文言文词类活用资料课件

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1、一、明确考点一、明确考点 1 1明确考纲要求，使学生知道明确考纲要求，使学生知道“考什么考什么”。考试大纲考试大纲对古代诗文阅读的要求有：对古代诗文阅读的要求有：(1)、理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。(2)、理解并翻译文中的句子。主要有两大类主要有两大类：单独设题单独设题。比如，比如，1998年上海高考试题：年上海高考试题：下列句子中加点的词与下列句子中加点的词与“束氏日市肉啖之束氏日市肉啖之”一句中一句中“日日”用法不同的一项是（用法不同的一项是（D）A则则群群聚而笑之聚而笑之 B吾得吾得兄兄事之事之 C令二人蹲踞而令二人蹲

2、踞而背背倚之倚之 D则直则直前前诟虏帅失信诟虏帅失信 用某些实词作为题眼设置在翻译题中。用某些实词作为题眼设置在翻译题中。比如，比如，20062006年高考江苏卷：年高考江苏卷：天大雨，烈风雷电，槐起天大雨，烈风雷电，槐起衣冠衣冠而坐。而坐。明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。且与我们学过的课文密切相关。天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身董槐起身穿衣戴帽穿衣戴帽坐着。（坐着。（名词活用为名词活用为动词动词）二二、何谓词类活用何谓词类活用 词类活用是指某些实词在特定的词类活用是指

3、某些实词在特定的语言环境中，语言环境中，改变原来的改变原来的词性词性和和意意义义的现象（的现象（临时具有的某种新的语临时具有的某种新的语法功能）。法功能）。三、文言文词类活用的类型 名词名词 活用活用 动词动词 活用活用形容词形容词活用活用活用为动词活用为动词使动用法使动用法意动用法意动用法活用为状语活用为状语使动用法使动用法为动用法为动用法活用为动词活用为动词活用为名词活用为名词使动用法使动用法意动用法意动用法活用为名词活用为名词 数词数词 活用活用活用为动词活用为动词活用为名词活用为名词活用为形容词活用为形容词名名词词名词名词活用为活用为动词动词名词名词活用作活用作状语状语名词名词活用为活

4、用为使动使动名词名词活用为活用为意动意动四、规律方法探究四、规律方法探究名词活用名词活用（一）词类活用（一）词类活用名词活用为动词名词活用为动词1 1、能愿动词、能愿动词“能、可、足、欲能、可、足、欲”等后面的名等后面的名词用作动词词用作动词 左右左右欲欲刃刃相如。相如。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 假舟楫者非假舟楫者非能能水水也，而绝江河也，而绝江河。劝学劝学2 2、受副词、受副词“遂、弗、不、皆、已遂、弗、不、皆、已”等修饰的等修饰的名词用作动词名词用作动词（特别是否定副词后面特别是否定副词后面）皆皆指指目目陈胜。陈胜。陈涉世家陈涉世家 小信未孚，神小信未孚，神弗弗福福也。也。曹刿论战曹刿

5、论战 秦师秦师遂遂东东。崤之战崤之战 然而然而不不王王者，未之有也。者，未之有也。名词活用为动词名词活用为动词3 3、“所所”字后面的名词用作动词字后面的名词用作动词 置人置人所所罾罾鱼腹中鱼腹中。陈涉世家陈涉世家 所网着的所网着的(或所捕捉的或所捕捉的)4 4、名词用在代词、名词用在代词“之、尔、我、汝、其之、尔、我、汝、其”等前面等前面用作动词。用作动词。一狼一狼洞洞其其中中狼狼 驴不胜怒，驴不胜怒，蹄蹄之之。黔之驴黔之驴 5 5、只有动词能带宾语和介宾补语，所以，只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断，即可

6、判断它是活用成了动词。它是活用成了动词。五亩之宅，五亩之宅，树树之以桑之以桑。今王今王鼓乐鼓乐于此于此 （鼓乐：击鼓奏乐）（鼓乐：击鼓奏乐）名词活用为动词名词活用为动词6 6、两个名词连用，、两个名词连用，如果二者不是并列、偏正、如果二者不是并列、偏正、判断等关系，判断等关系，组成动宾关系或主谓关系，组成动宾关系或主谓关系，则前名词或后一名词用作动词。则前名词或后一名词用作动词。我我师师道道也也 师说师说 乃丹书帛曰：乃丹书帛曰：陈胜陈胜王王。陈涉世家陈涉世家 沛公沛公军军霸上霸上7 7、名词前后用、名词前后用“而而”与动词或动词性短语连与动词或动词性短语连接，这个名词一般活用为动词接，这个名

7、词一般活用为动词 衣冠衣冠而见之而见之冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君 总结总结:（1 1）名词前加能愿动词或副词。）名词前加能愿动词或副词。（2 2）名词前没有动词，其后带宾语。）名词前没有动词，其后带宾语。（3 3）名词与名词连用。）名词与名词连用。（4 4）名词后紧接代词或处所名词、介宾短）名词后紧接代词或处所名词、介宾短语。语。（5 5）“所所”字后边的名词用如动词。字后边的名词用如动词。（6 6）名词前后用）名词前后用“而而”与动词或动词性短与动词或动词性短语连接语连接名词名词活用作活用作动词动词名词活用为动词后，具有动词名词活用为动词后，具有动词的语法特点，能带宾语、补语，的语法特点，能带

