压力和压强复习课件ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能压力压力压强压强压力压力作用作用效果效果固体压强固体压强液体压强液体压强气体压强气体压强1、概念、概念2、公式：、公式：p=F/S3、增大与减小压强、增大与减小压强1、特点、特点2、公式：、公式：P=gh 3、连通器的原理与应用、连通器的原理与应用1、验证：马德堡半球实验、验证：马德堡半球实验2、测量：托里拆利实验、测量：托里拆利实验3、特点：随高度增大而减小、特点：随高度增大

2、而减小 4、流体压强与流速的关系、流体压强与流速的关系5、应用：活塞式抽水机等、应用：活塞式抽水机等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v一、固体的一、固体的压力压力和和压强压强v1、压力：、压力：v 定义：定义：垂直压在物体表面上的力垂直压在物体表面上的力叫叫压力。压力。v压力的作用点：压力的作用点：v 方向：方向：压力与重力的关系：压力与重力的关系：作用点作用点：大小大小 ：方向方向 ：一定不相同一定不相同被压面中心被压面中心垂直指向受力面垂直指向受力面.不一定相同不一定相同不一定相同不一定相同为深入学习习近平新时代

3、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能OGF压力的方向不一定压力的方向不一定与重力的方向相同与重力的方向相同为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能讨论：讨论：压力和重力是一回事吗？压力和重力是一回事吗？它们的区别是什么？什么时候压力它们的区别是什么？什么时候压力和重力的大小一致？和重力的大小一致？只有放在只有放在水平水平面上的物体，对支持面的面上的物体，对支持面的压力大小、方向才与物体的重力相同压力大小、方向才与物体的重力相同F=G压力压力重力重力施力物体施力物体地球地球其

4、它物体其它物体 大小大小与质量有关与质量有关与质量无关与质量无关方向方向竖直向下竖直向下垂直受力面垂直受力面作用点作用点重心重心物体表面物体表面练习题练习题2.如图，物体重如图，物体重10N，力，力F=8N，试求物体对支持面的压，试求物体对支持面的压力各是多少？力各是多少？1.作出图中物体对水平地面、斜面、竖直墙壁的压力的示作出图中物体对水平地面、斜面、竖直墙壁的压力的示意图。意图。分别是分别是_、_、_、_、_10N18N2N8N10N为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

5、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 扩展：小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，扩展：小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做做“探究压力作用的效果探究压力作用的效果”实验，如图实验，如图20甲所示。甲所示。（1）保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触）保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，小明发现接触面积越大，小桌陷入沙子越浅，说明压力的面积，小明发现接触面积越大，小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与作用效果与_有关。有关。（2）保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的）保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对

6、沙子的压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用效果与效果与_有关。有关。（3）压力的作用效果是通过）压力的作用效果是通过_ _表现表现出来的。出来的。（4）小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图）小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图20乙所示乙所示，比较甲、乙两种情况后，小明认为压力的作用效果还与接触面，比较甲、乙两种情况后，小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关，请对此结论作出简要评价的材料有关，请对此结论作出简要评价_ 。受力面积受力面积压力大小压力大小小桌陷入沙子深浅小桌陷入沙子深浅 小明这一结论是正确的。小明

7、这一结论是正确的。压力的作用效果与受压物体的强度有关。压力的作用效果与受压物体的强度有关。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验探究1.某学习小组的同学们利用下图中的器材，探究影响压力作用效果的因素。(1).在图(b)的甲、丙、丁操作中，小桌对支持面的压强分别为p甲、p丙、p丁，则它们的大小关系是：_(2).小明进行了甲、乙所示的操作，得出了受力面积越小，压力的作用效果越明显的结论，他得出结论的方法中存在的问题是：_(3).小华把小桌挪到一块木板上，通过对甲、丁操作的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果

8、越不明显”的错误结论。小华得不出正确结论的原因是：_(4).要想比较压力的作用效果，选取的被压物应_，并且_。P甲甲 铁 铝）（）A.铝圆柱体 B.铁圆柱体 C.铜圆柱体 D.无法确定C密度均匀柱状固体压强问题分析密度均匀柱状固体压强问题分析例2、三个实心正方体对水平地面的压强相同，且123，则这三个正方体对水平面的压力F1、F2、F3的大小关系是 ()A F1F2F3。B F1F2F3。C F1F2F3。D 不能确定。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图将一均匀长方体放在水平桌面上

