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1、我要的是葫芦公开课教案设计 教学目标：1、认读本课的11个生字，认识3个生字。2、能正确读出要求学会的词语。3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。教学准备：1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。2、葫芦的实物、?我要的是葫芦的图片、词语卡片。教学重点：目标1、3教学时间：2课时第一课时一、激趣导入：同学们，指着葫芦实物这是什么？。把种子放在地里后，可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢？我们读懂了课本上的这个故事，就会知道了。齐读课题：?14我要的是葫芦指导读好“葫芦一词，注意“芦字要读轻声二、读文、识字、感悟。1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。学生根据要求独立读课文。2、检查
2、朗读课文。看图，图上有什么？这些内容在课文的那一段？谁来读一读？他读得怎么样？学生评议学生读的字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语：葫芦藤、挂了、一些3、谁认为自己比他读得更好？好，我就请你当一当小老师。让学生跟着学生读，进一步熟悉第一段。4、读了第一段后，你明白了什么？看图，结合学生答复，指点理解：谁来说说葫芦是怎样长出来的？长满绿叶和可爱的葫芦有关系吗？板书葫芦的叶、花、果的关系。“挂了在这里可以换成什么词？那个词用得好？指导朗读，那个人看到这么可爱的小葫芦，心情怎么样？比一比，看看哪组读出了快乐的心情？分组比赛读5、观看枯萎的葫芦的图，这么可爱的小葫芦都怎么样了？这些内容在课文的哪一
3、段？看到葫芦变黄了，落下来了，心情怎么样？伤心我们来比一比，男同学和女同学谁能读出伤心的语气。男女同学比赛读，并相机纠正读音。板书“变黄都落了三、合作、探究、识字。1、读了第四段后，你们有什么问题想要提出来？预设学生心理：为什么可爱的小葫芦会慢慢地变黄了，一个一个都落了？2、请四人小组合作找一找，在课文里找出为什么。哪组有发现？让四人小组集体汇报，并出现相应的图片和动画，画出重点的词、句：“盯着的意思。“有几个虫子怕什么！这句话说什么。3、认读二、三段的词语。四、拓展与稳固。1、说学了这篇课文后你有什么体会？预设学生的答复：1、叶子和果实有关系是很密切的。2、种果实一定不仅要浇水、施肥，还得捉
4、虫才行。3、要虚心听取别人好的倡议等2、指点、展示：叶子和果实有联系，我们就要注意叶子上的虫；写作业和考试成绩有联系，我们就按时完成好作业你还知道哪些事物是有联系的，我们应该怎样做好它？3、总结谈话。原来葫芦的叶子和果实是有关系的，以后我们做事可不能像这个人那样，不注意事物之间的联系，结果一无所获。五、作业设计。1、熟练掌握本课的生字、词。第二课时一、复习导入：1、指名朗读课文，注意语气2、开火车读生字。再次纠正发音。二、学习生字1、出示要学写的生字，让学生察看：同结构的字是：盯、治、棵、挂、哇、怪、慢、同偏旁的字是：怪、慢。同部件的字是：挂、哇2、说说写这些字的时候要注意什么？3、学生察看后，在练习写。4、组词练习。三、稳固练习1、填一填：的葫芦藤的葫芦花的小葫芦2、找出部件相同的字哇蛙洼盯顶棵四、课堂拓展出示课后的句子：1、指导朗读句子，体会不同标点符号叙述的意思。2、你想对中葫芦的人说些什么？7、我要的是葫芦长满了绿叶生了蚜虫虫更多了可爱的葫芦不用治变黄都落了.
《我要的是葫芦》公开课教案设计
