《演讲与口才》ppt课件

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 演讲是运用演讲是运用有声语言有声语言和和形体语言形体语言,就某个问题的听众说明事理、发表就某个问题的听众说明事理、发表见解的语言艺术。演讲的目的是传见解的语言艺术。演讲的目的是传递信息、交流思想和表达情感。递信息、交流思想和表达情感。（礼仪演讲、生活演讲、工作演讲、校园演讲、（礼仪演讲、生活演讲、工作演讲、校园演讲、法庭演讲、政治演讲法庭演讲、政治演讲）为深入学习习近平新时代

2、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一言之辨重于九鼎之宝，一言之辨重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。三寸之舌强于百万之师。第二次世界大战，美国人将口才、第二次世界大战，美国人将口才、原子弹和金钱赖以生存和竞争的三大战原子弹和金钱赖以生存和竞争的三大战略武器。略武器。口才、美元、电脑口才、美元、电脑演讲口才的重要性演讲口才的重要性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能演讲的本质和特征 本质：演讲作为人类一种社会实践活动，它必须具备以下四个条件：演讲者、听众、沟通二者的媒介

3、以及时间、环境。离开其中任何一个条件都构成不了演讲。演讲的传达手段包括：有声语言、态势语言和主体形象。特征：一、现实性 二、艺术性 三、鼓动性 四、工具性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能演讲的选词演讲的选词 演讲最忌空泛。有些演讲者总想在演讲中多用点“优美词语”，于是堆砌辞藻，咬文嚼字，趋于雕凿。而这正是演讲所忌讳的，演讲的选词要做到：1 1、准确、准确。（掌握词语的含义，辨别词义之间的细微差别，把（掌握词语的含义，辨别词义之间的细微差别，把握好词的感情色彩，语体色彩）握好词的感情色彩，语体色彩）2 2、洁净、洁净。

4、（指具体演讲中要字不虚设，词不虚发。）（指具体演讲中要字不虚设，词不虚发。）3 3、规范、规范。（演讲中要尽量避免深、奥、古的词语。力避诘屈（演讲中要尽量避免深、奥、古的词语。力避诘屈聱牙，晦涩难懂。）聱牙，晦涩难懂。）4 4、和谐、和谐。（演讲语言要琅琅上口，生动悦耳。）（演讲语言要琅琅上口，生动悦耳。）有声语言有声语言为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能平翘舌不分平翘舌不分zhzh、chch、shsh、z z、c c、s s、j j、q q、x x不分不分f f与与h h为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党

5、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能演讲语句的锤炼演讲语句的锤炼 演讲是一个动态的过程。演讲所形成的特殊情境给其中每一句话赋予特定的含义。这就要求演讲者在炼句时首先要从演讲整体出发，从演讲情境考虑，做到精短、严整、自然、亲切。有声语言有声语言 一般来说，除学术演讲，政论型演讲教多地运用长句、散句外，演讲的语句以短句、整句为多为美。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言短句与整句的特色短句与整句的特色短句短句：指字数少、形体短、结构简单的句式，演讲中：指字数少、形体短、结构简单的句

6、式，演讲中运用短句可以明快、活泼、有力地表达情感，简洁、运用短句可以明快、活泼、有力地表达情感，简洁、干净、利落地叙述事理。干净、利落地叙述事理。战士们，你们别去为那些野兽们卖命啊！他们鄙战士们，你们别去为那些野兽们卖命啊！他们鄙视你们，奴役你们，统治你们，吩咐你们应当做什视你们，奴役你们，统治你们，吩咐你们应当做什么，应当想什么，应当具有什么样的感情！他们强么，应当想什么，应当具有什么样的感情！他们强迫你们去操练，限定你们的伙食，把你们当牲口，迫你们去操练，限定你们的伙食，把你们当牲口，用你们当炮灰。你们别去受这些丧失了理性的人的用你们当炮灰。你们别去受这些丧失了理性的人的摆布了。摆布了。为

7、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言短句与整句的特色短句与整句的特色整句整句：是相对于散句而言的，它紧凑有力，：是相对于散句而言的，它紧凑有力，严密集中。演讲在适当运用散句的基础上要严密集中。演讲在适当运用散句的基础上要多运用整句。整句包括多运用整句。整句包括排比、对偶、对比、排比、对偶、对比、顶真、回环顶真、回环等。等。排比、对偶、对比、顶真、回环等的使用排比、对偶、对比、顶真、回环等的使用可以使演讲给人以整齐一律、气势贯通、可以使演讲给人以整齐一律、气势贯通、怡情悦耳的美感。怡情悦耳的美感。为深入学习习

8、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲时的语调演讲时的语调喜悦、激动、亢奋、紧迫等感情可运用快速、重音、升调、喜悦、激动、亢奋、紧迫等感情可运用快速、重音、升调、停顿、短句、轻松的方式表现。停顿、短句、轻松的方式表现。悲伤、思索、从容、深沉、庄严等感情可运用轻读、降调、悲伤、思索、从容、深沉、庄严等感情可运用轻读、降调、慢速、长句、沉稳等方式表现。慢速、长句、沉稳等方式表现。平心静气表示陈述、慰问、教育平心静气表示陈述、慰问、教育高声大气表示强调、鼓励、愤怒、威胁高声大气表示强调、鼓励、愤怒、威胁粗声粗气表示不满、

9、怨恨、驳斥粗声粗气表示不满、怨恨、驳斥冷声冷气表示蔑视、敌视、挖苦、制止冷声冷气表示蔑视、敌视、挖苦、制止唉声叹气表示苦恼、发泄、悲痛唉声叹气表示苦恼、发泄、悲痛忍声吞气表示恐惧、遗憾、紧张、无奈忍声吞气表示恐惧、遗憾、紧张、无奈为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲时的语速演讲时的语速快：快：热情、紧急、赞美、愤怒、兴奋之类的内容；热情、紧急、赞美、愤怒、兴奋之类的内容；叙述进入高潮时叙述进入高潮时慢：慢：平静、悲伤、庄重、思考、劝慰之类的内容；平静、悲伤、庄重、思考、劝慰之类的内容；讲述一些需要听众

