学校矛盾纠纷排查工作总结工作总结

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1、学校矛盾纠纷排查工作总结_工作总结篇一:纠纷排查调处总结3篇一：胜利小学矛盾纠纷排查调处工作的情况总结胜利小学矛盾纠纷排查及处理情况总结一年来，我校在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同努力， 取得了良好的办学成效。现就学校矛盾纠纷排查调处工作作一情况总结.一、做好，渗透理念，切实学校内部管理 学校领导结合行例会、全体教 师大会、*条线工作会议，认真及时构建“校园”这一办学理念。无论布置工作，还 是*类检查考核，都吃透策、讲清道理,用事实来说话，以工作实绩为重要参考依 据。从以往几次会议所提供的议案和意见的内容来看，无一起涉及教师与教师之 间、领导与教师之间的矛盾纠纷；从XX反馈的情况

2、来看无一例是违规操作。 由于学校按规矩办事，不断管理，重视构建“校园”.这与学校领导管理，重视避免出 现内部矛盾和纠纷是分不开的。3二、提高工作水平，提供师生、家长申诉渠道3作为学校管理者，自身素质要强，开展工作有方，这就要求每一位学校管 理人员、年级组长、教研组长不断学习，做到品德高尚、业务过硬、懂策、懂法 律、责任心强。一年来，我校这支管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的 过程中能做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的 解决不出校门。从学校来说，做到校务公开，增强管理透明度，也是减少矛盾纠纷 的一贴良药。该项工作，学校领导十分重视，很早就成立了校务公开领导小组。凡大

3、事、及时公开。优秀表彰、*类先进推荐、*项工作考核结果做到公示 周，无疑义后再予以定局。家长工作。我校从2方面入手：一是认真办好家长学校，提高广大家长教 育子女的水*对学校工作的积极配合程度；二是要求班主任和任课教师经常与 家长联系，有事及时耐心主动做好解释工作，把意见化小，把小事化了。不过，一所学校难以避免教师、家长和学生对学校管理产见。一旦突出问 题和意见不及时处理，很有可能出现矛盾纠纷，甚至事态进一步激化.为此，我校 的对策就是提供畅通的申诉渠道，热情及时予以解决或答复.如果教师、家长有 意见，按照“谁主管、谁负责”的原则，条线领导能解决的由条线领导负责解决， 条线领导不能解决的提交校委

4、会讨论解决，学校解决不了的也要耐心做好解释工 作.如果学生有意见，就按青少年岗工作要求去做.如发生涉及教师侵犯学生的权 益的事，就严格按照胜利小学师德规范予以处理.除了处理解决问题程序明确 外，学校还公布了学校热线电话、，校长电子信箱，开通了家校路路通.从源头上 预防、减少和化解矛盾，落实“抓早、抓小、抓苗头”的要求，努力构建校园。三、及时进行工作总结，不断加以反思改进工作头绪多，难免会出现漏洞 和不到位的地方。这就要求每一位教职员工在工作的过程中及时总结，不断反 思，决不犯同一种错误.如果出现工作问题或漏洞，及时采取切实有效的措施予以 弥补，不断改进工作,以求增强实效。我校是这么要求的，也是

5、这么做的。总而言之，我校的矛盾纠纷排查调处工作是十分有效的。学校明确提出“外 树形象、内强素质，争创“校园”这一办学目标，我们深信：通过不断努力，管 理，提高教育质量，一定会使学校办学品位进一步得到提升，一定会使周边老百 姓对我校更加放心满意。这也为我校努力构建校园，迈出了坚实的一步。胜利小学矛盾纠纷排查化解处理制度一、指导思想以”重要思想为指导，以上级有关文件精神为依据，特立本制度，为打造 “平安校园”提供有力保障，切实做到“发现得早，化解得了，控制得好，处理得 了”，确保教育教学工作顺利推进和教育大局的稳定。二、矛盾纠纷排查方式认真做好教师的思想建设工作，利用治学习时间，除对国家方针策进行

