初中语文.作文课程.布局谋划篇.段落结构.教师版新1

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1、段落结构想一想以歌词开篇是作文的基本技巧之一，类似：让自己奔跑起来“随风奔跑自由是方向” 我很喜欢这句歌词，每次经过小区门口的店，店主播的都是这首歌。像歌中唱的这样随风奔跑，是每个少年的梦想。我也想，我却不能。想想你或者你身边的同学曾经用过吗？你看见过以这种方法开头的文章吗？请写一例。 课前预习首尾呼应 凸显主旨（首段）我畅游在书的海洋，坐着轻舟在三峡之中激流勇进，感受李太白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦与豪情，时而又体验郦道元“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄凉，不禁潸然泪下。两种截然不同的感情荡涤心扉，我不禁大呼“精彩”。（末端）读书就像一次旅行，带我游遍大江南北，古今中外；

2、读书又像是跟随一位睿智博学的老师，一路教我感慨历史的兴衰，让我随着书中的情节或喜或悲精彩读书行，精彩了我的人生！评析：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。知识框架如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属；假若没有这个“骨架”，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。可见结构对于文章是十分重要的。这里主要谈谈文章结构中的过渡与照应。俗话说：“过河要架桥。”写文章也是如此。有时为了行文的需要，用一些词语、句

3、子或段落进行巧妙的衔接。过渡就如同上下文的桥梁，离开了必要的过渡，文段与文段之间就会脱节，巧妙过渡，方能使文章结构完整、周密。首先，过渡可以使写作者的思路连贯，行文通畅，使文脉畅通，浑然天成。其次，文章过渡得好，自然、巧妙，读者就不会感到突兀、生硬、令人费解；也不会摸不着头脑，衔接不上，令人难以通读。因此，过渡的词句或段落既要合乎情理地自然转换，又要尽可能地简短精炼，不能喧宾夺主。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。照应又叫呼

4、应。是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。首尾呼应文题呼应文中呼应1、首尾呼应。这是指文章的开头与结尾遥相呼应的方法。各类文章均可应用。它能使文章显得连贯、严谨、和谐、统一，能增强文章的聚合力。如背影：开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”分析：首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。2、文题呼应。这

5、是指行文中的各个部分、全部内容都与文题相呼应。行文与标题的照应，使文章的主旨得到有力的表现，清楚明了地表达出文章的主题。如背影：作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。3、文中呼应。这就是俗话说的“前有伏笔，后有照应”，文中前后文字有一种相互依存的关系。这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。如十六岁的我：在每一段都用相似的句子开头照应主题。这些句子有：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。分析：这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。常用首尾文章开头结尾的呼应，往往是应

6、试作文的必备技巧，下面我们就帮大家梳理一下常用开头与结尾吧：四身边的爱三思索人生一青春之歌二放飞梦想五爱满人间常用开头与结尾青春之歌好开头那些穿越青春的文字整理旧物时，又看到了那个本子，淡蓝色的封面上右下角零星地散落着一些白花。看上去很素雅，也很安静，上面落着薄薄的一层灰尘。翻开本子，纸页泛着淡淡的黄色，蓝色圆珠笔的字，写的很公正，显得很秀气。这是自己的读书笔记，一些年轻的文字，阅读时随手摘下的句子。中考倒计时夏日的风带着一丝嘈杂，来到了我们身边，六月是最繁忙的季节。头顶上的风扇呼呼地旋转着，黑板上的倒计时数字一天天减少，讲台上的老师孜孜不倦地讲解着，伴着蝉鸣和整齐的读书声。儿时的回忆又是一年

7、春节来到，却依旧寒冷，但再寒冷，也毕竟是春天。小道边的狗尾草开始恣意生长，掉了漆的墨绿色信箱沉默着，一只苍蝇在垃圾箱沿上悠然散步。 一切如旧，只不过随着我的长大，它们渐渐变暖。这儿是我无比熟悉的地方，这儿有我太多的回忆。好结尾快乐博客我的生活就是这样绚丽多姿，如同璀璨的点点繁星，装点着我缤纷的梦。“快乐”是我不变的曲风，奏响一支支属于青春的自由之歌。即使青春是即使青春是一支娇艳的花，但我明白，一支独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡雨的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远扬，千