8、宾语、补语，但它在意义上又与原义保持密但它在意义上又与原义保持密切关系，故翻译时须顾及这一切关系，故翻译时须顾及这一特点。特点。练习：练习：1 1、邹忌朝服衣冠、邹忌朝服衣冠2 2、杖汉节牧羊。、杖汉节牧羊。3 3、二月草已芽、二月草已芽。4 4、其疾病而死。（、其疾病而死。（五五人墓碑记人墓碑记）5 5、太守即遣人随其往，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得寻向所志，遂迷，不复得路。（路。（桃花源记桃花源记）答案：答案：1服服：穿上戴好：穿上戴好 2杖杖：拄着，拿着：拄着，拿着3芽芽：发芽：发芽4疾病疾病：患疾病：患疾病5 志志：做标记：做标记，“所所”字结构：所字结构：所+动词动词=名

9、词性词组名词性词组 现代汉语现代汉语:副词、介副词、介词短语、时间名词和词短语、时间名词和方位名词作状语，普方位名词作状语，普通名词很少作状语。通名词很少作状语。名词活用为状语（比较）名词活用为状语（比较）古代汉语古代汉语:时间名词、方时间名词、方位名词、普通名词等名位名词、普通名词等名词常常作状语。词常常作状语。主语主语+【名词】【名词】+谓语谓语活用为状语活用为状语 1 1、表示时间、表示时间、方位或处所。译为方位或处所。译为“向向（朝、往）（朝、往）”“”“从（在、当）从（在、当）”君子博学而君子博学而日日三省三省乎己乎己 孔雀孔雀东南东南飞飞，五里一徘徊，五里一徘徊 相如相如廷廷叱叱之

10、之 上上食食埃土埃土，下下饮饮黄泉。黄泉。2 2、表示比喻、表示比喻（表示动作、行为的特征、表示动作、行为的特征、状态），可译为状态），可译为“像像一样一样”、“像像似的似的”少时，一狼径去，其一少时，一狼径去，其一犬犬坐坐于前于前 常以身常以身翼翼蔽蔽沛公沛公 狐狐鸣鸣而曰：而曰：“大楚兴，陈胜王。大楚兴，陈胜王。”名词用作状语名词用作状语 3、表示对人的态度，、表示对人的态度，翻译：像对待翻译：像对待一样一样 君为我乎入君为我乎入,吾得吾得兄兄事事之。之。人皆得以人皆得以隶隶使使之之 齐将田忌善而齐将田忌善而客客待待之。之。4、表示表示动作行为的工具、凭借和方式、表示表示动作行为的工具、凭

11、借和方式,译为：译为：用（以、靠、凭借）等用（以、靠、凭借）等箕畚箕畚运运于渤海之尾于渤海之尾。黔无驴，有好事者黔无驴，有好事者船船载载以入。以入。事不事不目目见见耳耳闻闻而臆断其有无，可乎而臆断其有无，可乎?庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植植也也 刘备周瑜刘备周瑜水陆水陆并进并进（从水路、从陆路）（从水路、从陆路）就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。A、猱进鸷击，或能免乎？、猱进鸷击，或能免乎？(冯婉贞冯婉贞)B、夜篝火，狐鸣呼曰：、夜篝火，狐

12、鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。大楚兴，陈胜王。”（陈涉世家陈涉世家）C、常以身翼蔽沛公。、常以身翼蔽沛公。D、天下云集响应，赢粮而、天下云集响应，赢粮而景从。景从。E、吾得兄事之。（、吾得兄事之。（鸿门鸿门宴宴)F、箕畚运于渤海之尾、箕畚运于渤海之尾A表比喻。像表比喻。像“猱猱”“”“鸷鸷”那那样，表示动作行为的特征状样，表示动作行为的特征状态。态。B表比喻。像表比喻。像“狐狸狐狸”那样鸣那样鸣叫叫C表比喻。像鸟张着翅膀那样表比喻。像鸟张着翅膀那样D表比喻。像云那样；像回声表比喻。像云那样；像回声那那 样，像影子那样样，像影子那样。E表示对待人的态度。以兄礼，表示对待人的态度。以兄礼，表表 示动作

13、、行为示动作、行为对待人或事对待人或事物物的态度、方式。的态度、方式。F表动作使用的工具。用箕畚，表动作使用的工具。用箕畚，表示方式。表示方式。练习练习G、卒廷见相如。、卒廷见相如。廉颇廉颇蔺相如列传蔺相如列传H、操军破，必北还。、操军破，必北还。（赤壁之战赤壁之战）I、东割膏腴之地，北收、东割膏腴之地，北收要害之郡。要害之郡。J、群臣吏民能面刺寡人、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。之过者，受上赏。（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）G 表处所。在朝廷上，表处所。在朝廷上，表示动作行为的地点。表示动作行为的地点。H表方向表方向。向北方，表。向北方，表示动作行为的趋向。示动作行为的趋向。I表方向。

14、向东；向北。表方向。向东；向北。J表动作进行的方式。当表动作进行的方式。当面。面。注意名词用作动词和名词用作状语的区别。注意名词用作动词和名词用作状语的区别。名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。例如：左右欲例如：左右欲刃刃相如相如。例如：又例如：又郊郊败败之。之。练习练习：比较分析下列句中加横线词的用法。：比较分析下列句中加横线词的用法。合流屈曲而合流屈曲而南南，为愚沟为愚沟。愚溪诗序愚溪诗序 （名词用作动词）（名词用作动词）斜削东下斜削东下,与东山夹溪与东山夹溪南南流。流。（名