6、集 中学习外，还要搜集案例对教职工进行职业道德教育和法制教育。增强法律意 识，提高教职工能在相互融洽的关系中团结合作，理解支持。对教职工之间的矛 盾纠纷进行调解，采取生活会，个别谈心等方式把矛盾纠纷处理在萌芽状态.我 校利用家长会、学校日、家访等形式积极向家长学校教育，争取家长及人士对 教育的更大支持，创“家长放心，人民满意”的学校。妥善处理校园周边关系，教育好学生不破坏周边群众设备设施,不损坏群众利 益。虚心听取周边群众和建议，如周边环境中存在对学校校产和师生安全极大隐 患的人事，要时刻提高警惕，不能解决的及时报告上级部门和机关。三、重点疑难纠纷报告制度对发生多次或重大纠纷不能妥善解决的，要

7、及 时报告有关部门进行解决，报告要做到及时，真实逐级上报。每次情况的调查和 协调要做好相关记载，以备上级部门参考和检查。调查情况必须有当事人外的 两人以上在场。四、领导轮流值班制度学校领导实行24小时开机，包括节假日。在上班期间，学校领导轮流值班, 保证办公室有人值班，对来访者进行接待.对来访电话进行登记、答复、处理和汇 报.五、接待登记制度学校实行关门上课，对来访者由门卫进行登记。开门登记之前对来访者要 进行盘查，盘查内容为姓名、住址、身份、来意等;在盘查时要察言观色，保证不 放可疑人员进入校园;盘查还要注意，做到文明值勤，礼貌待人。学校全体教职工 对来访者要热情接待，对来访者提出的重要意见

8、和建议要做好记录，并及时报 告学校。六、限期处理制度对校园内发生的师生有关人员的矛盾纠纷进行处理，坚持及时、逐级处理 原则，对本班内发生的学生之间、科任教师间的矛盾原则上由班主任进行协调 处理。班主任不能处理的交由教导主任处理。校内外其它纠纷交由分管人员先 进行调查处理。不能解决的矛盾纠纷要及时报告。全体教职工必须做到不推诿 责任，不篇二：中心校矛盾纠纷排查调处工作总结大大镇中心学校2021年矛盾纠纷排查调处工作总结本年度，在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同努力，取得了 良好的办学成效。现就学校矛盾纠纷排查调处工作作一情况总结。一、做好，渗透理念，切实学校内部管理 学校领导结合行例

9、会、全体教师 大会、*条线工作会议，认真及时构建“校园”这一办学理念。无论布置工作，还 是*类检查考核，都吃透策、讲清道理,用事实来说话，以工作实绩为重要参考依 据。从以往几次教代会所提供的议案和意见的内容来看，无一起涉及教师与教师 之间、领导与教师之间的矛盾纠纷;来看无一例是违规操作,仅是个别外地家长不 满意所为。由于学校按规矩办事，不断管理，重视构建“校园”，办学近多年来，可 以说没有出现一例矛盾激化的事例。这与学校领导管理，重视避免出现内部矛盾 和纠纷是分不开的.二、提高条线工作水平，提供师生、家长申诉渠道作为学校管理者,自身素质要强，开展工作有方，这就要求每一位学校中层 管理人员、教研

10、组长不断学习，做到品德高尚、业务过硬、懂策、懂法律、责 任心强。近几年来，我校这支管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程 中能做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决 不出校门。从学校一头来说，做到校务公开，增强管理透明度，也是减少矛盾纠纷的一贴 良药。该项工作，学校行、工会十分重视，很早就成立了校务公开领导小组。凡大事、及时公开。优秀表彰、*类先进推荐、*项工作考核结果做到公示一周，无疑义 后再予以定局.家长工作。我校从2方面入手：一是认真办好家长学校，提高广大 家长教育子女的水*对学校工作的积极配合程度;二是要求班主任和任课教师经 常与家长联系，有事及时耐心主动

11、做好解释工作，把意见化小，把小事化了。不过，一所学校难以避免教师、家长和学生对学校管理产见.一旦突出问题 和意见不及时处理，很有可能出现矛盾纠纷,甚至事态进一步激化.为此，我校的 对策就是提供畅通的申诉渠道，热情及时予以解决或答复。如果教师、家长有 意见，按照“谁主管、谁负责”的原则，条线领导能解决的由条线领导负责解决，条 线领导不能解决的提交行会议、教代会讨论解决，学校解决不了的也要耐心做 好解释工作。如果学生有意见,就按青少年岗工作要求去做。如发生涉及教师侵 犯学生的权益的事，就严格按照XX镇中心学校师德规范予以处理。除了处 理解决问题程序明确外，学校还公布了学校热线电话。从源头上预防、减