9、，如图5-1-4所示，若沿竖直所示，若沿竖直虚线虚线aa切开拿走左边的一半，则右边的长方体的密度，长方切开拿走左边的一半，则右边的长方体的密度，长方体对桌面的压强变化是体对桌面的压强变化是()A.密度减小，压强减小密度减小，压强减小 B.密度不变，压强减小密度不变，压强减小C.密度不变，压强不变密度不变，压强不变 D.密度减小，压强不变密度减小，压强不变图图5-1-44.4.如图如图5-1-55-1-5所示，物体所示，物体A A静止在水平桌面上，若把静止在水平桌面上，若把A A匀速向匀速向右水平移动，则右水平移动，则A A对桌面的压力对桌面的压力F F、压强、压强P P的变化情况是的变化情况是

10、()()A.FA.F变大，变大，P P变大变大 B.FB.F不变，不变，P P变大变大C.FC.F变大，变大，P P变小变小 D.FD.F不变，不变，P P变小变小图图5-1-55-1-5CD为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-14所示所示.若沿虚线若沿虚线切开拿走左上方的一半，切开拿走左上方的一半，则长方体的密度、长方体对桌面的则长方体的密度、长方体对桌面的压力及压强的变化是压力及压强的变化是()A.密度不变，压强不变，压力减小密度不变，压

11、强不变，压力减小B.密度减小，压强减小，压力减小密度减小，压强减小，压力减小C.密度不变，压强不变，压力不变密度不变，压强不变，压力不变D.密度不变，压强减小，压力减小密度不变，压强减小，压力减小D图图5-1-14为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能25.一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强的压强?请写出你所选择的器材请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式、实验步骤及压强的表达式器材：器材：_.步骤：步骤：_表达式：表达式：_.天平、刻度尺天平、刻度

12、尺用刻度尺测出书的长用刻度尺测出书的长(a)和宽和宽(b)，计算出面积，计算出面积S=ab；用天平测用天平测 出书的质量出书的质量m，计算出重力，计算出重力G=mg.abmgp 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6 阅读下列两则消息，再进行解答人民网3月22日消息：2006年全国大量的超载车辆对公路破坏严重，多数国省干线公路不得不提前大中修。统计数据表明，全国公路每年因车辆超载造成的损失超过百亿元。河南商都网报道：在高速公路上，货车超载已经成了一种普遍的现象，这些超载的大型货车车厢几乎与一列火车的车皮相同大小，交警们形

13、象地称它们为“半挂列车”。除了货车的超载，一些地方的客车超载问题也非常突出，并且造成了多起群死群伤的重特大交通事故。.根据上述两条消息，运用所学的物理知识，分析汽车严重超载会带来什么样的危害。(举两例即可).针对公路的养护和管理，请提出你的合理化建议。1.超载的汽车会压坏路面超载的汽车会压坏路面 2.超载后，控制和制动会变的困难超载后，控制和制动会变的困难 3.制动时对路面原摩擦力会制动时对路面原摩擦力会“搓坏搓坏”路面路面1.严禁超载严禁超载 2.对车量按吨位计费对车量按吨位计费 3.定期养护和维修定期养护和维修 4.夯夯实加厚路基实加厚路基为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

14、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能液液体体压压强强产生原因：液体受重力且具有流动性产生原因：液体受重力且具有流动性公式：公式：_决定因素：决定因素：_和和_液体压强的特点液体压强的特点：（：（1）（）（2）（）（3）(4)连通器：连通器：特点：特点：应用：应用：P=gh液体密度液体密度深度深度连通器里的水连通器里的水_时，时，各容器中的水面总是各容器中的水面总是_不流动不流动相平的相平的五、液体的压强五、液体的压强船闸等船闸等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能液液体体压压强强的的影影响响因因素

15、素1、由、由甲甲、乙乙图可知液体压强与图可知液体压强与 有关有关 ,越越 ，压强越大。，压强越大。2、由由乙乙、丙丙、丁丁图可知，在同一深度，各方向都有压图可知，在同一深度，各方向都有压强且压强强且压强 。3 3、由、由丁丁、戊戊可知，液体压强还与可知，液体压强还与 有关，有关，_ 越越 ，压强越大。，压强越大。深度深度深度深度大大相等相等液体密度液体密度密度密度大大结论：结论：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3ghP3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

16、书室育人功能深度深度(h)(h)：指从指从液面液面到液体内部所到液体内部所研究处研究处的的竖直距离竖直距离。4810.A.BhA =_厘米厘米hB =_厘米厘米2 26 6为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能液体液体先计算压强先计算压强再再求压力。求压力。1、计算压强公式：、计算压强公式：2、计算压力公式：、计算压力公式：p=ghF=p S固体固体先计算压力先计算压力再再求压强求压强。1、计算压力：、计算压力：2、计算压强公式：、计算压强公式：F=G p F/S为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,