10、特别注意之事时；讲述一些需要听众特别注意之事时；讲述有关数字、人名、地名时；讲述有关数字、人名、地名时；引起疑问之事时。引起疑问之事时。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能态势语言态势语言态态势势语语言言眼眼 神神表表 情情 手手 势势为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能态态势势语语言言眼眼 神神1 1、不敢看台下的听众，往往只是惊慌、不敢看台下的听众，往往只是惊慌地匆匆扫一眼台下，便收回目光，看地匆匆扫一眼台下，便收回目光，看着天花板背讲稿了。着

11、天花板背讲稿了。2 2、看着自己的衣角或脚尖，偶尔抬头、看着自己的衣角或脚尖，偶尔抬头看听众。看听众。3 3、左右乱看，贼眉鼠眼、左右乱看，贼眉鼠眼4 4、不停地眨眼、不停地眨眼 不自信、不礼貌不自信、不礼貌为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能眼神环顾法环顾法专注法专注法虚视法虚视法眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能态态势势语语言言1、表情要配合演讲稿的内容、表情要配合演讲稿的内容、要丰富要丰富2、微笑能给听众留下

12、美好、微笑能给听众留下美好、宽厚、平和等好印象，能缩短宽厚、平和等好印象，能缩短你和听众的距离。你和听众的距离。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能手手 势势 肩部以上肩部至腹腹部以下为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能态态势势语语言言手手 势势应用手势应注意：应用手势应注意：1、要与讲话恰当配合，与身体、表情协、要与讲话恰当配合，与身体、表情协调，忌脱节。调，忌脱节。2、手势要做到位。、手势要做到位。3、手势还应该有变化，切忌太死板。、手势还应该

13、有变化，切忌太死板。4、手势要尽量简明凝练，不要滥用。、手势要尽量简明凝练，不要滥用。5、拒绝不雅观动作。、拒绝不雅观动作。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何使有手势 所有的动作都应该流畅自然；所有的动作都应该流畅自然；不要把手插在口袋里；不要把手插在口袋里；将手和手臂自然地在身体两侧下垂，轻将手和手臂自然地在身体两侧下垂，轻微屈起食指，不要扭在一起或紧握拳头；微屈起食指，不要扭在一起或紧握拳头；手想要怎样就让它怎样，直到它不再回手想要怎样就让它怎样，直到它不再回到你的口袋或在听众面前做一些惹人讨到你的口袋或在听众

14、面前做一些惹人讨厌的手势。厌的手势。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何使有手势 手可以指点着假想的物体，不要用食指指着别人；手可以指点着假想的物体，不要用食指指着别人；心寸的大小和数量的多少也可以通过两手的扩张心寸的大小和数量的多少也可以通过两手的扩张和收缩来演示；和收缩来演示；手抬起并与头成四十五度角，优雅地用手势表示手抬起并与头成四十五度角，优雅地用手势表示出数字；出数字；如果想要强调长度尺寸的大小，将两手伸向前方，如果想要强调长度尺寸的大小，将两手伸向前方，尽量分开，并上下移动。尽量分开，并上下移动。为深入学

15、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能态态势势语语言言精彩亮相精彩亮相 出场亮相时要注意自己的一举一动，出场亮相时要注意自己的一举一动，要给听众留下好印象，要让听众要给听众留下好印象，要让听众“一见一见钟情钟情”。主持人报幕时，就走到适当位置准备上主持人报幕时，就走到适当位置准备上台。精神饱满、微笑地走上台，步伐不

16、台。精神饱满、微笑地走上台，步伐不要太快，也不要太慢，速度适中。要太快，也不要太慢，速度适中。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能态态势势语语言言站有站相站有站相站姿规范：站姿规范：1、挺胸，收腹，精神饱满，气下沉、挺胸，收腹，精神饱满，气下沉2、两肩放松，中心主要支撑与于脚掌脚弓上。、两肩放松，中心主要支撑与于脚掌脚弓上。3、脊椎、后背挺直，胸略向前上方挺起。、脊椎、后背挺直，胸略向前上方挺起。4、腿应绷直，稳定重心位置。、腿应绷直，稳定重心位置。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育

17、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 丁字步：一只脚前，一只脚在后。稍息式 自然式前进式 站姿？站姿？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何说服听众 微笑并看着观众微笑并看着观众 开始发言时要慢一点，身体保持昂首挺胸的姿态开始发言时要慢一点，身体保持昂首挺胸的姿态 开场白说一些真诚话开场白说一些真诚话 穿上自己最好的衣服穿上自己最好的衣服 对自己说一些积极的话对自己说一些积极的话自信自信为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能怎样使用卡片 在卡片的

18、右上角标上数字在卡片的右上角标上数字 在第一张和最后一张上写上完整的句子在第一张和最后一张上写上完整的句子 其他卡片上最多只能写五个关键词其他卡片上最多只能写五个关键词 用颜色来标记你想强调的词用颜色来标记你想强调的词 在某一处提醒自己查看时间在某一处提醒自己查看时间为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何对付忘词 只需要微微一笑，继续下一张卡片上的内只需要微微一笑，继续下一张卡片上的内容，不是摆在你目前的那张卡片，而是下容，不是摆在你目前的那张卡片，而是下一张。看一下卡片上的第一个单词，这就一张。看一下卡片上的第一个单

