中班语言游戏教案《小灰鼠变身记》.doc

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1、中班语言游戏教案小灰鼠变身记中班语言游戏教案小灰鼠变身记。【活动目的】1.引导幼儿理解故事内容，学习词汇：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。2.借助作品发挥幼儿的想象力，感受故事的兴趣性。3.体会故事蕴含的道理：做原来的自己是最好的。【活动准备】1.幼儿知识经历的准备，知道酸、甜、辣的不同味道。2.与故事相配的课件。重点：引导幼儿理解故事内容，学习词汇。难点：能感受整个故事的兴趣性。【活动过程】一出示课件，引出故事1.出示小灰鼠:小朋友，你们好，你们看，我浑身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提问：它叫什么名字?(小灰鼠)2.我吃腻了原来的食物，想去尝尝外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)二学习故事第

2、一段变身记一：辣椒店学习词：火辣辣1.小灰鼠走呀走，来到了哪里?你从哪里看出来的呢?这个里面是什么味道呢?2.你吃过辣椒了吗?吃了辣椒后你会怎么样?请幼儿演一演吃辣椒后的表情。3.你猜猜看，小灰鼠会喜欢辣味吗?(小结：小灰鼠刚想尝尝辣椒的味道，可是呀，还没等小灰鼠开口，一股浓浓的辣椒味直钻鼻孔，辣得小灰鼠张大嘴巴，眼泪鼻涕都往下掉，打出一个大喷嚏，连忙分开了辣椒店。)变身记二：醋厂学习词：酸溜溜1.小灰鼠分开辣椒店，看见一座玻璃房，让我们猜猜这会是哪里?(幼儿自由猜测)2.你们都没有猜对，老师把玻璃房里的东西放在教室的四周，请你们先去闻一闻，再尝一尝，用好听的话告诉大家你闻到了什么?它尝起来怎

3、么样?3.原来在醋厂，吃什么都酸溜溜的，快把牙齿酸没了。(学习词：酸溜溜)4.平时你吃过什么酸溜溜的东西了?变身记三：糖库学习词：甜蜜蜜1.小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，尝了酸溜溜的酸醋，都没有自己喜欢的，小灰鼠终究喜欢什么味道呢?你们猜猜看。2.正在小灰鼠纳闷的时候，刮起了一阵大风，把小灰鼠刮进了糖厂里，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着。(学习词：甜蜜蜜)3.它如今的心情又怎么样呢?(哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里觉得美滋滋的。)4.小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就吃成了甜鼠。三学习故事第二段1.变成甜鼠后的小灰鼠又会发生什么事情呢?2.老师讲述故事的第二段：变成甜鼠后的小灰鼠

4、到街上去，蚂蚁看见了，嚷着要吃他的甜脚，甜鼠慌忙找来鞋子穿上。蜜蜂闻到了甜味，嗡嗡地飞来，要吃他的甜手甜脚，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。提问：变成甜鼠后的小灰鼠上街，发生了什么事?假如有人总在你身上摸来摸去，这里弄弄，那里弄弄，你会有什么感觉?3.小灰鼠着急地说：好难受呀，好难受呀，快来帮帮我吧。小朋友们，你有什么好方法来吗?幼儿自由猜测。4.让我们一起听听故事中谁帮助了小灰鼠。河边的小青蛙看了呱呱笑：这样多难受呀，快到小河里洗洗吧!小甜鼠听了小青蛙的话，扑通一声跳进河里洗了个澡，他又成了原来的小灰鼠。四完好倾听故事老师把小灰鼠变甜鼠的过程编成了一个好听的故事，名字叫小灰鼠变身记，让我们一起来欣赏

5、。活动延伸：小灰鼠已经在小河里洗了个澡，从此小河变成了甜河，森林里的小动物知道了以后，可快乐啦，都来喝河里的甜水。中班语言优秀公开课教案小灰鼠食物历险记【活动目的】1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容；2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，开展幼儿的语言表达才能。3、感受故事情节中蕴含的兴趣性，开展幼儿想象力。【活动过程】一、出示小灰鼠，导入活动。1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。2、播放录音提问：小灰鼠要去干什么？二、品味三种食物，感知故事第一段。一出示三家店，引导幼儿猜测。师：小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么？二分组品味辣、酸、甜三种味道。1

6、、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品味3种味道。2、老师带着幼儿集体分享品味后的感觉。3、老师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢？原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢？三讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店？不喜欢什么店呢？我们一起来听一听。播放录音，完好讲述故事第一段2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。三、通过自主阅读，感知故事第二段。1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变

7、成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢？让我们到书里去寻找答案。老师个别指导，播放轻音乐2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？四、完好倾听故事。1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫小灰鼠食物历险记，让我们一起再来欣赏一下吧。根据图片讲述故事，播放音乐2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢？我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗？ 中班语言游戏教案小蜗牛去旅行【活动设计】幼儿持续注意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培养幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。同

8、时也想通过这一课让幼儿理解大森林，理解自己的家乡。【活动目的】1、学会倾听，感受故事的情节变化。2、能运用完好、连接的语言讲述故事。重难点3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。【活动准备】教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。【活动过程】一、日常行为导入。妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？幼儿讨论师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事小蜗牛去旅行。二、欣赏理解体验故事。1、音乐起，老师有表情地讲读故事。2、根据故事内容请幼儿答复下列问题