12、少和 化解矛盾，落实“抓早、抓小、抓苗头”的要求，努力构建校园。三、及时进行工作总结，不断加以反思改进工作头绪多，难免会出现漏洞和不到位的地方.这就要求每一位教职员工在 工作的过程中及时总结，不断反思，决不犯同一种错误.如果出现工作问题或漏 洞，应及时采取切实有效的措施予以弥补，不断改进工作，以求增强实效.我校是 这么要求的，也是这么做的。总而言之，我校的矛盾纠纷排查调处工作是十分 有效的。去年，学校明确提出“外树形象、内强素质”。我们深信:通过不断努力, 管理，提高教育质量，一定会使学校办学品位进一步得到提升，一定会使周边老 百姓对我校更加放心满意。这也为我校努力构建校园，迈出了坚实的一步。

13、大*镇中心学校20211230的色彩说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩 意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人 以美的陶冶和享受，与此同时启发通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练 习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自 然界的变化,感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来 表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的,并且孩子们充满了好 奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用 自己的表达

14、方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能 力及审美能力有一定的，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的 经验在活动展示出来。三、活动目标H教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据 中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美.2、能力目标:幼儿的审美能力和。.3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对 万物生长的作用.四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感 受散文诗的优美,进而丰富词汇、幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是:学习词语“淋、滴、洒、落

15、”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟 们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”.五、活动准备：1、经验准备:课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实 地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说:“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在 本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们 自己去探究、去发现、去感受,我主要采取了以下教学法：1、谈话法:在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮 助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验

16、.2、演示法：在活动中我通过多课件向幼儿展示春天的勃勃生机，春 雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现 代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解 和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表 演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以 整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法：1、多种感参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种手动脑、探究问 题,用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现 自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿

17、运用多种方法把春雨的色彩表 现出来，以此来表达自己的情感体验.2、体验法：心理学指出:凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就 会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话, 一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学过程活动流程我采用环环相来组织活动程序，活动流程为激发兴春天一-看春 雨一 欣赏散文诗- - -情景表演经验总结 一审美延(绘画形式)1、激发兴春天“兴趣是最好的老师”.活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的春天 的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说

18、：一 天，一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什 么问题吗(幼儿回答)对他们在争论：春雨到底是什么颜色的这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗(1)完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨 论，帮助幼儿理解散文诗的内容。(2)寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树 上、杏树上、有菜地里、蒲公英上*用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、 滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼 儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点.4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5

19、、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩 展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春 雨的色彩散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。 篇三:2021年矛盾纠纷排查调处工作总结矛盾纠纷集中排查调处活动工作总结为妥善处理好信访突出问题群体件，切实解决好人民群众的突出问题，确 保稳定，按上级文件要求，我局及局属*单位及时制订了矛盾纠纷集中排查 调处活动方案，并按照方案认真组织实施，现将我局矛盾纠纷集中排查、调处开 展活动情况总结如下：一、开展情况根据要求，我局及局属*单位均制订了矛盾纠纷集中排查调处活动方 案，并按照方

20、案认真组织实施。1、1月28日前将地区信访工作领导小组在全区开展矛盾纠纷排查调处 活动文件精神传达到系统*单位，布置矛盾纠纷排查调处活动方案，要求系统 *单位上报活动方案。2、2月10日一3月18日为实施阶段.通过排查、建立台帐，坚持一周排 查一次、汇总一次.3、检查总结阶段。要求系统*单位于3月18日前对活动开展情况进行一 次“回头看”。同时我局及时调整建设系统信访工作领导小组，并了建申请复查 须知及信访事项的书面答复必须提高质量，系统*单位均受益匪浅，取得 了一定的成效。2月下旬，我局及局属单位均撰写了对当前群众越级问题的 调查与思考，相互交流了经验和体会。同时，我局还利用每周星期二学习的

