中班数学教案：小刺猬的项链.doc

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1、中班数学教案：小刺猬的项链中班数学教案：小刺猬的项链。活动目的： 1、理解故事内容，尝试用abb和aab的形式帮助小动物串项链。 2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。 活动准备： 自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片假设干；幼儿穿项链的材料每人一份。 活动过程： 一、 故事导入 提问：今天，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？ 小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。 二、小刺猬的项链 提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？ 提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？ 提问3：小兔和小鸭的项链也

2、很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？ 提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？ 提问5：小刺猬在干什么？ 三、帮助大象串项链 1、大象想要项链 提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别搜集了什么东西？ 2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链 1小猴子串的项链 提问：它的项链有什么机密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？ 2小刺猬串的项链 提问：看看小刺猬准备了些什么材料？ 3、小朋友帮助大象串项链 1串项链的要求： 2小朋友帮助大象串项链 四、大象的项链 1、漂亮的项链 提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？ 提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，

3、你是用什么方法串的？ 2、大象的心情 提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？ 小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的英勇、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤独了。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班数学教案：小管家设计意图 我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。纲要中指出：要引导幼儿学惯用简单的数学方法解决生活

4、和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，进步计数才能，初步建构对物体的类概念。 活动目的 1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。 2、初步学会分类统计，进步计数才能和逻辑思维才能。 3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。 活动准备 1、在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张；统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。 重点难点 重点：学习使用统计表格进展数量统计。 难点：准确地填写统计表格

5、。 活动过程 一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。 提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢? 老师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。 二、引导幼儿自主发现统计的方法 1、师生共同讨论，完成表格(1)。 (1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢? (2)师生共同完成统计过程。 统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录；然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。 老师对记录的过程进展简单的总结。 2、观察比拟，理解统计的好处。 出示班内

6、物品统计表格，请幼儿观察比拟。 提问：你认为哪种方法更好些呢? 小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。 3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进展统计。 (1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并互相交流。 老师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1 (2)在老师的指导下学会正确使用统计表格。 老师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。 4、幼儿再次对班内物品进展统计，稳固练习统计的方法。 (1)在老师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。 (2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进展统计，老师巡回指导。 (3)

7、幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。 三、活动完毕 活动评价： (1)鼓励结果正确的幼儿。 (2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们理解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。 活动延伸 每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，稳固学习内容。幼儿园中班教案大全：小刺猬的项链活动目的：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。 2、学会简单的有规律的排序的方法。3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。活动准备：1、小刺猬的项链绘本一本，并制作成ppT。彩色圆形磁铁一些，2、排序练习操作纸人手一份。彩色珠子人手一盘。活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppT，出示封面图片。

8、提问：小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢？出示小刺猬的封面图片师：今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。二、让幼儿完好欣赏。三、老师针对绘本内容，进展相关问题提问。引出排序内容。提问：1、出示第一页图片。小刺猬怎么了？让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象它为什么伤心呢？幼儿：因为它孤独师小结：小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。2、有一天，它带回了一些什么食物？3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？发散幼儿的思维4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么？让幼儿观察图片，变成了一条怎么样的项链？ 5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗？那项链是怎样做的？其它小动

9、物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的?小猴、小兔、小鸭分别是怎样的 ？6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物，都有些什么颜色的食物？请幼儿分别说说红色的是什么？黄色的是什么？绿色的是什么？7、 你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢？请幼儿说说你会怎么穿？8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样？分别观察9、如今小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？老师小结四、老师与幼儿一起进展排序内容。师：大象也想要一条漂亮的项链，我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗？用什么东西做的？这些食物是怎么排队的？五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”，老师进展巡回指导。六、幼儿用彩色珠子做一串