9、：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？3、出示图片打乱顺序。师：这几幅图就是这个故事的内容，如今请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？按照表达的内容，请幼儿逐一将图找到，老师按顺序贴好4、幼儿看图讲述。用上森林、惊讶、微笑、决心、到达等词语。5、角色表演。先请承受快，表现才能强的幼儿做示范表演。音乐适时进入。6、续编故事。小朋友表现真棒，可以把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的风光呢？谁能说一说？三、良好行为习惯教育。小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林

10、，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开场老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？四、活动延伸。小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。可美了，老师这里许多山林里的相片，请小朋友来欣赏一下我们美丽的家乡吧！附故事小蜗牛去旅行小蜗牛听说远方有一片美丽的大森林，它很想去看看。一天早上，它辞别了家人，向森林的方向渐渐爬去。路上它遇到小乌龟，快乐地说：咱们一起去旅行，看看大森林吧！小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：

11、啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。小蜗牛微笑着说：只要下定决心就一定能到达的。说完头也不回继续向前走去。【教学反思】这是本学期我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节衔接比拟自然，幼儿承受较好，根本到达了活动要求和目的。成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节。当我讲读时，音乐先起，立即吸引了幼儿的注意力，好似在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，仔细倾听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，参加音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏模拟着小蜗牛，小乌龟的样子，非常得意。在最后一环节活动延伸介绍家乡美

12、景，在欣赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美妙情感。缺乏之处是在听老师表达，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，改变以前直接让幼儿看图讲述的方式，第1、4图幼儿轻松找到，但2、3图因为只是细微的变化小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活泼。在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就模拟前一幼儿，想象过于单一，老师应及时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达才能。通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、理论，不断进步自己的教学程度。幼儿园中班语言课教案小狐狸的变身法活动名称：小狐狸的变身法活动目的：1、理解故事主要情节，愿意用语言大胆讲

13、述自己的想法。2、知道有了本领应该去帮助别人，才会有更多的朋友。活动准备：课件关键点：能根据故事情节进展较合理的想象。活动过程：一、出示名称，导入课题1、出示课题名称：小狐狸的变身法朗读问：什么是变身法呢？2、过渡：小狐狸学会了变身法，猜猜它可能会变什么呢？二、观看课件，讨论理解1、师：小狐狸学会了变身法以后，出去找朋友玩了，它想用变身法去捉弄小动物们。1小狐狸捉弄小兔：小狐狸看到小兔，偷偷笑道哈哈，让我用变身法来着捉弄一下它吧！A、小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？B、小兔受骗时，小狐狸可能会说什么？C、小兔怎么啦？为什么会不快乐的呢？2小狐狸捉弄小狗：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？A、这次它

14、会变什么呢？B、小狗怎么啦？发生了什么事情？小狐狸会说什么？2、小兔和小狗和朋友们开心地在草地上游戏，都不理小狐狸了，小狐狸怎么样呢？3、看，发生了什么事？提示：小狐狸会来帮助它们吗？4、小狐狸变成了什么？小动物们会怎么说？怎么做？三、互相讨论，想象讲述1、讨论：1你们喜欢这只小狐狸吗？为什么？2假如不下雨，小狐狸会想什么方法和小兔、小狗重新做好朋友呢？2、想像讲述：假如你也有了变身法，你想做什么事情呢？3、小结：小朋友们说得真好，有了本领，就要去帮助别人，这样才会有更多的好朋友，才会更加快乐！ 大班音乐欣赏教案小木偶变身记【活动目的】1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积

15、累僵硬的动作经历。2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助别人。【活动准备】1、幼儿前期经历：听过故事木偶奇遇记，初步感知过小木偶的动作。2、环境与材料创设：ppt拥挤的马路、空旷的草地等；flash：仙女姐姐、美丽的小花园；和谐城市心灵乐章公益广告片断；音乐：七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲；充气榔头一把。【活动过程】一、小木偶诞生。媒体呈现木偶奇遇记的画面，引发幼儿的回忆。引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗？1、播放七式进阶音乐，老师扮演老木匠跟随音

16、乐有节奏地敲打、制作小木偶。A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。B段音乐：用充气榔头在5-3嘟-哒处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和老木匠一起来制作小木偶。2、播放木偶兵背景音乐，做游戏我是木头人边念儿歌边模拟小木偶的动作积累僵硬的动作经历。师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩我是木头人的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动两遍。游戏：关节动一动。规那么：木匠拍自己身上的任意一个关节双肩、肚子、膝盖等处几下，小木偶就把那里的关节动几下。提醒小木偶动作幅度要大些。3、幼儿随木偶兵音乐完好表现，老师随机辅

17、以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好二、小木偶变身。出现仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗？要变成小朋友必需要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶？1、播放公益广告和谐城市心灵乐章情感提升。师：你们从影片里看到有哪些人？他们帮助别人做了什么事？生活中也有很多人需要我们的帮助，你们想帮助谁？怎么帮助他们？2、小木偶帮助警察指挥交通个体表现1媒体演示情景拥挤的马路创设语言情景：马路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们愿意帮助吗？2小木偶随音乐帮助警察指挥交通感知僵硬的动作。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|可请个别动作较形

