小学一年级家长会数学教师发言稿

《小学一年级家长会数学教师发言稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级家长会数学教师发言稿（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、.精品文档.小学一年级家长会数学教师发言稿小学一年级家长会数学教师发言稿1 1）家长会发言稿口算也称心算，是不借助计算工具，直接通过思维算出 结果的一种计算方法。它具有快速、简便的特点，是学习其 它计算的基础。人们在日常生活中，可以说没有一天不用到 口算，尤其是一些简单的小数目的计算，用口算方便易行，灵活快速。口算是估算和笔算的基础，口算能力差，势必会 影响到估算、笔算的正确和速度，影响计算技能的形成。因 此要提高学生的计算能力，必须抓好口算这个基础。口算的 扎实发展，直接牵动学生着其它方面的能力和智力的发展。学生口算时，既要耳听，又要眼看，既要口说，又要心记，从某种意义上说是耳、眼、心、口四

2、种感官的有机结合。口 算不仅发展学生的思维，还促进学生的注意力、理解力、记 忆力及表达能力的提高。没有口算这块奠基石，学生的数学 能力数学素养也无从谈起，没有口算准确性的保证，提高数 学成绩也是无法保证的。在学习口算之前，有个非常重要的知识一一分与合，主 要是 1010以内数的组成和分成，这部分知识是计算 1010 以内加、减法的基础，也是提高口算能力的基础。因此，在学习“分 与合”这部分知识时，要采用多种方法，使学生能更好地掌.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 1/4 4握并能灵活运用。要提高小学生的口算能力，首先要重视培养小学生会说算理，学生能说就能

3、想，这样有利于理解算理，掌握口算方 法，进而提高口算能力。如计算“9+59+5”的进位加法可以让学生讲出思考过程，同样，学生说口算思路的过程也就是训 练学生思维能力的过程，学生的思维能力提高了，就能促进 他们更好的理解算理，口算能力也必然得到培养。在进行加减法的口算时，有时会有好几种口算方法。如1515-9 9,第一种方法是一个一个地减，一直减掉9 9。第二种方法是把 1515 分成 1010 和 5 5,先用 1010 减 9 9 得 1,1,再把 1 1 和 5 5 合起 来是 6 6。第三种方法是先用 1515 减 5 5 得 10,10,再用 1010 去减 4 4 得 6 6。第四种

4、方法是因为 9 9+6 6=1515，所以 1515-9 9=6 6。这四种方法，都有学生能想到，特别是第二种“破十法”和第四种“想加 算减法”，都是比较好的，就让学生自主选择最合适自己的 方法来使用。培养孩子的口算兴趣，可以采用生动活泼、富有情趣的口算形式来进行。这一点对低年级孩子来说非常重要。如果 经常采用单一的方式进行口算训练，势必会让他们感受到枯 燥乏味，注意力不集中，从而影响到练习的效果。因此针对 一年级小学生的特点，可以设计一些让学生感兴趣的练习方 式。如抢答口算题，妈妈、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。妈妈做裁判，我和爸爸进行比赛。妈妈快速的念出题目，孩.精品文档.子和爸爸抢答，回答

5、正确者得1 1 分。这样不仅好玩，还有小2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 2/4 4礼物相送。看书的时候可以问一问孩子今天从哪页看到哪页，共看了多少页。另外在逛超市时让孩子看物品的价钱进行口 算这样的练习使孩子感受到数学走到了生活中，学习变 成了件有趣而快乐的事。这样不仅提高了学生的学习兴趣，也使学生在不知不觉中提高了口算能力。有些家长以为练习口算只要多写就可以了，其实口算的 练习不光是用笔算，还可以通过多读提高记忆和速度。一种 读是不写答案，大声地读出算式和答案，这样在读题的过程 中也培养了孩子的思考、动口、聆听的能力。另一种读是写 出答案，让孩子连算式带答案一

6、起读出来，同时记忆。读还 可以大大的节省时间。口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才 能发挥天天练的效果，达到脱口而出。另外，家长每次在训 练孩子口算时要在一旁给孩子计时，记下每次的时间。一方 面使孩子养成不浪费时间的好习惯；另一方面使孩子看到自 己练习的成绩，是否提高了，增强他们的信心。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩 子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的 时间，最好天天练，每天练习 3-53-5 分钟，效果肯定会很显著.精品文档.学生的口算能力提高了，计算能力和基本技能得到了的 培养，思2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 3/4 4维品质提高了，智力也得到了的发展，从而为以后 学好数学打下良好基础。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 4/4 4