21、制 度，对局机关工作人员、局属单位领导班子及负责信访工作人员进行信访工作 学习，及时学习了信访条例、*省信访条例及信访工作中的一些 好文章、好经验，从而更进一步提高信访工作水平。二、13月份信访形式分析三、具体做法（一）预测分析。我局属单位共有11个，涉及面广，信访事件反映问题难以预 测，针对这一困难,我局采取动员*方面力量进行排查，坚持周排查、月汇总， 实行预测信访和实际信访“双报”制度，对排查出来的信访苗头和问题，及时分 析、汇总，层层分解，对一时难已办结的信访事件，发放督办单，限期办结.（二）制订方案。为配合完成在全区开展矛盾纠纷集中排查调处活动，我 局及局属单位制定了相应的工作预案，并

22、实行不稳定因素定期排查，立足细致摸 排，抓早、抓小、抓苗头，努力把问化解在基层，解决在内部，消除在萌芽状 态。（三）建立台帐。针对及可能的事件，我局建立了台帐,将*种不稳定因素纳 入视野，做到底数清楚，有的放矢.坚持落实领导包保责任制，借助*方力量，详 细研究案情，制定解决方案，限期解决问题。（四）公开接访。为进一步同人民群众的联系，认真解决群众反映的问题， 切实减少和控制越级，集体和重复访，维护，稳定的大局，我局坚持实行领导信访 接待日制度，坚持做到一日一记，对当班期间发生的群众来访事件进行包案办 结。在具体一些信访件中，实行包案下访。（五）工作督查。针对一时难以解 决或拖而不决的事件及时发

23、放督办单，进行信访工作督查，确保群众的根本利 益。并适时对局属*单位的信访工作报送情况，如周报、日报完成情况，重大 节假日，活动期间值班等进行系统通报，从而有效地促进*项工作的顺利开展, 建立健全了信访工作长效机制。信访工作是一项长期性的工作，我局将开展的信访大排查大调处活动，解 决涉及到本部门的问题，建立经常性处理机制，狠抓工作水平，通过培训、交流 好经验等做法，提高服务质量篇二:中心校矛盾纠纷排查调处工作总结大大镇中心学校2021年矛盾纠纷排查调处工作总结本年度，在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同努力，取得了良 好的办学成效。现就学校矛盾纠纷排查调处工作作一情况总结。一、做好，

24、渗透理念，切实学校内部管理 学校领导结合行例会、全体教师 大会、*条线工作会议，认真及时构建“校园”这一办学理念。无论布置工作，还 是*类检查考核，都吃透策、讲清道理,用事实来说话，以工作实绩为重要参考依 据。从以往几次教代会所提供的议案和意见的内容来看，无一起涉及教师与教 师之间、领导与教师之间的矛盾纠纷；来看无一例是违规操作，仅是个别外地 家长不满意所为。由于学校按规矩办事，不断管理，重视构建“校园”，办学近 多年来，可以说没有出现一例矛盾激化的事例。这与学校领导管理，重视避免出 现内部矛盾和纠纷是分不开的。二、提高条线工作水平，提供师生、家长申诉渠道作为学校管理者，自身素质要强，开展工作

25、有方，这就要求每一位学校中层管 理人员、教研组长不断学习，做到品德高尚、业务过硬、懂策、懂法律、责任心 强。近几年来，我校这支管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能 做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校 门。从学校一头来说，做到校务公开，增强管理透明度，也是减少矛盾纠纷的一贴良药.该项工作，学校行、工会十分重视，很早就成立了校务 公开领导小组。凡大事、及时公开。优秀表彰、*类先进推荐、*项工作考核结 果做到公示一周，无疑义后再予以定局。家长工作。我校从2方面入手:一是认 真办好家长学校，提高广大家长教育子女的水*对学校工作的积极配合程度； 二是要求班主

26、任和任课教师经常与家长联系，有事及时耐心主动做好解释工作， 把意见化小，把小事化了。不过，一所学校难以避免教师、家长和学生对学校管理产见。一旦突出问题 和意见不及时处理，很有可能出现矛盾纠纷,甚至事态进一步激化。为此，我校的 对策就是提供畅通的申诉渠道，热情及时予以解决或答复。如果教师、家长有 意见，按照“谁主管、谁负责”的原则，条线领导能解决的由条线领导负责解决， 条线领导不能解决的提交行会议、教代会讨论解决，学校解决不了的也要耐心做 好解释工作。如果学生有意见，就按青少年岗工作要求去做.如发生涉及教师侵 犯学生的权益的事，就严格按照XX镇中心学校师德规范予以处理。除了处 理解决问题程序明确