18、象的小木偶来表现，集体模拟。师：警察叔叔说，在你们的协助下马路变通畅了，真要谢谢你们。3、小木偶帮助花匠植树种花合作表现1媒体演示情景空旷的草地创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗？2小木偶随音乐合作表现植树种花的情景怎样才能变成美丽的小花园？在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长分组：可以两个好朋友一组，也可以几个好朋友一组一起来植树种花，要先商量好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。幼儿尝试合作表现，老师观察。要点：观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现情况。3小组交流、分享有侧重地选取4媒体演示：空旷的

19、草地变成了一个美丽的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的情感体验。师：草地变成了美丽的小花朵真是太让人快乐了，大家都说谢谢你们。三、小木偶美梦成真。仙女姐姐：恭喜你们，从如今开场你们终于变成了一个真正的小朋友仙女用魔棒施展魔法，孩子们欢呼：谢谢你，小仙女！师：我太快乐了。你们终于变成一个真正的孩子了！那就让我们共同庆贺、尽情舞蹈吧！播放杜鹃圆舞曲音乐。幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小朋友的快乐心情。 中班语言游戏活动教案马小哈画动物【活动目的】1、让幼儿较清楚地讲述马小哈画动物的过程。2、学习词语：三心二意、粗心。3、知道做事要专心。【活动准备】教育挂图。【活动过程】一、以小客人的出现

20、出示图1，引出活动内容的主人公。师：今天我们班来了一个小客人，他的名字叫马小哈，他来到动物园画画，他正在画熊猫抱球。可是不知为什么么？当他把画画好后，拿给小朋友看，小朋友都笑他，你们知道为什么吗？幼：不知道。二、老师出示图5，让幼儿观察马小哈画的图画，找出小朋友笑的原因。并猜一猜：为什么马小哈会画出那种画来？师：图上的这张画就是马小哈画的，旁边的小朋友为什么都在笑呢？幼：他画错了。幼：他把熊猫的脖子画错了。幼：手、脚、尾巴也错了。师：是呀，画错了，那马小哈为什么会画错呢？幼：他不认真画。幼：他很粗心，没认真看。师：小朋友说了这么多种情况，那我们一起去看看是不是像小朋友说的那样？三、展示其他图片

21、，让幼儿自由地逐一观察教育挂图2、3、4幅图。讲一讲：马小哈是怎么画画的？学习词语：三心二意、粗心。师：马小哈除了画熊猫，还画了哪些动物？幼：还画了长颈鹿、猴子、小松鼠。师：他是怎样画这些动物的？幼：他画熊猫头，没把熊猫画完，就去画长颈鹿的脖子。幼：长颈鹿没画完，又去画猴子的手。猴子没画完，又画小松鼠的脚和尾巴。师：是呀，马小哈在画画时很粗心，做事三心二意。我们要学习这两个词语：粗心的意思是忽略、不细心。三心二意的意思一会儿想这样，一会儿想那样，不专心。四、请幼儿将图片编成一个完好的故事。老师完好讲述，并给故事取个名称。师：刚刚小朋友编的故事都很好听，如今老师也想说：星期六，马小哈来到动物园画

22、画，他正在画熊猫抱球。他只画了熊猫头，就来到长颈鹿身边，看到长颈鹿正在吃树叶，就画起长颈鹿的脖子。长颈鹿没画完，就跑到猴山，看到猴子抱着桃子就画了猴子的手。猴子没画完，又来到松树下，画了小松鼠的脚和教案 尾巴。最后，马小哈画了一张四不象的动物熊猫头、长颈鹿的脖子、猴子的手臂、松鼠的脚和尾巴，惹得小朋友哈哈大笑，马小哈不好意思极了。故事讲完了我们帮它取个名字吧。幼：马小哈画动物。五、让幼儿仪一仪：怎样才能把画画好？你想对马小哈说什么？六、老师进展行为教育。【活动反思】我在开头以小客人的来到，出示图1直接引出活动内容的主人公马小哈。马小哈来到动物园画画，他正在画熊猫抱球。可是，不知为什么，当他把画画好后，拿给小朋友看，小朋友都笑他。让幼儿带着疑问出示图5。通过图5的出现，呈现出小朋友笑马小哈的原因，原来是画错了。那为什么画错了？再次让幼儿带着问题出示图2、3、4。整节课的活动设计都是以让幼儿带着问题考虑来进展讲述的。这样既能培养幼儿的发散思维才能，又能养成幼儿学会认真安静倾听别人习惯。在活动中，幼儿都能积极踊跃参与举手发言。幼儿答复时大方、语句连接。师生互动较精彩。最后我把课堂上的活动延伸到生活中，对幼儿进展品德教育。当然，在活动中也存在缺乏之处，如：在提问问题和引导时还不到位，新学的两个词语运用缺乏，局部画面观察不够，这些都需要加强引导。 第 19 页 共 19 页