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1、浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件 各种乐器发出的声音悦耳动听，叫做乐音。一、乐音一、乐音 活动活动放纸炮，看看谁发出的声音最放纸炮，看看谁发出的声音最响，谁做的纸炮发出的声音最轻？响，谁做的纸炮发出的声音最轻？浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件听一听听一听（一）音调（一）音调声音的高低声音的高低 用尺子在桌边做振动发声实验
2、用尺子在桌边做振动发声实验 实验：实验：你分别观察到什么现象？你分别观察到什么现象？浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件1、频率：物体在、频率：物体在1秒钟时间内振动的次数秒钟时间内振动的次数频率的单位：赫兹（频率的单位：赫兹（Hz）1赫兹赫兹=1次次/秒秒2、音调是由发声体振动的频率决定、音调是由发声体振动的频率决定振动越快，频率越高，音调越高；振动越快，频率越高，音调越高；振动越慢，频率越低，音调越低。振动越慢，频率越低，音调越低。3、儿童说话的音调一般比成年人高，女人、儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一
3、般比男人高。的音调一般比男人高。浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅振一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？耳旁时，你却听不见，这是为什么？密蜂振动频率在人的听觉范围内，而蝴密蜂振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶振动频率不在人的听觉范围内。蝶振动频率不在人的听觉范围内。动物动物振动频率振动频率动物动物振动频率振动频率蚊子蚊子300600Hz瓢虫瓢虫75Hz黄蜂黄蜂250Hz蜻蜓蜻蜓38
4、Hz蜜蜂蜜蜂200250Hz蝗虫蝗虫20Hz苍蝇苍蝇190Hz蝴蝶蝴蝶1012Hz浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件4、人的发声频率：、人的发声频率：65-1100Hz人能听到的声音频率范围：人能听到的声音频率范围：20-20000Hz5、超声波：大于、超声波：大于20000Hz 次声波：小于次声波：小于20Hz 应用：蝙蝠、海豚捕食；应用：蝙蝠、海豚捕食；B超；声纳；给金超；声纳；给金 属、水库大坝探伤属、水库大坝探伤应用：可以探测声源的位置、大小和研究其应用：可以探测声源的位置、大小和研究其 他特性；预测自然灾
5、害性事件他特性；预测自然灾害性事件 浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件（二）响度（二）响度声音的强弱声音的强弱 影响响度大小的因影响响度大小的因 素素（3）与不同的人有关）与不同的人有关（1）振幅越大，响度越大）振幅越大，响度越大（2）距声源越远，响度越小）距声源越远，响度越小 实验实验1：击鼓：击鼓(轻轻地和用力的敲），你有什轻轻地和用力的敲），你有什么发现？么发现？实验实验2：在离鼓远近不同处听鼓声，有什么发：在离鼓远近不同处听鼓声，有什么发现？现？浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉
6、课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件声音大小的单位：分贝（声音大小的单位：分贝（dB）再听一听再听一听声音声音响度分贝数（响度分贝数（dB）感觉感觉树叶微动树叶微动10极静极静轻声交谈轻声交谈2030安静安静正常说话正常说话4050正常正常大声呼喊大声呼喊7080较吵较吵汽车喇叭汽车喇叭90很响很响载重汽车发动机载重汽车发动机100110震耳震耳飞机发动机飞机发动机120130刺耳，疼痛难忍刺耳，疼痛难忍浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件想一想想一想为什么你能区分出蚊子和牛的叫声？为什么你能区分出蚊
7、子和牛的叫声？为什么古人说为什么古人说“闻其声如见其人闻其声如见其人”？浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件（三）音色（三）音色声音的品质声音的品质 发声体的性质、形状、发声的方发声体的性质、形状、发声的方法等都能影响音色法等都能影响音色定义定义决定因素决定因素听感表现听感表现响度响度声音的强弱声音的强弱由声源的振幅决定。由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大 响度大：震耳欲聋响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语响度小：轻声耳语音调音调声音的高低声音的高低由声源的振动频率决由声源的振动频率决定。频率大，音
8、调高；定。频率大，音调高；频率小，音调低频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉音调低：声音粗犷、低沉音色音色声音的品质声音的品质发声体的材料、结构发声体的材料、结构和发声方式不同，发和发声方式不同，发出的音色就不同出的音色就不同可以用来分辨不同发声体可以用来分辨不同发声体发出的声音发出的声音浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件有些声音杂乱无章，使人听了烦燥不有些声音杂乱无章，使人听了烦燥不安，我们把这种声音叫做噪声安，我们把这种声音叫做噪声 二、噪声二、噪声 浙江省湖州市级科
9、学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件（一）噪声的来源（一）噪声的来源 城市噪声来源城市噪声来源 社会生活噪声社会生活噪声工业噪声工业噪声建筑施工噪声建筑施工噪声交通噪声交通噪声 其它噪声其它噪声 浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件（二）噪声的危害（二）噪声的危害 浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件70分贝（如大声说话）的噪声会干扰谈话，影响工分贝（如大声说话）的噪声会干扰谈话
10、，影响工作效率；长期生活在作效率；长期生活在90分贝（如很嘈杂的马路）以分贝（如很嘈杂的马路）以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响，并产生上的噪声环境中，听力会受到严重的影响，并产生头疼、高血压、神经衰弱等疾病；如果每天承受头疼、高血压、神经衰弱等疾病；如果每天承受110分贝（如电锯工作）的噪声分贝（如电锯工作）的噪声15分钟，就会在很短的分钟，就会在很短的几年内，出现听力衰退；而突然暴露在几年内，出现听力衰退；而突然暴露在150分贝（如分贝（如火箭、导弹发射）的噪声中，鼓膜会破裂出血，双火箭、导弹发射）的噪声中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。耳完全失去听力。浙江省湖州市级科学下册 第2
11、章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件（三）噪声的控制（三）噪声的控制浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件（四）噪声的应用（四）噪声的应用浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件1、下列不是保护听觉的方法是（）A、不到分贝很高的舞厅去B、使用耳机时调低音量C、经常用硬物探入外耳道清理耳垢D、在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩。2、会场里的扩音设备是用来（）A、增大声音的响度 B、提高声音的音调C
12、、改变声音的音色 D、加快声音的速度CA浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件3、你认为下列不属于噪声的是（）A、打桩声 B、飞机经过的声音C、街道上交通繁忙的汽车声D、郊外的鸟鸣声。D浙江省湖州市级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.3 耳和听觉课件3（新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件4、下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控、下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制噪声声源的措施是制噪声声源的措施是 ；属于阻挡噪声传播；属于阻挡噪声传播的措施是的措施是 ；属于防止噪声进入人耳的；属于防止噪声进入人耳的措施的是措施的是 。A、城市禁鸣喇叭。、城市禁鸣喇叭。B、纺织女工带上耳塞。、纺织女工带上耳塞。C、城市高架桥上安装隔音屏。、城市高架桥上安装隔音屏。D、在噪声车间内安放吸声材料。、在噪声车间内安放吸声材料。E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。、将飞机场建立在远离居民点的城郊。F、开作战机的飞行员带上头盔。、开作战机的飞行员带上头盔。G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。A、EC、DB、F、G
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