10、自己认为看的项链送给好朋友，大家手拉手跳拉手舞完毕。中班数学教案及教学反思美丽的项链活动目的：1.引导幼儿多角度欣赏物体排列的美，进步幼儿的审美情趣。2.初步学习按照物体特定规律排序，如：ABC、AABBCC等重复排列，并清楚讲述物体的排列规律。3.尝试运用有规律排序的方法进展装饰物品，培养幼儿创造性思维才能。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：排序课件;不同颜色、不同形状的串珠;纸帽、纸腰带、回形针、贴贴纸。活动过程：一、第一次操作，多角度欣赏项链的美丽，进步幼儿的审美情趣。1.引导语：今天是_的生日，老师准备了许多各种颜色，各种形状的珠子，请小

11、朋友串一条很美很美的项链送给小熊，好吗?2.幼儿操作-串项链。3.集中交流分享幼儿第一次的作品，引导幼儿多角度感受项链的美丽。小结：小朋友串的这些项链都很美，有些项链只用一种颜色，一种形状的珠子串的，看起来，简洁大方，(.来)这是一种简洁美;有些项链用多种颜色，多种形状的珠子串的，看起来很艳丽，这是鲜艳美;还有些项链用两种珠子间隔重复排列的，看起来很整齐，这是规律美。二、演示课件，分析p 物体的排列规律。如：ABC 、AABBCC等。引导语：老师也用这些美丽的珠子串成了三条项链，这三条项链都是有规律排列的，今天我们就来学习有规律的排列。1.分析p 第一条项链的排序。提问：这条项链用了几种珠子?

12、是怎么排列的?小结：项链用了3种珠子，是按圆形、正方形、三角形，圆形、正方形、三角形重复排列;假如老师把圆形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我们可以记录为项链是按ABC重复排列的。2.分析p 第二条项链的排序。提问：这条项链有几种颜色?(红、黄、蓝)，是怎么排列的?谁来说一说?小结：项链有红、黄、蓝三种颜色，是按两个红两个黄两个蓝重复排列的，可以记录为是按AABBCC重复排列的。3.观察第三条项链的排序，尝试接着往下排。这是一条还没有串完的项链，它是按什么规律排列的?谁能用英文字母来表示它的排列规律?假如让你接下去排列，应该怎么排列? (请一个幼儿上台操作)*小朋

13、友排对了吗?4.总结。这些项链都是按两种以上珠子间隔重复排列的，有的是按形状，有的按颜色、有的按数量进展排列，这些都是有规律的排列。三、第二次操作，运用有规律排序的方法串项链。第一组：提供一种形状多种颜色珠子。第二组：提供多种形状多种颜色的珠子。交流分享：你的项链是按什么规律排列的?总结：一样的材料，可以排出不一样的有规律的序列。活动延伸：在数学区准备了帽子和贴贴纸，请小朋友用在帽子上装饰有规律的图案。活动反思：本次活动我主要分三个环节来完成：第一环节，让幼儿根据自己的意愿来串项链;第二环节，分析p 有规律排列的项链;第三环节，运用有规律排序的方法再次串项链。我认为获得成功之处有：1 . 活动

14、设计有创新。本次活动主要以36岁儿童学习与开展指南为理论指导，遵循幼儿的开展规律和学_点，让幼儿在原有的程度上得到进一步的开展。本次活动设计上进展一次创新，打破了传统的以老师说教、灌输为主的教学方法。活动中，用简单一样的材料，分前后两次不同目的的操作来完成，第一次操作让幼儿根据自己的意愿来串项链，这样符合幼儿年龄特点的，活动气氛轻松，幼儿有参加活动的兴趣和积极性。从幼儿的作品看，串的项链多种多样：有些是用一种颜色，一种形状的珠子串成的，看起来很简洁;有些项链用多种颜色，多种形状的珠子串的，看起来很艳丽;还有些项链用两种珠子间隔重复整齐排列的。然后，老师根据幼儿的作品来引导幼儿多角度欣赏项链的美