17、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如图茶壶质量如图茶壶质量0.2Kg,底面积是底面积是40c，内盛内盛0.6kg的开水，试求的开水，试求（1）水对茶壶底部水对茶壶底部的压力（的压力（2）壶对桌面的压强）壶对桌面的压强图22解解(1)水对茶壶的的压强是水对茶壶的的压强是p=gh=1103100.12=1200(Pa)水对茶壶的的压力是水对茶壶的的压力是F=pS=12000.004=4.8（N）(2)壶对桌面的压强壶对桌面的压强:P=F/S=(m1+m2)g/S =(0.2Kg+0.6Kg)10N/Kg4010-4m2 =2000(Pa)习题集P47 35题为深入学习习近平新时代中

18、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1.如图，将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜，如图，将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜，试管中的液体试管中的液体 对底面的压强将对底面的压强将 ()A.增大增大 B.减小减小 C.不变不变 D.无法确定无法确定Bv 2.甲、乙两支完全相同的试管，分甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体。甲试管竖别装有质量相等的液体。甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。设液体对两试管底的压液面相平。设液体对两试管底的压强分别为强分别为P甲和甲和P乙，则乙，则 (

19、)v A.P甲甲 P乙乙 v D.条件不足，无法判断条件不足，无法判断C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一封闭的圆台形容器，内装部分液体，一封闭的圆台形容器，内装部分液体，当容器底当容器底A置于水平桌面上时，如图所示，置于水平桌面上时，如图所示，液体对容器底的压强为液体对容器底的压强为PA；若把它倒放在桌；若把它倒放在桌面上，液体对容器底的压强为面上，液体对容器底的压强为PB，则，则 ()APA=PB BPAPB D无法判断无法判断B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,

20、充分发挥中小学图书室育人功能装满水的烧杯放入一块木块后，水对容装满水的烧杯放入一块木块后，水对容器底部的压力（器底部的压力（）压强（）压强（）（填变大、变小或不变）（填变大、变小或不变）不变不变不变不变如图是甲乙两种液体内如图是甲乙两种液体内部的压强与深度关系的部的压强与深度关系的图象，设液体甲的密度图象，设液体甲的密度为为甲甲，乙的密度为，乙的密度为乙乙，则则甲、甲、乙乙的关系的关系为为 。甲甲乙乙为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能液体对容器底部的压力和液体液体对容器底部的压力和液体重力关系：重力关系：F=GF=G

21、FG FG FG为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能答案：答案：F Fl l不变，不变，P P1 1变大，变大，F F2 2变小，变小，P P2 2不变不变 例例 5 5：如图：如图(a)(a)所示，在密闭容器中装满某种液体，静置所示，在密闭容器中装满某种液体，静置于水平桌面上，此时容器对桌面的压力为于水平桌面上，此时容器对桌面的压力为 F Fl l，压强为，压强为 P P1 1；液体对容器底的压力为液体对容器底的压力为 F F2 2，压强为，压强为 P P2 2现将容器倒置如现将容器倒置如图图(b)(b)所示，则此时所

22、示，则此时 F Fl l、P P1 1、F F2 2、P P2 2四个量如何变化四个量如何变化?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能酒瓶酒瓶对桌面对桌面的压强（的压强（酒酒对瓶底对瓶底的压强（的压强（）不变不变如图：把装满酒的酒瓶倒置后如图：把装满酒的酒瓶倒置后变大变大为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1、下列日用器具中利用连通器原理工

23、作的是、下列日用器具中利用连通器原理工作的是（）A喷泉喷泉 B钢笔吸水钢笔吸水 C洒水壶洒水壶 D液体压强计液体压强计为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、气体的压强、气体的压强（1）大气压是存在的）大气压是存在的小实验小实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。皮碗模拟马德堡半球实验。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、大气压的存在：一、大气压的存在：生活中哪些现象可以证明大气压的存在？生活中哪些现象可以证

24、明大气压的存在？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、1标准大气压=76厘米水银柱 =1.01X105帕讨论讨论:(1)如果玻璃如果玻璃管倾斜管倾斜,会影会影响结果吗响结果吗?h=76cmh=76cm玻璃管的粗细会玻璃管的粗细会影响测量结果吗影响测量结果吗?大气压强为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(4)(4)说明：说明：A A实验前玻璃管里水银灌满的目的是：实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空使玻璃管倒置后，水银上方

