大班音乐活动教案《瑶族舞曲》.doc

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1、大班音乐活动教案瑶族舞曲大班音乐活动教案瑶族舞曲。一活动目的：1运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。2启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。二活动准备：1知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三活动过程：1律动进场真善美的世界。2直接引题：我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。3完好欣赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节

2、奏，第二段是欢快热烈的节奏。4音乐欣赏与美术欣赏相结合。1曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？动作、线条、颜色、绘画2出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。3出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，如今请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A: 借助多媒体课件听第一段音乐。B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5用绘画的形式表现乐曲

3、。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6幼儿互相欣赏交流，完毕活动。 f132.更多教案延伸阅读幼儿园大班音乐教案：瑶族舞曲一.活动目的：1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。二.活动准备：1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三.活动过程：1.律动进场真善美的世界。2.直接引题：“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐

4、也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。”3.完好欣赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段?第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。(1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现?(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏可以用些什么颜色?慢的节奏可以用些什么颜色?师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。(3)出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，如今请小

5、朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么?A: 借助多媒体课件听第一段音乐。B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么?5.用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画?6.幼儿互相欣赏交流，完毕活动。4幼儿园大班音乐课免费教案-欢乐颂活动目的：1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现.2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜欢之情，并掌握附点四分

6、音符的正确唱法.活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标志假设干，郊游、欢乐颂磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，模拟动物叫声： / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱 / 游游游游 / 游 游游三、引出主题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿观察。 师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚刚那首歌，你好似看到了什么?(幼儿答复，师指图谱)b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完好朗读歌词。四、掌握歌词内容。1、用各种动作创造表现歌词内容。

7、个别幼儿表现。 自由组合表现。2、老师指图谱，幼儿坐下安静完好朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗读边打出节奏。五、熟悉旋律，学唱歌曲。1、完好欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、吿诉幼儿歌曲名称。7、合唱： 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、完毕：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。5幼儿园大班音乐课免费教案-大中国目的：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情

8、感。准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)过程：一、听音乐感受乐曲幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T：这几天我们在研究什么呀?(中国)对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了*，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首?(大中国)今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)二、熟悉节奏，培养节奏感1.徒手拍节奏T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出大中国气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是

9、不合适的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。2.用相声词表现节奏T：接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?3.用动作表现节奏T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?*三、自编节奏谱1.幼儿分成六组a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。(老师示范)有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，假如觉得这两张节奏卡放在一起很

10、难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏)，老师巡回指导。3.幼儿听音乐演练，老师指导。四、集体演示。1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。2.其余幼儿进展评价并提出建议。五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。六、用自制乐器进展演奏，体验创作的快乐。大中国(二)目的：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)过程：一、听音乐感受乐曲幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T：这几天我们在研究什么呀?(中国)对呀，我们知道中国的

11、各个省市自治区，还画了*，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首?(大中国)今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)二、熟悉节奏，培养节奏感1.徒手拍节奏T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出大中国气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的，XXXX XXXX大班音乐公开课教案瑶族舞曲幼儿园大班音乐教案：瑶族舞曲一活动目的：1运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。2启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。二活动准

12、备：1知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三活动过程：1律动进场真善美的世界。2直接引题：我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。3完好欣赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。4音乐欣赏与美术欣赏相结合。1曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？动作、线条、颜色、绘画2出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节

13、奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。3出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，如今请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A: 借助多媒体课件听第一段音乐。B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6幼儿互相欣赏交流，完毕活动。 大班音乐教案及教

14、学反思瑶族舞曲活动目的：1、幼儿能通过欣赏音乐，感受乐曲的意境，尝试用优美协调的动作来表现，情绪与乐曲相吻合。2、在老师的启发下，能听辩出乐曲的曲式构造是ABA构造，并能根据构造用不同的动作表现出来。3、体验乐曲的优美和随音乐表演的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：瑶族的服饰图片或实物;有关光碟活动过程：一、播放光碟，幼儿观看1、 瑶族小朋友在干什么?他们都穿什么衣服?2、 全体小朋友学一学瑶族舞蹈的典型动作二、欣赏：瑶族舞曲1、 整首欣赏后提问 你听了这首乐曲有什么感觉? 这首乐曲有几段?每一段的旋律一样吗?哪

15、些一样，哪些不一样?2、 分段欣赏第一段(A段)：旋律优美柔和，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。第二段(B段)：旋律欢快跳跃，富有动感，是瑶族的小朋友在狂欢。第三段(A段)：回到全曲开场得意境。 每一段欣赏完后，幼儿理解了旋律后，随音乐用动作表现。 幼儿进一步理解ABA段落构造的形式。三、幼儿随音乐表演1、 不要求动作到位，只要能随音乐节奏表现，情绪与乐曲吻合即可。2、 感受瑶族舞曲的民族风格，进一步感受ABA构造特点。活动反思：音乐课程标准中指出，感受与鉴赏式重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的根底是培养幼儿音乐审美才能的有效途径。.出处在教学中应激发幼儿听的兴趣，养成良好的聆听

16、习惯，并采用多种形式引导幼儿积极参与音乐体验，鼓励幼儿对音乐作品有自己的独立见解与感受。通过对瑶族舞曲的学习，弘扬民族音乐文化，让幼儿感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养幼儿热爱中华民族的爱国精神和正确的道德观念与高尚的生活情操。小学音乐教案：瑶族舞曲欣赏教学过程 ：一、 引入教学：1. 复习学过的几种速度标记；2. 让学生听辨三个音乐片段的速度采用瑶族舞曲里的三个主题旋律；3. 引入并提出问题：刚刚欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏瑶族舞曲里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚刚听辨的第几个音乐片段呢？二、 初听，学生在听的过程中，边