15、词用作状语）（名词用作状语）练习：练习：下列句子中不属于名词作状语的两项是下列句子中不属于名词作状语的两项是（）。）。A.人皆得以隶使之人皆得以隶使之 B.沛公欲王关中沛公欲王关中 C.能面刺寡人之过者能面刺寡人之过者 D、俊采星驰、俊采星驰 E、籍吏民，封府库、籍吏民，封府库 BE（A、隶：像对待奴隶一样，、隶：像对待奴隶一样，C、面：当面，面：当面，D、星：像流星一样，、星：像流星一样，BE、王：、王：称王；称王；籍：登记，名作动）籍：登记，名作动）夜夜缒而出缒而出越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也夜晚用绳子将烛之武从城上放下去。夜晚用绳子将烛之武从城上放下去。夜：名词活用为状语

16、，在晚上夜：名词活用为状语，在晚上 越过晋国把远方的郑国作为秦国的东越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的。部边境，您知道是很难的。鄙：名词鄙：名词活用为动词，当做边境活用为动词，当做边境练习练习既既东封东封郑，又欲肆其西封郑，又欲肆其西封秦伯说，与郑人秦伯说，与郑人盟盟现在它已在东边使郑国成为它的边境，现在它已在东边使郑国成为它的边境，又想扩张西部的疆界。又想扩张西部的疆界。东：名词活用东：名词活用为状语，在东边；封：名词活用为使为状语，在东边；封：名词活用为使动词，使动词，使成为边界成为边界秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。盟：名词活用为动词，

17、订盟约盟：名词活用为动词，订盟约（二）（二）齐女徐吾者，与邻妇合烛齐女徐吾者，与邻妇合烛夜夜织，织，吾贫而烛不继，邻妇请无与夜吾贫而烛不继，邻妇请无与夜。徐吾曰：。徐吾曰：“妾日妾日起常早，去常后，扫尘以待，为起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，益一人烛不为益暗，贫故也。今一室之中，益一人烛不为益暗，去一人烛不为益明，何爱东壁余光？幸分去一人烛不为益明，何爱东壁余光？幸分之！之！”邻妇遂复与织。邻妇遂复与织。节选自刘向节选自刘向列女传列女传（翻译：齐国有一个叫徐吾的女子，跟邻家的妇（翻译：齐国有一个叫徐吾的女子，跟邻家的妇女合伙出钱买蜡烛晚上织布。徐吾家贫，不能继女合伙出钱买蜡烛晚

18、上织布。徐吾家贫，不能继续出钱买蜡烛，邻家的妇人就叫她晚上不要来了。续出钱买蜡烛，邻家的妇人就叫她晚上不要来了。徐吾说：徐吾说：“我每天常常是很早就来，常常是最后我每天常常是很早就来，常常是最后回去，把房子打扫得干干净净来等待织布，就是回去，把房子打扫得干干净净来等待织布，就是因为贫穷啊。现在整个房子里边，增加一个人蜡因为贫穷啊。现在整个房子里边，增加一个人蜡烛不会变暗，减少一个人蜡烛不会因此更加明亮，烛不会变暗，减少一个人蜡烛不会因此更加明亮，何必吝惜照在东边墙壁上剩余的烛光呢？请把它何必吝惜照在东边墙壁上剩余的烛光呢？请把它分给我吧分给我吧!”邻家的妇人于是跟她一起织布）邻家的妇人于是跟她

19、一起织布）烛：名词活用为动词，买蜡烛；烛：名词活用为动词，买蜡烛；夜：名词活夜：名词活用为状语；用为状语；夜：名词活用为动词，夜织；夜：名词活用为动词，夜织；日：日：名词活用为状语，每天。名词活用为状语，每天。形容词形容词活用为活用为动词动词形容词形容词活用为活用为意动意动形容词形容词活用为活用为使动使动形容形容词的词的活用活用形容词形容词活用为活用为名词名词 形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。形容词作名词形容词作名词（二）词类活用（二）词类活用形容词活用形容词活用 形容词活用为名词：形容词处在主语形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。或宾语的位置

20、，具备了名词的语法功能。是故是故圣圣益圣益圣愚愚益愚。益愚。将军身披将军身披坚坚执执锐锐以以小小易易大大作宾语作宾语作宾语作宾语作主语作主语聪明的人聪明的人愚蠢的人愚蠢的人坚硬的铠甲坚硬的铠甲锐利的兵器锐利的兵器小的东西小的东西大的东西大的东西 特别要注意形容词用在特别要注意形容词用在“其其”“”“之之”或数词或数词后后充当中心词，即形容词被定充当中心词，即形容词被定语修饰，活用为名词。例：语修饰，活用为名词。例：1、秦孝公据崤函秦孝公据崤函之之固。固。2、郯子之徒，、郯子之徒，四四美美具，具，二二难难并。并。3、其其贤贤不及孔子。不及孔子。形容词形容词活用为活用为名词名词将军身披将军身披坚坚

