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1、导读：我根据大家的需要整理了一份关于范进中举课后练习答案的内容，具体内容：在学完初三语文课文后，及时地完成课后练习是检测学习成果的方法，下面我为大家带来，供你参考。范进中举课后练习题：1.根据拼音写出相应的词语。(1)这里众人家里拿些.在学完初三语文课文后，及时地完成课后练习是检测学习成果的方法，下面我为大家带来，供你参考。范进中举课后练习题：1.根据拼音写出相应的词语。(1)这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且 un di()了报子上的老爹们，再为shn zhu()。(2)我听见人说，就是中相公，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，sh y()你的。(3)一顿 ji q ji b()，骂的范进
2、 m mn b zho()。2.恰当地使用动词，可以准确生动地表现人物性格，突出作品的主题，试说说下列加点的动词有什么作用。(1)被胡屠户一口啐在脸上。_ (2)屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。_ (3)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来.屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。_ 3.指出下列句子描写人物的手法。(1)我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。()(2)一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下。()(3)头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。()(4)辞了丈人回来，自心里想：宗师说我火候已到，自古无场
3、外的举人，如不进去考他一考，如何甘心?()4.下列对课文的理解，不正确的一项是()A.课文选自长篇讽刺小说儒林外史，尖锐的讽刺是本文的显著特点。B.课文讽刺滑稽，其特点表现为在现实基础上加以夸张变形，前后进行鲜明的对比。C.范进 20 岁就屡试不第，苦苦挣扎至垂老，一旦中举，竟喜极而疯。可见封建等级制度对他的毒害。D.课文具体而深入地描写了范进生活的社会环境，充分显示了范进是这么一个畸形社会的必然产物。阅读课文第 5 段，完成下面的题。1.用文中的一句话概括本段的主要内容。_ 2.表现范进疯态的动作有哪些?_ 3.品析噫!好了!我中了!的表达作用。_ 4.文段中写范进喜极发疯的目的是什么?_
4、5.文中写范进见报帖以后一遍，又念一遍的原因是()A.喜讯来得太突然，不敢轻易相信。B.范进已沉浸在喜悦之中。C.范进已处于疯癫状态。D.范进对中举无动于衷。：1.(1)管待商酌(2)舍与(3)夹七夹八摸门不着 2.(1)写出了范进中举前，胡屠户对他的极度瞧不起。(2)充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事。(3)痛快淋漓地揭示了胡屠户贪婪而又虚伪的心态。3.(1)语言描写(2)动作描写(3)外貌描写(4)心理描写 4.C解析：封建等级制度应为封建科举制度。课内精读 1.原来新贵人欢喜疯了。2.拍、笑、拍着手大笑、拍着笑着。3.语句短小，语气强烈，写出了范进惊喜过望的心情。4.抨击封建科举制度对读书人的腐蚀和毒害。5.A
范进中举课后练习答案