19、词，这就是你要继续的要点。当然你会遗漏一部分是你要继续的要点。当然你会遗漏一部分内容，但是没有人会注意到这一点。听众内容，但是没有人会注意到这一点。听众只会责怪自己没有跟上你的思路。只会责怪自己没有跟上你的思路。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何开头讲个（自己的）故事；讲个（自己的）故事；对大家能够聚在一起表示感谢；对大家能够聚在一起表示感谢；称赞一下听众；称赞一下听众；引用名人名言；引用名人名言；使用一些不平常的数据；使用一些不平常的数据；问观众一个挑战性的问题；问观众一个挑战性的问题；播放录像带或看幻灯片。播放

20、录像带或看幻灯片。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何结尾如何结尾 重复你的开头；重复你的开头；概括你的演讲；概括你的演讲；以趣事结尾；以趣事结尾；以号召行动结尾；以号召行动结尾；以反问结尾；以反问结尾；以一个陈述句结尾；以一个陈述句结尾；展示演讲大纲。展示演讲大纲。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能态态势势语语言言善始善终善始善终 演讲完之后，稍稍停顿之后，满怀演讲完之后，稍稍停顿之后，满怀深情地说一深情地说一 声声“谢谢谢谢”，然后较慎重

21、，然后较慎重地后退一步，恭敬地给大家鞠一个躬。地后退一步，恭敬地给大家鞠一个躬。忌：忌：1、没有礼貌，扬长而去。、没有礼貌，扬长而去。2、长出一口气，转身跑下台，边跑还、长出一口气，转身跑下台，边跑还边吐舌头，抓耳挠腮。边吐舌头，抓耳挠腮。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何使用话筒如何使用话筒 即使是用话筒，也要声音响亮并运气发声；即使是用话筒，也要声音响亮并运气发声；声音要有回声并能稍持续一阵儿；声音要有回声并能稍持续一阵儿；音调要定得比正常讲话时低一些，听众往往把可信度与音调要定得比正常讲话时低一些，听众往往把

22、可信度与权威性与一个相对低沉的声音联系在一起；权威性与一个相对低沉的声音联系在一起；尽量用降调结束陈述句，但不要减弱音量；尽量用降调结束陈述句，但不要减弱音量；放慢语速。放慢语速。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能紧张的典型特征 手放在口袋里 眨眼次数过多 害怕眼神的接触 舔嘴唇和史嘴唇 敲叩手指 手势又急又快 粗哑的声音 讲话速度加快 清嗓子 臀部崩得紧紧的 克服紧张的办法是调匀呼吸，深吸气，慢呼出为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能眼神交流眼

23、神交流 眼睛慢慢地从一个移动到另一个人，在每一个人眼睛慢慢地从一个移动到另一个人，在每一个人身上停留两到三秒钟时间；身上停留两到三秒钟时间；眼睛直视听众，或看着他们的鼻梁或下巴眼睛直视听众，或看着他们的鼻梁或下巴 找到那些看起来比较友善的听众，逐次朝他们微找到那些看起来比较友善的听众，逐次朝他们微笑；然后目标转向那些有些怀疑的听众，也逐渐笑；然后目标转向那些有些怀疑的听众，也逐渐朝他们微笑；朝他们微笑；如果你感到紧张，不妨想象听众都穿着浴衣的样如果你感到紧张，不妨想象听众都穿着浴衣的样子。子。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

24、育人功能 演讲者的仪表演讲者的仪表服装的款式服装的款式服装的颜色服装的颜色适宜的化妆适宜的化妆装饰物的选择装饰物的选择为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能假如你最后上场假如你最后上场1、如果自己的演讲稿较长，应该将自己的演讲、如果自己的演讲稿较长，应该将自己的演讲精缩简洁精缩简洁2、对于重复的材料不要再用，可以临时换一个、对于重复的材料不要再用，可以临时换一个为了避免这种情况，在准备演讲稿时，要注意为了避免这种情况，在准备演讲稿时，要注意新颖独到，别人可能会说的话你不说，众人爱新颖独到，别人可能会说的话你不说，众人爱用的

25、例子你避开，出新才能给人全新的感觉。用的例子你避开，出新才能给人全新的感觉。3、上台便吸引听众、评委的注意力，要与众不、上台便吸引听众、评委的注意力，要与众不同同为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能遭遇冷场，你怎么办遭遇冷场，你怎么办1、讲述趣文逸事，活跃现场气氛，吸引听众的、讲述趣文逸事，活跃现场气氛，吸引听众的注意力注意力演讲者抓住人们渴望趣味的视听倾向，恰当而又演讲者抓住人们渴望趣味的视听倾向，恰当而又适时地讲述一些趣文逸事，会使演讲现场马上活适时地讲述一些趣文逸事，会使演讲现场马上活跃起来，听众的注意力也被迅速地

26、集中到演讲上跃起来，听众的注意力也被迅速地集中到演讲上来，这时再继续下文，效果就要理想得多。来，这时再继续下文，效果就要理想得多。2、赞美听众，求得共鸣和好感。、赞美听众，求得共鸣和好感。3、让听众和自己一起思考，调动听众参与的热、让听众和自己一起思考，调动听众参与的热情。情。4、制造悬念，激发听众的兴趣。、制造悬念，激发听众的兴趣。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能怎样打圆场怎样打圆场1、把错误放置不理，按照正确的讲法再讲一遍。、把错误放置不理，按照正确的讲法再讲一遍。2、把意思讲反了，可进行自我批驳，从反面证明、把

27、意思讲反了，可进行自我批驳，从反面证明自己的观点。自己的观点。3、将错就错，以歪解来纠正错误。、将错就错，以歪解来纠正错误。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能演讲切忌 语速太快语速太快 声音单调声音单调 声音尖细声音尖细 “谈谈”得太多，说得太少得太多，说得太少 感情不充分感情不充分 对观众采取一种居高临下的姿态对观众采取一种居高临下的姿态 夸张的词语使用得太多夸张的词语使用得太多 使用抽象概念而不给出事例加以说明使用抽象概念而不给出事例加以说明 使用别人不熟悉的技术术语使用别人不熟悉的技术术语 演讲无组织，散乱无序演