21、执执锐锐。兼百花之兼百花之长长而各去其而各去其 短短。君安与项伯有君安与项伯有故故？瑜等率瑜等率轻锐轻锐继其后。继其后。是故是故圣圣益圣，益圣，愚愚益愚。益愚。坚硬的铠甲；锐利的武器。坚硬的铠甲；锐利的武器。长处；短处。长处；短处。译为译为：旧交情。：旧交情。译为译为：轻锐的部队。：轻锐的部队。译为译为：圣人；愚人。：圣人；愚人。形容词表示一种性质或状态形容词表示一种性质或状态，同时表示具有这一性质，同时表示具有这一性质状态的人或物，状态的人或物，形容词若处在主语、宾语的位置，有形容词若处在主语、宾语的位置，有时前面有时前面有“其其”“”“之之”等字或数词，等字或数词，【之，其、数之，其、数词

22、词+adj+adj v+adjv+adj且后无名词且后无名词 形容词处于主语位形容词处于主语位置】置】，翻译把对应名词补出。，翻译把对应名词补出。楚左尹项伯者，项羽季父也，素楚左尹项伯者，项羽季父也，素善善留侯张良留侯张良。吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我我也。也。交好交好偏爱偏爱形容词作动词形容词作动词 3、形容词位于谓语位置，用在名、形容词位于谓语位置，用在名词或副词后面，活用如不及物动词。词或副词后面，活用如不及物动词。与先君子与先君子善善。（交好交好）似与游者相似与游者相乐乐。（逗乐逗乐）且夫天下非且夫天下非小弱小弱也。（也。（变小变弱变小变弱）4、所所+adj 动动词词动词动词活用

23、为活用为名词名词动词动词的使动的使动用法用法动词动词的为动的为动用法用法动词作名词动词作名词动词活用动词活用（三）词类活用（三）词类活用1 1、从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、宾、从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。追追亡亡逐逐北北，伏尸百万，伏尸百万 （宾语位置宾语位置，逃兵逃兵）2 2、从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如用在、从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如用在“其其”“”“之之”后，则活用为名词。后，则活用为名词。盖其又深，则其盖其又深，则其至至又加少矣又加少矣主语位置主语

24、位置到这里的人到这里的人其其进进愈难，而其愈难，而其见见愈奇。愈奇。进进:所进入的地方所进入的地方 见见:所见到的景象所见到的景象【（之，其）（之，其）+动词，动词，动词做主语或者宾语动词做主语或者宾语】翻译时，在动词后面补充符合语境的名词。翻译时，在动词后面补充符合语境的名词。使动用法使动用法（四）词类活用（四）词类活用 使动用法主要是动词使动、形容词使使动用法主要是动词使动、形容词使动、名词使动。动、名词使动。一、一、动词的使动用法动词的使动用法 是指谓语动词具有是指谓语动词具有“使宾语怎么使宾语怎么样样”的意思。的意思。这个动词所表示的动作不是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语

25、发出的。主语发出的，而是宾语发出的。基本结构形式：基本结构形式：【动【动+宾宾】【使】【使】+宾宾+动动1 1、不及物动词使动。、不及物动词使动。项伯杀人，臣项伯杀人，臣活活之之 却却匈奴七百余里匈奴七百余里 吞二周而吞二周而亡亡诸侯。诸侯。2 2、及、及物物动词使动动词使动，这种情况比较少见，这种情况比较少见。晋侯晋侯饮饮赵盾赵盾沛公旦日沛公旦日从从百余骑来见项王。百余骑来见项王。均之二策，宁许以均之二策，宁许以负负秦曲。秦曲。动词使动篇动词使动篇 分辨及物动词是否使动用法，主分辨及物动词是否使动用法，主要还得认真分析语言环境，根据上下要还得认真分析语言环境，根据上下文来确定，没有其他更简洁

26、的方法。文来确定，没有其他更简洁的方法。形容词形容词活用为活用为使动使动使动使动用法用法及物及物动词活用动词活用为使动为使动不及物不及物动词活用动词活用为使动为使动 所谓使动所谓使动用法用法 ，是指，是指谓语动词谓语动词具具有有“使宾语使宾语怎么样怎么样”的的意思。它是意思。它是用动宾结构用动宾结构 表达表达使令式使令式的内容。的内容。使动的翻译有两种，一种为使动的翻译有两种，一种为直译，直译，使使；一种为意译，；一种为意译，用相应的用相应的及物动词及物动词代替。代替。名词名词活用为活用为使动使动主主 语语谓谓 语语 中中 心心 语语宾宾 语语 可用图示为：可用图示为：名词名词活用为活用为意动

27、意动形容词形容词活用为活用为意动意动 意动用法就是意动用法就是形容词、名词带形容词、名词带宾语，宾语，活用作有活用作有 “认为认为”“”“以以为为”意义的动意义的动词词 ，表示，表示 “（主语）认为（主语）认为（宾语）怎样（宾语）怎样”或或“（主语）把（主语）把（宾语）当作什（宾语）当作什么么”。意动用法的翻译格式：意动用法的翻译格式：（1）“认为（觉得）认为（觉得）怎么样怎么样”（2）“把把当作当作看待看待”（3）“对对感到怎么样感到怎么样”意动意动用法用法谓语中心语谓语中心语主语主语宾语宾语认认为为具具有有例如：一人横行天下，武王例如：一人横行天下，武王耻耻之。（之。（孟子孟子梁惠王下梁惠