27、外，学校还公布了学校热线电话。从源头上预防、减少和化 解矛盾，落实“抓早、抓小、抓苗头”的要求，努力构建校园。三、及时进行工作总结，不断加以反思改进工作头绪多，难免会出现漏洞和不到位的地方。这就要求每一位教职员工 在工作的过程中及时总结，不断反思，决不犯同一种错误。如果出现工作问题或漏洞，应及时采取切实有效的措施予以弥补，不断改进工作，以求增强实效。我校是这么要求的，也是这么做的.总而言之, 我校的矛盾纠纷排查调处工作是十分有效的.去年，学校明确提出“外树形象、 内强素质”。我们深信：通过不断努力，管理，提高教育质量，一定会使学校办 学品位进一步得到提升，一定会使周边老百姓对我校更加放心满意。

28、这也为我校 努力构建校园，迈出了坚实的一步。大*镇中心学校2021-12-3 0春雨的色彩说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色 彩意境优美,散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大 地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应 的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿 观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩 表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的，并且孩子们充满了好 奇心和强烈的探究欲，能主

29、动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用 自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能 力及审美能力有一定的，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经 验在活动展示出来三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根 据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标:幼儿的审美能力和。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对 万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富 词汇、幼儿的观察能力

30、、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟 们,你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万 紫千红”。五、活动准备：1、经验准备:课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地 观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验.2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法:陶行知先生曾经说：解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本 次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己 去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法:1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题

31、的谈话，帮 助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法:在活动中我通过多课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的 色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的.现代教学 辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉.3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演, 强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以 整合,使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法：1、多种感参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种手动脑、探究问 题,用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过

32、观察发现自 然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现 出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出:凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就 会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演,说出小动物们之间的对话， 一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回 忆。八、教学过程活动流程我采用环环相来组织活动程序，活动流程为激发兴春天一一一一一 看春雨欣赏散文诗一一一情景表演经验总结一-审美延（绘画形式）J1、激发兴春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的春 天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣.2、看春雨

33、观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一 天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什 么问题吗（幼儿回答）对他们在争论:春雨到底是什么颜色的这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩.3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨 论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树 上、（转载于 在 点 网学校矛盾纠纷排查工作总结）杏树上、有菜地里、 蒲公英上*用那些词语,通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的 话来朗诵、来回答

34、，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点， 理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结:将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散 文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。篇三:学校矛盾纠纷排查调处工作情况的报告学校矛盾纠纷排查调处工作情况的报告学校矛盾纠纷排查调处工作情况的报告教体局：根据教体局指示精神，中心校非常注重矛盾纠纷排查调处工作，积极营 造、稳定、人文、健康的教育教学环境。现结合我镇实际，就开展矛盾纠纷排 查调处工作汇报如下：一、领导、精

35、心组织、确保开展矛盾纠纷排查调处活动落到实处。中心校始终把矛盾纠纷排查调处工作摆上重要的议事日程，及时由中小学 校长、教师代表、学生家长代表共同参与的专题会议，研究制定切实可行的工 作计划、实施方案和工作制度，中心校以及*中小学设专人，负责矛盾纠纷排 查调处的日常工作，确保矛盾纠纷排查调处工作落到实处.为进一步对此项工作的领导，力争把工作做真做实，中心学校成立了以校长 朱培杰为组长,*中小学校长为成员的“矛盾纠纷排查调处工作领导小组”。全镇 中小学同时都成立了党支部负责调解党员、干部之间的矛盾；工会负责调解校 内教职工之间的矛盾;保卫科、警务室负责调解师生与校外人员发生的矛盾纠 纷；班主任负责