28、讲无组织，散乱无序 说话绕弯子，不切中主题说话绕弯子，不切中主题“为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、以情感人一、以情感人。“动人心者莫先乎情动人心者莫先乎情”，唯有炽热真实的感情，唯有炽热真实的感情，才能使才能使“快者撷髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者快者撷髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞色飞”。要说出自己的心理话，而不是。要说出自己的心理话，而不是“为赋新为赋新词强说愁词强说愁”。空泛的情，虚假的情，夸大的情

29、，。空泛的情，虚假的情，夸大的情，只会让人感到做作、别扭，让人反感。只会让人感到做作、别扭，让人反感。二、切合具体演讲的场合和对象。二、切合具体演讲的场合和对象。俗话说：到什么山上唱什么歌？看菜吃饭，量体俗话说：到什么山上唱什么歌？看菜吃饭，量体裁衣。在不同的场合讲话方式也不同，这样才裁衣。在不同的场合讲话方式也不同，这样才 能取能取得良好的效果。得良好的效果。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我主万岁！当年微臣随驾扫荡卢州府，打破罐州我主万岁！当年微臣随驾扫荡卢州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿这住豆将军，红孩儿当关，

30、城，汤元帅在逃，拿这住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。多亏菜将军。我主万岁！我主万岁！还记得吗？从前，你我都替别人家看还记得吗？从前，你我都替别人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮，没等煮熟大家就抢着吃，把罐子都在瓦罐里煮，没等煮熟大家就抢着吃，把罐子都打破了。豆子撒了一地，你抢着去拾，却不小心打破了。豆子撒了一地，你抢着去拾，却不小心秒年秒年 红草叶子也送进嘴里，叶子梗在喉咙口，红草叶子也送进嘴里，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得，还是我出的主意，叫你用菜叶苦得你哭笑不得，还是我出的主意，叫你用菜叶子放在手上一拍吞下去，才把红草叶

31、子一到带进子放在手上一拍吞下去，才把红草叶子一到带进肚子里。肚子里。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在在 这种群请激动的情这种群请激动的情形中，讲上一大串话，甚形中，讲上一大串话，甚至讲上几十分钟，显然不至讲上几十分钟，显然不合乎环境的要求，人们激合乎环境的要求，人们激动的心情也许就在长篇的动的心情也许就在长篇的演讲中被扼杀了。不如演讲中被扼杀了。不如 简简明扼要，推波助澜，让人明扼要，推波助澜，让人们们 的情绪继续高涨，这才的情绪继续高涨，这才叫切合实际场合、环境。叫切合实际场合、环境。为深入学习习近平新时代中国

32、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、简短有力没有长句。三、简短有力没有长句。四、形象生动避免太多书面语。四、形象生动避免太多书面语。五、幽默但不滑稽。五、幽默但不滑稽。幽默既可将沉闷难堪的气氛活跃起来，幽默既可将沉闷难堪的气氛活跃起来，愉悦人们的心境，又能表现讲话者宽容的愉悦人们的心境，又能表现讲话者宽容的胸怀，机智的谈吐，高尚的人格，言语幽胸怀，机智的谈吐，高尚的人格，言语幽默者无处不受人欢迎。默者无处不受人欢迎。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在某餐厅的啤酒杯里

33、发现了苍蝇。对此，假设在某餐厅的啤酒杯里发现了苍蝇。对此，假设6个国家的顾客各有不同处个国家的顾客各有不同处置方法，你喜欢哪一种？置方法，你喜欢哪一种？英国人以绅士的态度吩咐侍者：英国人以绅士的态度吩咐侍者：“请换一杯啤酒来！请换一杯啤酒来！”法国人会将这被啤酒倾倒一空。法国人会将这被啤酒倾倒一空。西班牙人不喝它，只留下钞票，默然走掉。西班牙人不喝它，只留下钞票，默然走掉。日本人令侍者把经理叫来，训斥对方：日本人令侍者把经理叫来，训斥对方：“你们就是这样做生意的？你们就是这样做生意的？”沙特阿拉伯人则会把侍者叫来，说：沙特阿拉伯人则会把侍者叫来，说：“我让你喝我让你喝”美国人会向侍者微笑着说：

34、美国人会向侍者微笑着说：“以后请把啤酒和苍蝇分别放置，可以由喜欢以后请把啤酒和苍蝇分别放置，可以由喜欢苍蝇的客人自行把苍蝇放在啤酒里，你觉得怎么样？苍蝇的客人自行把苍蝇放在啤酒里，你觉得怎么样？”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、拟标题的时间。、拟标题的时间。可以先拟，也可以后拟。先拟就是先写标题，可以先拟，也可以后拟。先拟就是先写标题，后写演讲稿。这样做的好处是按题行动，容易做到后写演讲稿。这样做的好处是按题行动，容易做到文题相符不走笔，为修改打下好基础；后拟是写完文题相符不走笔，为修改打下好基础；后拟是写完演讲

35、稿再起名，这样做的好处是全稿在胸，拟题准演讲稿再起名，这样做的好处是全稿在胸，拟题准确。确。2、标题的字数。、标题的字数。标题要简洁明快。标题的字数不要太多，标题要简洁明快。标题的字数不要太多，句子不要太长，意思要明白易懂。句子不要太长，意思要明白易懂。3、标题的情绪化。、标题的情绪化。标题要表态、含情。标题要表态、含情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、拟标题的方法。、拟标题的方法。（1）好标题是全篇内容的结晶。）好标题是全篇内容的结晶。恺撒恺撒不战胜，决不离开战场不战胜，决不离开战场毛泽东毛泽东中国人民站起来了