28、王下）译文：纣王一个人在天下横行霸道，武王译文：纣王一个人在天下横行霸道，武王认为认为这是这是羞耻羞耻。意动用法的翻译图示意动用法的翻译图示 使动用法使动用法是主语使宾语在客观上产生某种是主语使宾语在客观上产生某种动作行为。动作行为。1 1、主语使宾语具有了某种行为；主语使宾语具有了某种行为；2、具体动作是宾语发出的、具体动作是宾语发出的 而而意动用法意动用法是主语主观上认为（或以为）是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为可译为 认为认为、以为以为 等。等。

29、1、主语主语认为认为宾语具有某种形态或特征宾语具有某种形态或特征 2、主语、主语把把宾语宾语当作当作某种事物某种事物使动用法使动用法与与意动用法意动用法 使动用法使动用法意动用法意动用法能够使宾语在客观上产生能够使宾语在客观上产生某种行为或行动某种行为或行动主观认为宾语具有谓语所主观认为宾语具有谓语所表示的性质与状态表示的性质与状态例：况吾与子渔樵江渚之例：况吾与子渔樵江渚之上，上，侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿，麋鹿，动作行为的发出者是主语，是动作行为的发出者是主语，是主语的一种心里的想法主语的一种心里的想法动作行为的发出者为动词动作行为的发出者为动词后面的宾语后面的宾语例例（1 1）项伯杀人，臣

30、项伯杀人，臣活活之。之。“使宾语怎样使宾语怎样”“认为宾语怎样认为宾语怎样”或或“以为宾语怎以为宾语怎样样”翻译为翻译为“认为认为”、“以以为为”“”“把把看成看成（当作）（当作）”为（为（w wi i）动用法，是指作谓语中）动用法，是指作谓语中心语的动词表示心语的动词表示“主语为（替）宾语主语为（替）宾语”施行某一动作行为，即施行某一动作行为，即“主语为（替）主语为（替）宾语怎麽样宾语怎麽样”。可图示为。可图示为：主语主语谓语中心语谓语中心语宾语宾语为（替）为（替）实施实施 为动为动用法用法一般译为一般译为:“给（替、为）给（替、为）怎么怎么样样”。动词的为动用法动词的为动用法 文言文中，有

31、些动词所表示的动作，是主语表示文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记之记”中的中的“哀哀”，就是，就是“为为哀怜哀怜”之意。之意。既既泣泣之三日，乃誓疗之。之三日，乃誓疗之。泣：为动用法，为泣：为动用法，为哭泣哭泣 今亡亦死今亡亦死,举大计亦死举大计亦死,等死等死,死国死国可乎？可乎？死国：为国事而死死国：为国事而死 秦不秦不哀哀吾之丧而伐吾同姓。吾之丧而伐吾同姓。哀：为哀：为哀悼哀悼 后人后人哀哀之而不鉴之之而不鉴之

32、,亦使后人复亦使后人复哀哀后人也。后人也。哀：为哀：为哀叹哀叹 （3 3）父曰：）父曰：“履履我！我！”良为取履，因长跪良为取履，因长跪履履之。之。（史记史记留侯世家留侯世家）译文：老人家说：译文：老人家说：“给我穿鞋给我穿鞋！”张良为张良为他取来了鞋子后，便跪在地上他取来了鞋子后，便跪在地上给他穿上给他穿上。（2 2）诸侯之客进兵法，公子皆）诸侯之客进兵法，公子皆名名之。（之。（史记史记魏魏公子列传公子列传）译文：诸侯各国的宾客进献兵法著作，魏公子译文：诸侯各国的宾客进献兵法著作，魏公子都都为他们命名为他们命名。：主语为宾语表示某种动作行为。主语为宾语表示某种动作行为。例如：（例如：（1 1

33、）庐陵文天祥自）庐陵文天祥自序序其诗。（其诗。（指南录后序指南录后序）译文：庐陵人文天祥亲自译文：庐陵人文天祥亲自为他的诗集写了序言为他的诗集写了序言。1 1、项伯杀人，臣活之。、项伯杀人，臣活之。2 2、纵江东父兄怜而王我。、纵江东父兄怜而王我。3 3、渔人甚异之。、渔人甚异之。4 4、吾妻之美我者，私我也。吾妻之美我者，私我也。5 5、大将军奇其才。、大将军奇其才。6 6、（船）首尾相接，可烧而走、（船）首尾相接，可烧而走也。也。使动，使使动，使活下来活下来使动，让使动，让称王称王意动，意动，认为认为奇异奇异意动，认为意动，认为美美意动，认为意动，认为特殊特殊使动，使使动，使逃跑逃跑练习练

34、习 使动用法、意动用法、为动用法使动用法、意动用法、为动用法 三者的区别三者的区别*使动：使动：在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。*为动：为动：为宾语而行动。为宾语而行动。*意动：意动：（大木）匠人斫而（大木）匠人斫而小小之。之。客观上使大木变小了客观上使大木变小了 孔子登泰山而孔子登泰山而小小天下天下 “天下变小了天下变小了”只是主观感受只是主观感受 华佗华佗脉脉之。之。有替宾语怎样的意味有替宾语怎样的意味 主观意念的感觉，只是主观上觉得（认为）主观意念的感觉，只是主观上觉得（认为）宾语怎样了。宾语怎样了。二、形容词使动用法二、形容词使动用法形容词使