36、解决本班学生矛盾，年级组配合班主任解决班与班之间学生矛 盾；学生家长委员会负责回复学生、家长在对学校教育教学和管理监督过程中 提出的合理化建议。由于我校矛盾纠纷排查调处体系分工明确，*施其职，相 互协调，及时化解了 *种矛盾，从而使校内师生员工，教学秩序井然。二、调查摸底、确定重点、及时全面掌握矛盾纠纷和信访不稳定因素。作为学校管理者和责任人，自身素质要硬，工作能力要强，这就要求每一 位中小学校长不断治学习和业务学习，不断提高治素质和业务素质，不断自身 修养,做到品德高尚、业务过硬、懂策、懂法律、责任心强。近几年来，我镇教 育系统这支管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能做到减少问题

37、的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门。学校实行管理,科学决策是减少矛盾纠纷的关键；做到校务公开，增强管理透 明度是减少矛盾纠纷的良药。为此，全镇*中小学很早就成立了校务公开领导小 组。凡大事、及时公开。评优评先、年终考核、绩效工资发放等做到公平、公 正、公开、透明、合理，并把结果公示，无疑义后再予以定局。在做好家长工作中，中学校从两个方面入手:一是认真办好家长学校,提高广 大家长教育子女的水*对学校工作的积极配合程度;二是要求班主任和任课教师经常 与家长联系，对存在问题要做到底子清、事因明、方法正、及时耐心主动做好 解释工作，把大事化小，把小事化了.然而，一所学校难以避

38、免教师、家长和学生对学校管理产见.一旦突出问题和 意见不及时处理，很有可能出现矛盾纠纷，甚至事态进一步激化。为此，我校 的对策就是提供畅通的申诉渠道，热情及时予以解决或答复。如果教师、家长有 意见，按照“谁主管、谁负责”的原则，条线领导能解决的由条线领导负责解决， 条线领导不能解决的提交行会议、教代会讨论解决，学校解决不了的也要耐心 做好解释工作。近日，我们对中心校20大*年信访，认真进行了一次清理，并 逐一建立台帐，做到底数清楚，有的放失，同时通过下访、接访及矛盾纠纷措底分 析会等多种方式进行排查，把重要信访及群体件作为排查的重点，对排查出来的问 题，及时进行汇总，全面掌握了矛盾纠纷和信访不

39、稳定因素。三、广泛，提高认识,共同维护教育稳定.利用*种手段广泛维护稳定的重要意义及“中心校调处中心”的性持和作 用，进一步畅通群众信访渠道，动员广大人民群众积极支持和参与矛盾纠纷排查 调处活动，共同维护教育稳定。完善*项工作制度，使矛盾纠纷排查调处工作 规范化、制度化，全面建立“积极预防、及时发现、有效控制、妥善解决”的矛盾 纠纷排查调处长效机制。利用多种形式、多种渠道广泛深入开展信访条例 等法规策的，教育教师、学生及学生家长通过正当渠道反映诉求，不听信谣 言、不超越策提出过*求，有效防范简单问题复杂化、局部问题扩大化、小问题 变成大问题，尽量降低解决问题的难度.使群众依法有序,依法维护自己

40、合法权 益。四、分级负责、归口调处、明确职责、严格奖惩，充分调动了教师参与治 校的积极性健全完善*级矛盾纠纷排查调处工作机制，注重预警预测，建立灵敏有效的 信息网络，及时掌握矛盾纠纷信息，本着抓早、抓小、抓苗头的原则，把矛盾纠 纷化解在基层，解决在萌芽状态。按照“分级负责”的原则,坚持“谁主管、谁负责、谁调解、谁落实，的原则，实行分级负责、归口调处，把受理的矛盾纠纷调 处责任落实到*中小学和个人。对矛盾纠纷排查调处工作的督促检查,严格考核奖惩，把矛盾纠纷排查调处工 作作为考察校长工作作风和处理复杂问题能力的重要内容，把工作绩效纳入综合 工作目标管理考核。对积极预防和有效化解矛盾纠纷的学校和个人进行表彰奖 励；对因思想不重视,工作不主动,导致矛盾排查不及时，调处不到位，造成矛盾 激化的，要坚决实行责任查究。积极发挥工会、教代会的作用。学校的必须经教代会讨论通过，并且在每 月的教职工大会上要公布财务收支情况；学校每逢节假日都要派人对退休教师 进行慰问，对生病或有婚、丧等重大事情的教师，学校也要派专人看望.通过以 上作法，充分调动了教师参与治校的积极性，进一步密切了学校与教师间的关 系,增强了凝聚力.)