36、中国人民站起来了亨利亨利不自由，毋宁死不自由，毋宁死（2）犹抱琵琶半遮面。）犹抱琵琶半遮面。华盛顿华盛顿我的热情驱使我这样做我的热情驱使我这样做韦伯斯特韦伯斯特我将时刻准备着我将时刻准备着命运之神在哪里？命运之神在哪里？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、好题目应该陌生化。、好题目应该陌生化。陌生化说白了就是一种新颖的效果，就陌生化说白了就是一种新颖的效果，就是避免陈词滥调，给人一种耳目一新的感觉。是避免陈词滥调，给人一种耳目一新的感觉。杜甫说，语不惊人死不休。杜甫说，语不惊人死不休。马克吐温马克吐温我也是义和团我也

37、是义和团郭沫若郭沫若科学的春天科学的春天泰戈尔泰戈尔我们不向别人借贷历史我们不向别人借贷历史鲁迅鲁迅我要骗人我要骗人是歌德还是缺德是歌德还是缺德为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拟题切忌：拟题切忌：1、牵强、不确切。听起来文不对题，标题与内容没有、牵强、不确切。听起来文不对题，标题与内容没有必然联系。必然联系。2、太宽泛、不着边。听起来那标题的意思似有若无，、太宽泛、不着边。听起来那标题的意思似有若无，如如我自信我自信、理想篇理想篇。3、一般化、无新意。、一般化、无新意。4、太怪僻、难理解。听起来不大懂，想一想很费解。

38、、太怪僻、难理解。听起来不大懂，想一想很费解。如如葡萄与大学生葡萄与大学生。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如如 何何 写写 好好 开开 头头开头动人心弦的绝招1 1、开宗明义式。、开宗明义式。一开始就亮出自己的观点，肯定什么，否一开始就亮出自己的观点，肯定什么，否定什么，批评什么，赞扬什么，和盘托出，清白明了。定什么，批评什么，赞扬什么，和盘托出，清白明了。2 2、故事、笑话式。、故事、笑话式。运用故事、笑话开头能吸引听众。运用故事、笑话开头能吸引听众。3 3、展示物件式。、展示物件式。运用此法可以给听众以形象、新

39、鲜感，一运用此法可以给听众以形象、新鲜感，一下子抓住听众注意力。下子抓住听众注意力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 今天我的讲题是今天我的讲题是少读中国书，少读中国书，做好事之徒做好事之徒。我来本校是搞国学研。我来本校是搞国学研究工作的，是担任中国文学史课的，究工作的，是担任中国文学史课的，论理应该劝大家埋首古籍，多读中国论理应该劝大家埋首古籍，多读中国书。但我在北京，就看到有人在主张书。但我在北京，就看到有人在主张读经，提倡复古。来到这里，又看见读经，提倡复古。来到这里，又看见有些老人抱着有些老人抱着古文观止古文

40、观止不放，这不放，这使我想到：与其多读中国书，不如少使我想到：与其多读中国书，不如少读中国书好。读中国书好。鲁迅鲁迅少读中国书，做好事之徒少读中国书，做好事之徒为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能开头动人心弦的绝招4 4、引用名人警语式。、引用名人警语式。运用此法能启人心扉，运用此法能启人心扉，振奋精神。振奋精神。5 5、自我介绍式。、自我介绍式。6 6、提问式。、提问式。运用此法利于引起听众的注意，运用此法利于引起听众的注意，利于演讲者控制演讲气氛。利于演讲者控制演讲气氛。7 7、抒情式。、抒情式。8 8、悬念式。、悬

41、念式。不忘国耻，振兴中华不忘国耻，振兴中华记得有这样一句名言：记得有这样一句名言：“一个人的创伤只会痛苦一时，一个人的创伤只会痛苦一时，一个民族的耻辱却足以铭记千年。一个民族的耻辱却足以铭记千年。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 世界上有这样一个国家，它曾参与挑起一场罪恶的战争世界上有这样一个国家，它曾参与挑起一场罪恶的战争并且惨遭失败。在战后的那些凄凉悲惨的日子里，铺天盖并且惨遭失败。在战后的那些凄凉悲惨的日子里，铺天盖地地笼罩着它的是寂寞和黑夜。那时它的人均国民收入只地地笼罩着它的是寂寞和黑夜。那时它的人均国民收

42、入只有有20美元，它资源贫乏而又人口密集，似乎它的唯一出路美元，它资源贫乏而又人口密集，似乎它的唯一出路只有拿起讨饭碗和打狗棍了。但就这样一个当年被舆论一只有拿起讨饭碗和打狗棍了。但就这样一个当年被舆论一致加以嘲弄的民族，竟在大洋中的那一群岛屿上创造了举致加以嘲弄的民族，竟在大洋中的那一群岛屿上创造了举世瞩目的经济奇迹世瞩目的经济奇迹日本民族振兴的秘诀在哪里？日本民族振兴的秘诀在哪里？教育与民族振兴教育与民族振兴为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能蹩脚的五种开头蹩脚的五种开头1、含糊其词的告白。、含糊其词的告白。2、牛头

43、不对马嘴。、牛头不对马嘴。女人需要男人，如同鱼儿离不开自行车。如女人需要男人，如同鱼儿离不开自行车。如果一个民族要同我们的欧洲对手竞争，那我果一个民族要同我们的欧洲对手竞争，那我们务必用两手紧紧抓住棘手的问题。们务必用两手紧紧抓住棘手的问题。3、漫无目的讲话。、漫无目的讲话。4、故事与笑话与话题南辕北辙毫不相干。、故事与笑话与话题南辕北辙毫不相干。5、浅显、浅薄的见解。、浅显、浅薄的见解。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、总结式。一、总结式。概括演讲的内容和观点，能够概括演讲的内容和观点，能够留给听众一个清楚明晰的