35、动篇形容词使动篇 古代汉语里，古代汉语里，形容词常作形容词常作使动使动。它是使宾语所代表得人。它是使宾语所代表得人或事物具有这个形容词的性质或事物具有这个形容词的性质或状态或状态。形形+宾宾=使使+宾宾+形形春风又春风又绿绿江南岸江南岸必先必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨其筋骨足以足以荣荣汝身汝身今媪今媪尊尊长安君之位。长安君之位。名词使动篇名词使动篇 文言文中，有些名词带宾语之后，表示文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下而欲以力臣天下之主之主”中的中的“臣臣”，就是名词作，就是名词作使使动，动，“使使臣服臣服”的意思。的意思。1

36、 1、生死而、生死而肉肉骨骨 肉：使肉：使长肉长肉2 2、先破秦入咸阳者、先破秦入咸阳者王王之之 王：让王：让称王称王3 3、齐威王欲、齐威王欲将将孙膑孙膑 将：任命将：任命为将为将4 4、项王虽霸天下而、项王虽霸天下而臣臣诸侯诸侯 臣：使臣：使为臣为臣三、名词使动用法三、名词使动用法一一、作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。语的。天子不得而天子不得而臣臣也，诸侯不得而也，诸侯不得而友友也。也。二、方位名词，是名词的一类，活用为动词二、方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。后有时也有使动用法。（1 1）故王不如）故王不如东东苏子，秦必疑

37、齐而不信苏子苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。所以大王不如使苏代向东去矣。所以大王不如使苏代向东去(回齐国回齐国)，秦国一定怀疑齐国，而不相信苏代了秦国一定怀疑齐国，而不相信苏代了（2 2）筑室百堵，）筑室百堵，西南西南其户。其户。(修起房屋，四修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着南方开着)意动用法意动用法（五）词类活用（五）词类活用 形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得宾语怎形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意么样，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态；或宾

38、语所代表的人或动的形容词表示的性质或状态；或宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。经常可以翻译事物看作这个名词所代表的人或事物。经常可以翻译为为：“把把-当作（看作）当作（看作）-”-”“以以-为为-”-”“认为（觉得）认为（觉得）-怎么样怎么样”意动用法意动用法只限于形容词和名词的活用只限于形容词和名词的活用，动词本动词本身没有意动用法。身没有意动用法。由形容词活用而来的动词，表由形容词活用而来的动词，表示示主观上认为主观上认为(觉得觉得)宾语宾语所表示的所表示的事物事物具有具有这个形容词所表示的这个形容词所表示的性质性质或状态或状态。形形+宾宾=以以+宾宾+为为+形形（一）（一

39、）形容词的意动用法形容词的意动用法 形容词意动用法形容词意动用法 例题例题 孔子登东山而孔子登东山而小小鲁。鲁。小：认为小：认为小小 渔人甚渔人甚异异之。之。异：认为异：认为奇怪奇怪 于其身，则于其身，则耻耻师焉师焉。认为认为可耻可耻翻译划线的句子。翻译划线的句子。季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙。仲孙谏曰：谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，食粟，人其以子为爱，且不华国乎人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹其父兄之食粗衣

40、恶者犹多矣多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣国以德荣国为华，为华，不闻以妾与马。不闻以妾与马。”文子以告孟献子，献子囚之七日。自是，子服（即文子以告孟献子，献子囚之七日。自是，子服（即仲孙它）之妾衣不过七升之布（指粗布），马饩仲孙它）之妾衣不过七升之布（指粗布），马饩（x，饲料）不过稂莠。文子闻之，曰：，饲料）不过稂莠。文子闻之，曰：“过而能过而能改者，民之上也。改者，民之上也。”使为上大夫。使为上大夫。节选自节选自国语国语鲁语上鲁语上 季文子任鲁宣公、成公的国相，但家中没有穿丝

41、绸衣服的季文子任鲁宣公、成公的国相，但家中没有穿丝绸衣服的妾，厩中没有喂粮食的马。仲孙它规劝季文子说：妾，厩中没有喂粮食的马。仲孙它规劝季文子说：“你是你是鲁国的上卿，做过两世君王的国相，你的妾不穿丝绸，马鲁国的上卿，做过两世君王的国相，你的妾不穿丝绸，马不吃粮食，人家可能会以为你吝啬，而且也不给国家带来不吃粮食，人家可能会以为你吝啬，而且也不给国家带来光彩！光彩！”文子说：文子说：“我也希望妾穿丝绸，马吃粮食。然而，我也希望妾穿丝绸，马吃粮食。然而，我看到老百姓，他们的父兄吃得粗穿得差的还很多，我因我看到老百姓，他们的父兄吃得粗穿得差的还很多，我因此不敢那样做。别人的父兄吃得粗穿得差，而我却

42、给妾和此不敢那样做。别人的父兄吃得粗穿得差，而我却给妾和马那么好的待遇，恐怕这就不是国相该做的事！况且我听马那么好的待遇，恐怕这就不是国相该做的事！况且我听说可用德行荣誉给国家增添光彩的，没有听说能用妾和马说可用德行荣誉给国家增添光彩的，没有听说能用妾和马来给国家增添光彩的。来给国家增添光彩的。”季文子把这件事告诉孟献子，献子将儿子关了七天。季文子把这件事告诉孟献子，献子将儿子关了七天。从此以后，子服它的妾穿的都是粗劣的布衣，喂马的饲料从此以后，子服它的妾穿的都是粗劣的布衣，喂马的饲料都不过是杂草。季文子知道这件事后，说：都不过是杂草。季文子知道这件事后，说：“犯了错误能犯了错误能及时改正的人

