件：提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？师解释飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落播放课件：提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。播

19、放课件：提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。播放课件：提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。播放课件：提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？树叶落在院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去了。提问：燕子为什么说来信了？幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。师：燕子为什么要到南方去呢？幼：因为南方比拟暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不

20、快点飞等天气冷了就来不及了。3、引导幼儿有感情地朗读散文。四、仿编散文。组织幼儿讨论：1、小朋友们念得真好，如今请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？2、请小朋友们模拟我们刚刚学习的散文里的句式：树叶落在，看见了，把树叶当作。编出一句完好话。看看谁最聪明，说得最好？引导幼儿互相讨论后仿编。如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发附 散文内容：落叶秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去啦。 第 16 页 共 16 页