44、印象，强化了演讲留给听众一个清楚明晰的印象，强化了演讲的感染力和说服力。的感染力和说服力。所以，真正的男子汉，不仅须博大、精深、有所以，真正的男子汉，不仅须博大、精深、有理性的头脑，能开创一番事业；不仅须刚毅、坚强，理性的头脑，能开创一番事业；不仅须刚毅、坚强，有无畏的精神，敢藐视一切困难；他也须能宽容，有无畏的精神，敢藐视一切困难；他也须能宽容，具善意，有爱心。正所谓具善意，有爱心。正所谓“无情未必真豪杰，怜子无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫如何不丈夫”。但愿我们的世界，因为有更多的男。但愿我们的世界，因为有更多的男子汉的出现，而充满了男性的美，男性的力度，男子汉的出现，而充满了男性的美，男性

45、的力度，男性的清醒与坚定，也充满了男子汉深厚宽广的爱。性的清醒与坚定，也充满了男子汉深厚宽广的爱。论论“男子汉男子汉”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、号召式。二、号召式。结尾以极富鼓动性的言词号召结尾以极富鼓动性的言词号召人们有所行动。某些竞选演讲以人们有所行动。某些竞选演讲以“请投我一请投我一票票”作为结尾就是典型的号召式。作为结尾就是典型的号召式。同学们，朋友们，为了我们祖国的强盛，为了同学们，朋友们，为了我们祖国的强盛，为了我们民族的兴旺，让我们彻底扫荡我们民族的兴旺，让我们彻底扫荡“阿阿Q主义主义”！扫荡

46、阿扫荡阿Q主义主义三、格言式。三、格言式。四、诗词结尾。诗词佳句，余音绕梁。四、诗词结尾。诗词佳句，余音绕梁。五、高潮结尾。五、高潮结尾。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中修辞手段的运用演讲中修辞手段的运用排比排比 沿途中，壮观的瀑布，会冲沿途中，壮观的瀑布，会冲刷你的头脑；平静的湖水，会刷你的头脑；平静的湖水，会使你冷静地思考；雄伟的山峰，使你冷静地思考；雄伟的山峰，会唤起你激情；名胜古迹的内会唤起你激情；名胜古迹的内容，会引发你无限的遐想。容，会引发你无限的遐想。祖国之行祖国之行四层排比，热四

47、层排比，热情奔放，层层情奔放，层层推进，立意高推进，立意高远，振奋人心。远，振奋人心。祖国的美好景祖国的美好景致历历在目，致历历在目，对大好河山的对大好河山的赞美深情呼之赞美深情呼之欲出。欲出。1、运用排比可以把要抒发的情感表达得更、运用排比可以把要抒发的情感表达得更强烈、更真挚。例如：强烈、更真挚。例如：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中修辞手段的运用演讲中修辞手段的运用排比排比2 2、运用排比可以把要阐述的道理阐述得更为透彻、运用排比可以把要阐述的道理阐述得更为透彻、精深。精深。如：朋友们，懒

48、惰会导致贫困，懒惰会导致空虚，如：朋友们，懒惰会导致贫困，懒惰会导致空虚，懒惰会产生虚伪，懒惰会失去自尊。懒惰会产生虚伪，懒惰会失去自尊。3 3、运用排比句可以全方位地表达各种情感，喜悦、运用排比句可以全方位地表达各种情感，喜悦、痛苦、亲切、庄重都可以产生在其中。痛苦、亲切、庄重都可以产生在其中。4 4、运用排比可以把要叙述的事情描绘得更具体、更、运用排比可以把要叙述的事情描绘得更具体、更生动。生动。如：一杯茶，细细品尝；一支烟，神游古今；一张如：一杯茶，细细品尝；一支烟，神游古今；一张报，看它半天。报，看它半天。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

49、,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中修辞手段的运用演讲中修辞手段的运用顶真、回环顶真、回环 运用顶真、回环均可收到语气流畅、结构严谨，运用顶真、回环均可收到语气流畅、结构严谨，互相照应，循环往复的妙用。例如：互相照应，循环往复的妙用。例如：顶真：顶真：希望是附属与存在的，有存在便有希望，有希希望是附属与存在的，有存在便有希望，有希望便有光明。望便有光明。回环：回环：科学需要我们，我们更需要科学。科学需要我们，我们更需要科学。重复重复 在演讲中，一些特别要强调的字词，一些特别要加在演讲中，一些特别要强调的字词，一些特别要加固的感情可以采用固的感情可以采用重复重复的方法去表现。使用

50、重复手法的方法去表现。使用重复手法可以加深感情的程度，加大语言的力度，强化演讲的可以加深感情的程度，加大语言的力度，强化演讲的节奏。节奏。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中修辞手段的运用演讲中修辞手段的运用重复重复运用重复切忌走向罗嗦，比如这段演讲：运用重复切忌走向罗嗦，比如这段演讲：“朋友，刚才我所说的就是事实，活生生的事实，什朋友，刚才我所说的就是事实，活生生的事实，什么是事实呢？刚才我说的就是事实。么是事实呢？刚才我说的就是事实。”以下一些场合可以运用重复手法：以下一些场合可以运用重复手法：

51、1 1、演讲内容新颖独特、演讲内容新颖独特2 2、演讲的话题与听众既往往经验相矛盾时、演讲的话题与听众既往往经验相矛盾时3 3、听众对演讲中的一些理论难理解时、听众对演讲中的一些理论难理解时4 4、听众不喜欢的演讲内容，情绪低落时、听众不喜欢的演讲内容，情绪低落时5 5、演讲者感到应着重强调的地方、演讲者感到应着重强调的地方为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中修辞手段的运用演讲中修辞手段的运用仿词仿词 “幽默是语言中的盐。幽默是语言中的盐。”演讲中的幽默气演讲中的幽默气氛的形成可借助仿词手法。例如：