43、，就是人上人了。及时改正的人，就是人上人了。”于是让子服它做了上大于是让子服它做了上大夫。夫。（1 1）季文子）季文子相相宣、成，无宣、成，无衣衣帛之妾，无食粟之马。帛之妾，无食粟之马。季文子在宣公、成公时期做国相，家中没有穿丝季文子在宣公、成公时期做国相，家中没有穿丝绸的妾妇，马也不喂粮食。绸的妾妇，马也不喂粮食。相：名词活用为动词，做国相；衣：名词活用为动词，相：名词活用为动词，做国相；衣：名词活用为动词，穿穿（2）人其以子为爱，且不人其以子为爱，且不华华国乎国乎 人们大概会认为您是吝啬，而且不能使国家人们大概会认为您是吝啬，而且不能使国家有光彩啊。有光彩啊。华：名词活用使动词，使华：名词

44、活用使动词，使光彩光彩（3 3）其父兄之食）其父兄之食粗粗衣衣恶恶者犹多矣者犹多矣 那些吃粗糙的食物穿不好的衣服的父亲兄长还是那些吃粗糙的食物穿不好的衣服的父亲兄长还是很多的。很多的。粗、恶：形容词活用为名词，粗糙的食物，粗、恶：形容词活用为名词，粗糙的食物，不好的衣服不好的衣服（4 4）以德）以德荣荣国国 用品德使国家光荣。用品德使国家光荣。荣：形容词使动，荣：形容词使动，使使光荣光荣 善善恶恶而亡善善恶恶而亡 昔齐桓公出，见一故墟而问之。或昔齐桓公出，见一故墟而问之。或对曰：对曰：“郭氏之墟也。郭氏之墟也。”复问：复问：“郭氏郭氏曷为墟？曷为墟？”曰：曰：“善善而恶恶焉善善而恶恶焉。”桓桓

45、公曰：公曰：“善善恶恶乃所以为存，而反为善善恶恶乃所以为存，而反为墟，何也？墟，何也？”曰：曰：“善善而不能用，恶善善而不能用，恶恶而不能去。恶而不能去。彼善人知其贵己而不用，彼善人知其贵己而不用，则怨之则怨之；恶人见其贱己而不好，则仇之恶人见其贱己而不好，则仇之。夫与善人为怨、恶人为仇，欲毋亡得夫与善人为怨、恶人为仇，欲毋亡得乎？乎？”（选自桓谭（选自桓谭新论新论）首齐桓公出，见一故墟首齐桓公出，见一故墟(荒废的城址荒废的城址)而问之。而问之。或或(有人有人)对曰：对曰：“郭氏郭氏(姓郭的家族姓郭的家族)之墟之墟也。也。”复复(又又)问：问：“郭氏曷为郭氏曷为(为什么。曷，为什么。曷，何何)

46、墟？墟？”曰：曰：“善善善善(尊重好人尊重好人)而恶恶而恶恶(讨讨厌环人厌环人)焉焉(的缘故的缘故)。”桓公曰：桓公曰：“善善恶善善恶恶恶乃乃(是是)所以为存所以为存(生存，保存生存，保存)，而，而(却却)反反为墟，何也？为墟，何也？”曰：曰：“善善而不能用善善而不能用(任用任用)，恶恶而不能去恶恶而不能去(铲除铲除)。彼。彼(那些那些)善人知其贵善人知其贵(看重看重)已而不用，则怨之；恶人见其贱已而不用，则怨之；恶人见其贱(轻轻视视)己而不好己而不好(爱爱)，则仇，则仇(恨恨)之。夫之。夫(发语词发语词)与与(跟跟)善人为怨、恶人为仇，欲毋善人为怨、恶人为仇，欲毋(不不)亡得亡得乎乎(可能吗

47、可能吗)？”(选自桓谭选自桓谭新论新论)齐桓公外出见到一地的丘墟便问这是原是齐桓公外出见到一地的丘墟便问这是原是谁家？回答说是郭氏的丘墟，又问郭氏为谁家？回答说是郭氏的丘墟，又问郭氏为什么会变成丘墟？回答说：那是因为他对什么会变成丘墟？回答说：那是因为他对好人友好，对坏人憎恶，齐桓公说：对好好人友好，对坏人憎恶，齐桓公说：对好人友好，对坏人憎恶，应该是存在下去的人友好，对坏人憎恶，应该是存在下去的原因，（现在）却变成了丘墟，这是为什原因，（现在）却变成了丘墟，这是为什么呢？回答说：对好人不去任用，而又不么呢？回答说：对好人不去任用，而又不远离坏人，那些好人知道他看重自己却不远离坏人，那些好人知