15、丽，进步了幼儿的审美情趣，同时为下一阶段学习了有规律排序打下伏笔。2.活动由易到难，逐渐深化。第二次串项链，操作目的是幼儿学习了有规律排序后，引导幼儿运用有规律排序的方法进展设计项链的序列。从幼儿的第二次串的项链来看，每个幼儿在原有的不同程度上都获得了开展。比方：第一次操作，懂得用有规律排序的孩子不多，就5、6个人，排的序列也是比拟简单，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在学习了有规律的排序后，幼儿的作品非常丰富，排的序列也是比拟复杂，懂得用三个不同的物品间隔重复排列。一样的材料通过两次操作，让幼儿学习、观察、比拟才能有很大进步，他们的体验更深化、标准、条理化，更容易让幼儿理解有规律的排列

16、。3.根据幼儿才能差异来提供材料。为了照顾到幼儿才能的个别差异，我提供的材料有难易之分，比方：提供一种形状多种颜色珠子，供才能比拟差的幼儿操作，还有提供两种形状多种颜色的珠子，三种形状多种颜色的珠子供才能中等和才能强的孩子操作。中班数学教案大全:小猴摘果一、活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。2、复习稳固5、6、7这3个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。二、活动准备：多媒体课件、幼儿操作材料、笔。三、活动过程：一小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？幼

17、儿：想那我们就一起去吧！出示图一2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。二给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。见图二第一盆是什么水果？第一盆是梨。第二盆是什么水果？第二盆是苹果。第三盆是什么水果？第三盆是柿子。第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。见图三第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。见图四六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。见图四第三盆有几只柿子？第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示？七只柿

18、子可以用数字7来表示。见图五2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。见图六三分水果1、小猴非常快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。见图七小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。见图八师：为什么把梨分

19、给小兔呢？幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。小朋友你们分对了，小兔和小猴快乐得跳了起来。见图九2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。见图十小朋友看看有几只小猫？幼：有6只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。见图十一师：为什么把苹果分给小猫？幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。师：小朋友你们分对了，小猫和小猴快乐得跳起了舞。见图十二3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。见图十三有几只小狗？幼：有7只

20、小狗。师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。见图十四师：为什么把柿子分给小狗？幼：因为柿子正好和小_多，都是7。小朋友你们分对了，小狗和小猴也快乐得跳起了舞。见图十五四分组练习：1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。五作业评价六活动完毕：师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好

21、吗？幼：好。师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。放音乐五、活动评价：摘果子这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进展辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进展考虑和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一局部构造紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，稳固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。幼儿中班数学教案小猴找房子【活动目的】1、能表述5以内的相邻数。2、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。3、对数字感兴趣。【活动准备】教具准备：筹

22、码、6幢房子背景图(分别标上号码1-6)、小动物图片。学具准备：数字、作业单【活动过程】1、学习2的相邻数。师：森林里建了6座新房子，小动物们要搬进新房了。管理员小熊特意购置了一批圆片地毯(筹码)，准备放在每座房子的门前。我们快去帮帮它吧。你们看，每座房子上面都有一个数字，所以这个地毯应该怎么放呢?老师请幼儿根据房子背景图摆地毯，按顺序是几号楼就摆几片筹码。摆的时候请幼儿注意每个数字对应的筹码摆成一竖排。师：咚咚咚，小猴闯进了管理室，小熊，小熊，我的房子是几号呀?小熊说：你的房子是2号的邻居。小猴抓了抓头，2号的邻居是几号呢，小朋友们快来帮帮我吧。师：请小朋友想一想2号楼的邻居是几号楼呢?幼：