52、氛的形成可借助仿词手法。例如：有些人精力过剩，浪费过度，有劲没处使，有力有些人精力过剩，浪费过度，有劲没处使，有力没处用，整天泡在麻将里。没处用，整天泡在麻将里。“春眠不觉晓，时间何春眠不觉晓，时间何时了。夜来麻将声，输赢知多少。时了。夜来麻将声，输赢知多少。朋友们，有一首诗讽刺了我国机构臃胀，处处大朋友们，有一首诗讽刺了我国机构臃胀，处处大锅饭的弊病：才不在高，应付就行；学不在深，奉锅饭的弊病：才不在高，应付就行；学不在深，奉承则灵；斯是科室，唯吾聪明。承则灵；斯是科室，唯吾聪明。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有

53、声语言有声语言演讲中修辞手段的运用演讲中修辞手段的运用婉曲婉曲美国政治家雷不斯说：美国政治家雷不斯说：诸位，方才你们感到局促不安的七十二秒钟长的诸位，方才你们感到局促不安的七十二秒钟长的时间，正好是一个普通工人砌一块砖头所要的时间。时间，正好是一个普通工人砌一块砖头所要的时间。演讲者不是运用语言解释劳工的辛劳，而演讲者不是运用语言解释劳工的辛劳，而是用沉默委婉地强调每砌一块砖所用的时间，是用沉默委婉地强调每砌一块砖所用的时间，透示出一个普通劳工的辛苦，含蓄而充满激情。透示出一个普通劳工的辛苦，含蓄而充满激情。演讲中运用委婉技法可以含蓄地表达内心演讲中运用委婉技法可以含蓄地表达内心的不满和意见，

54、艺术地表达不便宜的事情，婉的不满和意见，艺术地表达不便宜的事情，婉转地批评丑恶与谬误。运用婉曲可以使气氛风转地批评丑恶与谬误。运用婉曲可以使气氛风趣轻松，易使听众接受你的观点。趣轻松，易使听众接受你的观点。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中修辞手段的运用演讲中修辞手段的运用反问反问 在演讲中用好反问能加强语势，把原来在演讲中用好反问能加强语势，把原来的意思表达得更加鲜明。比正面更有鼓动力的意思表达得更加鲜明。比正面更有鼓动力量。具有很强的感染力和鼓动性。量。具有很强的感染力和鼓动性。为深入学习习近

55、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中的其它技巧演讲中的其它技巧巧用俗语 谚语、歇后语是经过人们长年传诵、千谚语、歇后语是经过人们长年传诵、千锤百炼丰富起来的。它们寓意深刻、韵味隽锤百炼丰富起来的。它们寓意深刻、韵味隽永、结构固定、琅琅上口，用它们来形容、永、结构固定、琅琅上口，用它们来形容、描绘事物形象生动、诙谐幽默。听众听来如描绘事物形象生动、诙谐幽默。听众听来如饮甘泉，如嗅芳香。请看下面例子：饮甘泉，如嗅芳香。请看下面例子：“行得正，走得直，身正不怕影子歪，虽然他们行得正，走得直，身正不怕影子歪，虽然他们受到

56、了一些人的污蔑，虽然有时不被理解，但我们受到了一些人的污蔑，虽然有时不被理解，但我们相信，路遥知马力，日久见人心。他们的付出是会相信，路遥知马力，日久见人心。他们的付出是会得到人们理解的。得到人们理解的。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中的其它技巧演讲中的其它技巧巧用俗语（使演讲妙趣横生）演讲中运用谚语、歇后语要注意以下几点：演讲中运用谚语、歇后语要注意以下几点：第一，不能太多。第一，不能太多。谚语、歇后语有俏皮感，用谚语、歇后语有俏皮感，用多了显得轻佻浮滑。多了显得轻佻浮滑。第二，不能乱用。第

57、二，不能乱用。有些谚语、歇后语虽有一定有些谚语、歇后语虽有一定的群众基础，但内容粗俗简陋，不堪入耳。的群众基础，但内容粗俗简陋，不堪入耳。如如“龙生龙，凤是凤，老鼠生崽会打洞龙生龙，凤是凤，老鼠生崽会打洞”、“茅厕里游茅厕里游泳泳奋（粪）勇（涌）前进奋（粪）勇（涌）前进”等。等。第三，要自然、完整，与正文融为一体。第三，要自然、完整，与正文融为一体。可以可以用一些提示语连接，如用一些提示语连接，如“有道是有道是”、“俗话俗话说说”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中的其它技巧演讲中的其它技巧巧提问

58、演讲中在适当的情境下进行提问可以缩短与演讲中在适当的情境下进行提问可以缩短与听众的距离，满足听众的好奇心，创造宽松听众的距离，满足听众的好奇心，创造宽松的环境，使演讲者处于主动。的环境，使演讲者处于主动。提问要适时而发提问要适时而发。（教师举例）。（教师举例）提问要简洁。提问要简洁。提问要真诚。提问要真诚。体温要能放能收。体温要能放能收。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中的其它技巧演讲中的其它技巧巧用数据 数字清楚、明白，数据说服力强，表达数字清楚、明白，数据说服力强，表达准确；数字运用于广泛的领