48、道他看重自己却不任用自己，就会怨恨他。恶人看见他看轻任用自己，就会怨恨他。恶人看见他看轻并且不喜欢自己，就仇视他并且不喜欢自己，就仇视他，让好人怨恨，让好人怨恨你你，让坏人仇恨你，又怎么能不灭亡呢？让坏人仇恨你，又怎么能不灭亡呢？善善恶恶而亡善善恶恶而亡 昔齐桓公出，见一故墟而问之。或昔齐桓公出，见一故墟而问之。或对曰：对曰：“郭氏之墟也。郭氏之墟也。”复问：复问：“郭氏郭氏曷为墟？曷为墟？”曰：曰：“善善善善而而恶恶恶恶焉。焉。”桓桓公曰：公曰：“善善恶恶善善恶恶乃所以为存乃所以为存，而反为，而反为墟，何也？墟，何也？”曰：曰：“善善善而不能用，善而不能用，恶恶恶而不能去。彼善人知其恶而不能

49、去。彼善人知其贵贵己而不用，己而不用，则怨之；恶人见其则怨之；恶人见其贱贱己而不好，则仇之。己而不好，则仇之。夫与善人为怨、恶人为仇，夫与善人为怨、恶人为仇，欲毋亡得欲毋亡得乎？乎？”（选自桓谭（选自桓谭新论新论）(二二)名词的意动用法名词的意动用法 名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。作这个名词所代表的人或事物。在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中中的的“师

50、师”，就是，就是“以以为老师为老师”的意思。的意思。鱼肉鱼肉百姓百姓 鱼肉：以鱼肉：以为鱼肉为鱼肉 孟尝君孟尝君客客我我 客：把客：把当作门客当作门客 况吾与子渔樵于江渚之上，况吾与子渔樵于江渚之上，侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿。麋鹿。后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之 鉴：意动用法，以鉴：意动用法，以为鉴为鉴 规律：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动规律：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动或意动。或意动。君子之学以君子之学以美美其身其身吾妻之吾妻之美美我者，私我也我者，私我也意动用法与使动用法的区别意动用法与使动用法的区别 思考思考 对于意动用法，要把握它所表示的对于意动用法，要把握它

51、所表示的“认为认为”这个意义特点。这个意义特点。使动用法使动用法是是主语使宾语在主语使宾语在客观上客观上产生某产生某种动作行为，而种动作行为，而意动用法意动用法是主语主观上认为是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是主是主观的看法观的看法，客观上不一定如此客观上不一定如此。锦囊妙计锦囊妙计！名词连用多活用，代前副后谓语通。名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带宾强带宾，多是意动或使动。不能带宾强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作主语，时间方位状语共。谓前不愿作主语，时间方位状语共。区分活用看仔细，切记放在句子中。区分活用看仔细，切记放在句子中。名

52、词活用歌名词活用歌数词作动词数词作动词数词活用数词活用六、词类活用六、词类活用 数词在谓语的位置上，数词在谓语的位置上，前后无前后无其他动词充当谓语，其他动词充当谓语，活用为动词。活用为动词。六王毕，四海六王毕，四海一一 统一（动词）统一（动词）以其无礼于晋且以其无礼于晋且贰贰于楚也于楚也 贰：背离（动词）贰：背离（动词）数词作名词数词作名词其其一一犬坐于前犬坐于前 一只狼（名词）一只狼（名词）数词作形容词数词作形容词余观乎巴陵胜状，在洞庭余观乎巴陵胜状，在洞庭一一湖湖 一：全、满（形容词）一：全、满（形容词）蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心用心一一也也 一：专一（形容词）一：专一（形容词）二三二

53、三其德其德 二三：不专一，不二三：不专一，不忠诚（形容词）忠诚（形容词）1 1、日思高其位，大其禄。、日思高其位，大其禄。2 2、瓜分豆剖、瓜分豆剖.3 3、自高其能、自高其能.4 4、大王果能将吾，中原可得。、大王果能将吾，中原可得。5 5、人皆苦之、人皆苦之.6 6、其勇力不足惮、其勇力不足惮.7 7、曾饭友人处、曾饭友人处.8 8、受人者畏人，予人者骄人、受人者畏人，予人者骄人.综合练习 使动，使使动，使抬高，使抬高，使增大增大名作状，像瓜一样，像豆一样名作状，像瓜一样，像豆一样意动，认为意动，认为高超高超使动，让使动，让做将军做将军意动，以意动，以为苦为苦使动，让使动，让害怕害怕名作动

54、，在友人家吃饭名作动，在友人家吃饭形作动，傲视形作动，傲视答案答案：B孔子孔子师师郯子郯子 卒卒廷廷见相如见相如朝朝歌歌夜夜弦弦 毕礼而毕礼而归归之之公子公子怪怪之之 择择善善而从之而从之 常以身常以身翼翼蔽沛公蔽沛公 燕赵之燕赵之收藏收藏 练习：下列句中加横线的词的用法，归类完全正确练习：下列句中加横线的词的用法，归类完全正确的一的一 项是（项是（）A、/B、/C、/D、/方法归纳方法归纳 首先，辨析词类的活用，必须要弄清该词首先，辨析词类的活用，必须要弄清该词原来原来的词性的词性和和基本义基本义。如如“明明”应为形容词，明白清楚应为形容词，明白清楚的意思。的意思。其次，弄清该词在其次，弄清该词在文句文句中中位置、成分位置、成分和和作用作用。如：如：“亦以亦以明明死生之大死生之大”中的中的“明明”应作谓语动词，应作谓语动词，为为“表明，阐明表明，阐明”之意。之意。最后，多做练习，多做总结。最后，多做练习，多做总结。以小组为单位编写以小组为单位编写形容词活形容词活用歌用歌和和动词活用歌动词活用歌。作业作业