23、我知道，是1号楼和3号楼。师：1号、2号、3号楼门前的地毯各有几块?谁能来比一比，地毯的数量谁多，谁少?幼：3号多，2号少，1号更少。幼：3号比2号多一块。幼：1号比2号少一块。师：小朋友们说得真好。1和3都在2的旁边，1比2少1，3比2多1，它们都是2的邻居。我们快去告诉小猴吧。幼：好。师：小猴找到了3号，发现里面住着小老虎，于是它就住进了1号楼，它说谢谢小朋友帮它找到了房子。2、学习3、4、5的相邻数。师：接下来又有几位小动物住进了新房子。它们都想知道自己的邻居是谁?我们一起来看一看吧。师：3号楼的邻居是几号楼和几号楼?幼：是2号和4号。师：3比2多多少?3比4少多少?看看每座房子前面的地

24、毯就知道了。幼：3比2多1,3比4少1。师：4号楼的邻居是几号楼和几号楼?老师小结：如今我们知道每个数都有2个相邻数好朋友，1个好朋友比这个数小1，另1个好朋友比这个数大1。3、游戏我的邻居在哪里师：下面老师要跟小朋友玩一个游戏我的邻居在哪里。每个小朋友的座位底下都有一个数字。当老师问我是数字2，我的邻居在哪里?拿到数字1和3的小朋友就把你手里的卡片举起来，并答复在这里，2的邻居是1和3。明白了吗?我们一起来试一试。游戏反复进展。4、幼儿练习。(1)找相邻数字。小朋友看看下面哪组花上的数字为相邻数组合，然后打标记一下。(2)小动物坐火车。小火车要开了，请小朋友先给以下车厢编上相应的序号，然后照

25、例在小动物下面的方框内写上相邻的数字。5、收归材料，点评。中班数学教案拼图活动目的：1、学习20以内计数。2、能比拟细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。3、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、引发幼儿学习的兴趣。重难点：能比拟观察画面，会看范例学习拼20块拼图。活动准备：幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。活动过程：一、观察幼儿画册上的范例，数学画面内容。引导幼儿观察幼儿画册上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?教案来.自:有哪些动物来了?它们分别在干什么?二、数数有几块。1、数拼图。2、练习

26、拍手从1数到20。三、学习拼20块拼图。1、提出活动的要求。请小朋友们参照幼儿画册上的范例图，用20块拼图拼出一幅完好的秋收图2、讨论：应该怎么拼?先从中间开场拼，还是先把四个角和边拼出来。3、幼儿尝试自己拼图。老师重点帮助才能弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找互相有联络的拼在一起。4、互相检查拼图，交流各自的经历。四、讲述拼图的内容。请幼儿用比拟连接的语言完好地讲述拼图的内容。中班数学教案5活动目的：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。2、引导幼儿用语言描绘出操作的结果。3、稳固幼儿良好的操作习惯。4、有兴趣参加数学活动。5、开展幼儿逻辑思维才能。活

27、动准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1-4，雪花片人手假设干。活动过程：一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1-4的认识。1、让幼儿看数字，做相应的动作。师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那 他就要大声地答复我哦!二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。师：小朋友们，如今是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完好描绘小树叶的命运)对了，小树叶会分开自己的妈妈，掉到地上，

28、你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!1、 认真仔细观察不同的树叶，学习5 的形成。师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完好地描绘)对了，数字4可以表示4片叶子!咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?!来自教案.!如今有几片这样的叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完好描绘4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5.3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。老师小结：4添上1是5.(在说的时候，老师要同时用手势进展表演，帮助幼儿稳固数字5的形成)三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友

29、拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?(引导幼儿发挥想象，并大胆的描绘数字5所表示的物体)老师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。五、拾掇用具后完毕本次活动中班数学教案及教学反思得意的小瓢虫活动目的：1、稳固对10以内数的点数。2、能做到数物的对应。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件得意的小瓢虫、数字卡片、数字胸卡。材料配套：幼儿活动操作手册主题活动得意的小瓢虫。活动过程：1、观看七星瓢虫图片，进入课题。小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。2、观看课件，加深认识。小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。3、游戏我是小瓢虫。规那么：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，(本文.第 25 页 共 25 页