59、域，很少受时空、准确；数字运用于广泛的领域，很少受时空、形式、趋向等外界因素的限制，可以纵比也形式、趋向等外界因素的限制，可以纵比也可以横比。数字宛如一颗颗晶莹透明的星星，可以横比。数字宛如一颗颗晶莹透明的星星，散发着奇异的光彩，点缀着一篇篇演讲佳作。散发着奇异的光彩，点缀着一篇篇演讲佳作。当年美国政府决定修建尼亚拉大瀑水利工程时，当年美国政府决定修建尼亚拉大瀑水利工程时，赞成者与反对者争论激烈。有位赞成者运用数字演讲：赞成者与反对者争论激烈。有位赞成者运用数字演讲：我们听说在过内有几百万民众是胼手胝足地过着日子，我们听说在过内有几百万民众是胼手胝足地过着日子，而且憔悴、显得营养不足。他们缺乏

60、面粉来充饥，可而且憔悴、显得营养不足。他们缺乏面粉来充饥，可是尼亚加拉瀑布，每小时都要无形中消耗掉与是尼亚加拉瀑布，每小时都要无形中消耗掉与为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中的其它技巧演讲中的其它技巧巧用数据2525万块面包价值相等的瀑布能力。我们可以想象到：万块面包价值相等的瀑布能力。我们可以想象到：每小时有每小时有6060万只鸡蛋，越过悬崖，变成一块巨大的鸡万只鸡蛋，越过悬崖，变成一块巨大的鸡蛋饼，跌到湍急的瀑布中，如果从织布机上织下来的蛋饼，跌到湍急的瀑布中，如果从织布机上织下来的白布能够有

61、白布能够有400400尺宽，它的价值也等于尼亚加拉瀑布尺宽，它的价值也等于尼亚加拉瀑布所消耗的能量价值一样。所消耗的能量价值一样。这是多么惊人的巨大消这是多么惊人的巨大消耗啊！对于这个无形的消耗，有人主张拿出一笔款子耗啊！对于这个无形的消耗，有人主张拿出一笔款子来利用这一巨大的水能，想不到也有人来加以反对呢！来利用这一巨大的水能，想不到也有人来加以反对呢！演讲中数字运用要准确、精当。不能含混、演讲中数字运用要准确、精当。不能含混、模糊、忌用模糊、忌用“大致大致”、“大约大约”、“可能可能”、“好象是好象是”等引导词。等引导词。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

62、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中的其它技巧演讲中的其它技巧巧用数据 演讲中的数字宜用整数，不用过长的小数。演讲中的数字宜用整数，不用过长的小数。并且尽量对数字进行形象性的解释。如：并且尽量对数字进行形象性的解释。如：在兽性狂发的一个多月中，日本侵略军在南京屠在兽性狂发的一个多月中，日本侵略军在南京屠杀了杀了3030完中国人！完中国人！3030万个人排起来，可以从杭州连到万个人排起来，可以从杭州连到南京！南京！3030万个人的肉体，能堆成两座万个人的肉体，能堆成两座3737层的金陵饭店！层的金陵饭店！3030万人的血，有万人的血，有12001200吨！吨！有时重视

63、数字的尾数可以让听众增加信有时重视数字的尾数可以让听众增加信任感。任感。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中的其它技巧演讲中的其它技巧巧设诗文朗诵 演讲中运用声情并茂的朗诵可以更好地演讲中运用声情并茂的朗诵可以更好地营造气氛，引领听众进入演讲意境中。如：营造气氛，引领听众进入演讲意境中。如：我是你十亿分之一我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房喂养了喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上那就从我

64、的血肉之躯上去取得去取得你的富饶，你的荣光，你的自由你的富饶，你的荣光，你的自由祖国啊祖国啊,我亲爱的祖国我亲爱的祖国 朋友们，每当我看到朋友们，每当我看到“祖国祖国”这个字眼，我就情这个字眼，我就情不自禁地想起了舒婷的这首诗不自禁地想起了舒婷的这首诗祖国啊，我亲爱的祖祖国啊，我亲爱的祖国！国！。点评点评:这里以声传播，以这里以声传播，以情托声，声情并茂，情托声，声情并茂，这样的开头很有吸这样的开头很有吸引力。引力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中的其它技巧演讲中的其它技巧巧设诗文朗诵 演讲的中

65、间也可以在感情强烈处加上一演讲的中间也可以在感情强烈处加上一段朗诵，为演讲平添几分光彩。如段朗诵，为演讲平添几分光彩。如:冰，晶莹剔透，红尘不染湖平如镜，镜中映照心声，四面湖水收眼底，青年忧乐到心中，人比山凝重，心比海清凉，日日湖上，逆光拍下矫健身影，向北望，提剑立，一声为国正声。这里感情浓缩，蕴意深长，深深地打动着听众。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有声语言有声语言演讲中的其它技巧演讲中的其它技巧巧设诗文朗诵 演讲结尾是运用朗诵较多的地方。如丘演讲结尾是运用朗诵较多的地方。如丘吉尔在第二次世界大战是发表演讲，结尾

66、时吉尔在第二次世界大战是发表演讲，结尾时引用了英国诗人克拉夫诗作中的一段：引用了英国诗人克拉夫诗作中的一段：当你疲乏无力的浪花向岸边冲击，仿佛是寸步难进了的时候，远远地，通过小河小溪的流灌，正静静地汇成一片汪洋。当晨光初照人间，那光芒岂址透过东窗；太阳在前缓缓地上升，多么缓慢啊！但是请看西边，大地正是一片辉煌！表达了对战争胜表达了对战争胜利的期望和信心。利的期望和信心。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能口才训练方法口才训练方法 平时表达的要求：平时表达的要求：发音准确，吐字清晰，尽量把每个字音都完整发出来。咬字头、立字腹（圆）、收字尾。同时使用鼻、口、喉、胸四腔。说话的声音要大，速度要快，不要有停顿。表达时要声情并茂。准确完整生动地表述自己的想法。准确复述转达别人的话。准确生动地描述景、事、物、人和生活。随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语速、表情、动作，并在模仿中有创造，力争在模仿中平共处 超过对方。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学