17、用手势答复老师的问题；三、 复听，出示挂图，提出问题：1. 瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲瑶族舞曲就是以瑶族的民间歌曲为素材的，如今，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面唱歌跳舞？表达瑶族人民怎样的心情幸福欢乐？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的节奏感强、旋律欢快？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再答复老师的问题；2. 复听后，请同学答复老师提出的问题；四、 细听三个主题引入：刚刚，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：1. 第一局部之第一主题1) 先听一听第一局

18、部的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次3次？每次出现时在什么方面乐器的音色和力度有变化？假如把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢越来越多的姑娘参加了舞蹈的行列？2) 播放第一局部第一主题，让学生跟着哼唱旋律。2. 第一局部之第二主题1) 接下来，我们听一听第一局部的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的上下上有什么变化一次比一次高？速度和乐曲快速、粗暴豪放的情绪和第一主题比拟有什么不同？假如第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢小伙子们双手猛击着长鼓，参加了

19、舞蹈的行列，尽情欢舞？2) 播放第一局部第二主题，让学生跟着哼唱旋律。3. 第二局部主题1) 第二局部的主题在拍子三拍子和速度中速、力度较弱等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。第二局部相对于第一局部的热烈欢快，旋律变得比拟平稳，就象人们在亲切地交谈。2) 播放第二局部主题，让学生跟着哼唱旋律。五、 再次复听全曲刚刚，我们更深化地理解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个局部组成的，乐曲的第三局部根本上重复了第一局部，下面，让我们完好地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个局部美抒情第二局部，高潮是出在哪一局部第三局部？在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。同学们，我们的

20、祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等，人们借助这些民族乐器和民族器乐曲像我们今天欣赏的瑶族舞曲来表现各族人民在社会大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能到达的效果.小学音乐教案瑶族舞曲欣赏教学过程 ：一、 引入教学：1. 复习学过的几种速度标记；2. 让学生听辨三个音乐片段的速度采用瑶族舞曲里的三个主题旋律；3. 引入并提出问题：刚刚欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏瑶族舞曲里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中

21、听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚刚听辨的第几个音乐片段呢？二、 初听，学生在听的过程中，边用手势答复老师的问题；三、 复听，出示挂图，提出问题：1. 瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲瑶族舞曲就是以瑶族的民间歌曲为素材的，如今，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面唱歌跳舞？表达瑶族人民怎样的心情幸福欢乐？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的节奏感强、旋律欢快？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再答复老师的问题；2. 复听后，请同学答复老师提出的问题；四、 细听三个主题引入：刚刚，我们已经初步地感受了三

22、个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：1. 第一局部之第一主题1) 先听一听第一局部的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次3次？每次出现时在什么方面乐器的音色和力度有变化？假如把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢越来越多的姑娘参加了舞蹈的行列？2) 播放第一局部第一主题，让学生跟着哼唱旋律。2. 第一局部之第二主题1) 接下来，我们听一听第一局部的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的上下上有什么变化一次比一次高？速度和乐曲快速、粗暴豪放的情绪和第一主题比拟有什么不

23、同？假如第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢小伙子们双手猛击着长鼓，参加了舞蹈的行列，尽情欢舞？2) 播放第一局部第二主题，让学生跟着哼唱旋律。3. 第二局部主题1) 第二局部的主题在拍子三拍子和速度中速、力度较弱等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。第二局部相对于第一局部的热烈欢快，旋律变得比拟平稳，就象人们在亲切地交谈。2) 播放第二局部主题，让学生跟着哼唱旋律。五、 再次复听全曲刚刚，我们更深化地理解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个局部组成的，乐曲的第三局部根本上重复了第一局部，下面，让我们完好地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个局部美抒情

24、第二局部，高潮是出在哪一局部第三局部？在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等，人们借助这些民族乐器和民族器乐曲像我们今天欣赏的瑶族舞曲来表现各族人民在社会大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能到达的效果.中班打击乐音乐活动教案瑶族舞曲【活动目的】1、在熟悉乐曲的根底上，尝试用手铃，响板碰铃为瑶族舞曲伴奏。2、迁移手铃舞中的有关线索，在老师的指挥下演奏打击乐。3、能在老师的指

25、导下，安静有序的收放乐器。【活动准备】1、幼儿围坐成马蹄形。2、各种乐器放在椅子下边。3、音乐磁带录音机。【活动过程】1、老师领着幼儿一起随瑶族舞曲的音乐空手打节奏的动作。师：孩子们，上节课我们一起学习的瑶族舞曲一还记得吗？让我们一起来复习一下吧！2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，他们是谁？老师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？小手_的动作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？3、老师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。师：如今你们的小椅子下边都有

26、一个正在睡觉的小乐器，如今请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。师：我如今来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队依次总结乐器队师：如今让我们念着儿歌空手练习一遍。师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？4、老师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的详细情况做出总结。师：刚刚你们表演的非常好，如今请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思？准备动作那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗？练习几次拿乐器师：听音乐练习一遍。完毕乐器放在小腿上，那假如加上表情就更好了。听音乐做第二次演奏5、亲子音乐游戏师：今天赵老师还带来了另一种乐器，假如你想见识一下的话，如今请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。师：出示乐器你们认识他吗？对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢？谁来试一试？如今请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。师：除了点点摇可以怎么玩？哦，也可以转。师：如今请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢？请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！第 23 页 共 23 页