25、为真空；若未灌满，则测量结果若未灌满，则测量结果偏偏小小。B B本实验若把水银改成水，则需要玻璃本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为管的长度为10.3 m10.3 m C C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差度差不变不变，将玻璃管倾斜，高度，将玻璃管倾斜，高度不变不变，长度长度变长变长。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能无影响无影响无影响无影响无影响无影响有影响有影响有影响有影响无影响无影响为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥

26、中小学图书室育人功能大气压和海拔高度直方图大气压和海拔高度直方图结论结论1 大气压随着海拔高度的增加而减小。大气压随着海拔高度的增加而减小。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能22D 2D41SF2DF4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能图图5-3-4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8.8.天空中的氢气球，升到一定高度就会爆裂，下天空中的氢气球，升到一定高度就会爆裂，下

27、列说法中正确的是列说法中正确的是()()A.A.这一高度的大气压值大，把气球压裂这一高度的大气压值大，把气球压裂B.B.高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球胀裂胀裂C.C.高空中的温度低，气球被冻裂高空中的温度低，气球被冻裂D.D.高空中的紫外线强，将气球照裂高空中的紫外线强，将气球照裂为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8、沸点与压强：、沸点与压强：内容：内容：一切液

28、体的沸点，都是气压减小时一切液体的沸点，都是气压减小时 降低，气压增大时升高降低，气压增大时升高。应用：应用：高压锅、除糖汁中水分高压锅、除糖汁中水分。9、体积与压强：、体积与压强：内容：内容：质量一定的气体，温度不变时，气体质量一定的气体，温度不变时，气体 的体积越小压强越大，气体体积越大的体积越小压强越大，气体体积越大 压强越小。压强越小。应用：应用：解释人的呼吸，打气筒原理，解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。风箱原理。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能列举出你日常生活中应用大气列举出你日常生活中应用大气压知识的

29、压知识的 几个事例？几个事例？答：答：用塑料吸管从瓶中吸饮料用塑料吸管从瓶中吸饮料 给钢笔打水给钢笔打水 使用带吸盘的挂衣勾使用带吸盘的挂衣勾 人做吸气运动人做吸气运动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下列现象不是利用大气压的是下列现象不是利用大气压的是（）A用吸管吸饮料用吸管吸饮料 B医生用注射器给病人注射药液医生用注射器给病人注射药液C吸盘贴在光滑的墙面上吸盘贴在光滑的墙面上 D墨水被吸进钢笔墨水被吸进钢笔B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功

30、能计算：计算：.某拦河坝内某处受的压强是某拦河坝内某处受的压强是6.5个标准大气压，如果当时江面上的个标准大气压，如果当时江面上的大气压是大气压是760毫米高水银柱，则该处水的深度是毫米高水银柱，则该处水的深度是_m.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课时训练课时训练用锅在高山上烧水，则水沸腾时温度用锅在高山上烧水，则水沸腾时温度_100(填填“”“”“”或或“”)，在山上烧水的时间要比山脚，在山上烧水的时间要比山脚下烧水的时间下烧水的时间 _(填填“长长”或或“短短”).短短为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想

31、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能流体流体压强与流速的关系压强与流速的关系 1复习复习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结论：结论：在流体中，流速越大的位置压强越小。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能几十吨重的飞机为什么能腾空而起？几十吨重的飞机为什么能腾空而起？机翼的形状是上凸下平的机翼的形状是上凸下平的 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育

32、人功能迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，因而速度速度较大,它对机翼的压强较小,下方气流通过的路程较短,因而速度较小,它对机翼的压强较大,因此在机翼的上下表面存在压强差,这就产生了向上的升力 机翼的升力机翼的升力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能讨论：为什么讨论：为什么火车站台上都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进火车站台上都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域入安全线以内的区域为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯

33、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系流速越大的地方，压强越小。流速越大的地方，压强越小。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1、一阵秋风吹过，地上的落叶象、一阵秋风吹过，地上的落叶象长翅膀一样飞舞起来长翅膀一样飞舞起来。3、为什么狂风会将屋顶掀起？、为什么狂风会将屋顶掀起？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6（2006年山西省太原市）图年山西省太原市）图1是家用煤气灶灶头是家用煤气灶灶头的示意图使用时打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气的示意图使用时打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，而煤气不会和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，而煤气不会从进口处向空气中泄漏，其原因是（）从进口处向空气中泄漏，其原因是（）A A进口处煤气流速小，压强大于大气压强进口处煤气流速小，压强大于大气压强 B B进口处煤气流速小，压强小于大气压强进口处煤气流速小，压强小于大气压强 C C进口处煤气流速大，压强大于大气压强进口处煤气流速大，压强大于大气压强 D D进口处煤气流速大，压强小于大气压强进口处煤气流速大，压强小于大气压强D