《四年级语文下册语文园地七教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册语文园地七教案（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、四年级语文下册语文园地七教案四年级语文下册语文园地七教案四年级语文下册语文园地七教案【口语交际】本组教材均为写人佳作，从科学家、艺术家、残疾人到一般农夫，在追求胜利的过程中，都闪耀着执著专注、坚持不懈的精神光辉。支配这次口语交际的训练，一是让学生接着学习这样的品质；二是提高学生的口语表达实力。教材以“身边有许多值得钦佩的人”引出口语交际的话题。老师在教学时可以从本组教材的人物入手，说说这些人有什么值得钦佩的地方，然后再让学生读这一段文字，明确口语交际的要求。本次口语交际的话题是“我钦佩的一个人”，要求一是选择身边具有执著追求精神的人，通过详细事例表达钦佩之情；二是假如觉得人物的其他品质有可敬之
2、处，也可以说一说。组织学生探讨时，建议从以下三个方面进行指导：第一，老师要提出明确的要求，把事情说详细，表达出自己的钦佩之情；其次，分组，每个同学都说一说自己身边最值得钦佩的人，并进行组内评比；第三，每组推选代表在班上沟通，老师要引导全班同学就所说的人物的品质和事例是否详细，以及口语交际的要求（如看法大方、仔细倾听、语句通顺连贯等）进行评价。【习作】本次习作是在口语交际的基础上，通过详细事例，把自己所钦佩的人物的精神风貌写出来。教学之初，可先回顾口语交际课的内容，如，谁说的人物令人肃然起敬，是怎样说的，进而指导学生弄清题意，明确写什么和怎样写。让学生明确：第一要通过详细事情来表现人物的精神风貌
3、，表达自己的钦佩之情；其次，内容要详细，语句要通顺；第三，写完后要仔细修改。教学时，要留意本组教材和口语交际课的联系，从而将读与写、说和写结合起来。讲评习作时，老师要指导将事例写得详细。讲评时可从选材、内容和语言三个方面进行评价观赏。【我的发觉】这次“我的发觉”是引导学生发觉引号的作用：、罪恶的子弹还威逼着娇嫩的“和平之花”：这里的引号表示特定的称谓，和平环境像花朵一样美妙，也像花朵一样娇嫩，简单受到破坏。、说他“特殊”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界：这里的引号表示特别含义须要强调，指聋哑青年与其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到痴迷的地步。、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”：这里的引号具有特别含义，伽利略并不是真的辩论家，但勤于思索，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？这里的引号有特别的含义。意思指黄河流域是中华民族发祥地之一，不是指“摇篮”的一般意义，即哺育婴儿之处。教学时，可以先让学生读一读这四个例句，结合学过的课文，自己想一想，看能从中发觉什么；然后同桌或小组间相互沟通，看谁的发觉有道理。最终可在学过的课文或课外读物中找一找类似的句子，深化体会引号在不同的语言环境中的不同作用，并试着在今后的习作中运用。【四年级语文下册语文园地七教案】
四年级语文下册语文园地七教案