8、帆竞发才是大海的壮观。小时候那微微忧伤的声音被无限的拉长，放大，闭上眼睛，我看见的是无忧无虑的小时候。二、放飞梦想放飞梦想 开头梦里花落知多少该怎样形容这样一个梦呢？觉得它过于漫长、永无止境。永远是在自己以为终止的那一刻又再一次开始。不停地重复、重复梦里是怎样的景象呢？是因微笑而荡起来的风，夹着悲欢和一去不返的昨天，浩浩荡荡地穿越我单薄的青春。明亮、感伤、无穷无尽触摸梦想我无法描述我拥有怎样的梦想，只是拼命地奔跑，用尽所有的力气，等待破茧成蝶的那一天。我亦可以等待，等待一个城市的晴天，等待路边过往的车辆停下，等待一颗坠落的星星，等待梦想的实现。抑或是在最爱的城市，过着宁静悠闲的生活，贪婪的享受

9、生活带来的一切。樱花在记忆中的城市里经历着花开花落，而我则在皇城根下用奋斗换取与它的相逢。两个梦想是相连的，一并闪耀着彩色的光，让我在年轻岁月里义无反顾地为之奋斗。樱花，脆弱的樱花，涌动的人潮。凄美的樱花伴着一片片的羽翼缓缓落下，走在樱花路上的我，触摸尘世的理想。我与梦想有无数次，我在幽暗深邃的天籁里，凝望夜空中月牙儿在云层中时隐时现；有无数次，我伫窗远看绿影婆娑，枝枝叶叶的晃动令我心潮难平；无数次，我临惊涛拍岸的海天一隅，听海水吟唱卷起千堆雪；有无数次，我踏于峰中，观巍峨翠秀，思绪便长上了翅膀，飞出时空之外，梦想便无休止地在心中膨胀，使心灵丰盈广袤，希望和期盼在升腾。放飞梦想结尾关于梦想倾听

10、梦的呓语，就是倾听我的声音，倾听感觉触碰的声音。这样有关梦想的历程让我骄傲、任性、寂寞慢慢成长。那棵叫做梦想的树现在我终于到了坝上草原，带着贝贝。我微微张开双手，风划过指尖，我已经真实地，真正地感受到这儿的温度。我要慢慢完成她们托付的梦想，替她们向草原致敬。我始终相信，梦想一旦启航，心里的那棵树，就会发芽，就会开花永不言弃一次次困难没能是我轻言放弃，一次次挑战没能使我害怕畏惧，一枚枚闪亮的奖牌让我收获了甜蜜。感谢那吹过耳边的清凉的风，感谢那滑过身边的清凉的雨。我将用自己永不停息的脚步去捕捉那神秘的信号，告诉世界我爱你们！三、思索人生好开头人生就如卡布奇诺一般人生就像卡布奇诺咖啡一般，第一口总让

11、人觉得香甜而又可口，大量的泡沫就像年少轻狂的生活，而泡沫的破灭和那一点点的苦涩又像是梦想与现实的冲突，是渴望永远守护的东西的破灭。最后品尝过生活的悲喜后，生命的香醇回甘却又让人陶醉。也许奋斗过后，痛苦过后，挣扎过后，哭过之后，我们或许就会又陶潜那“采菊东篱下，悠然见南山”的轻松愉悦，也许就有诗人王维“行到水穷处，坐看云起时”的闲适自得。人生的低谷在一生中，我们每个人的心都会经历一个又一个的低谷，其实，这并不可怕。正如我们站在窗前，遥望着外面的世界，让信心和勇气在激烈的思索中挑战自我，战胜懦弱，打破这一窗之隔的种种幻觉，我想，我们总能找到一片属于我们自己的全新天地！诗歌，我的人生有你相伴当尘世的

12、喧哗扰乱着人们的双耳，当华丽的霓虹灯刺痛人们的双眼，当名利场上的铜臭使人喘不过气来。我虽独自在一角斗室里却依然能感受到满足与快乐，这，只因我拥有那一双隐形的翅膀诗歌。留一点天真给自己伴随着日历一页页地翻过，“今天”似流水一样的过去，“明天”一个接一个地来到我们面前。我们不得不一次又一次地踏上新的起跑线，开始短暂而又漫长的拼搏。然而，在不断地长大、成熟后，我们才会发现，可贵的天真真是一朵惹人喜爱的花朵，怎能让人生的阅历替代它呢？我的人生人生是洁白的画纸，我们每个人就是手握各色笔的画师；人生也是一条看不到尽头的长路，我们每个人则是人生道路的远足者；人生还像是一块神奇的土地，我们每个人则是手握农具的

13、耕耘者；但人生更像一本难懂的书，我们每个人则是孜孜不倦的读书郎。贫穷的力量朋友，如果我说贫穷也是一种财富，你会相信吗？请你不要惊讶，因为对我来说，贫穷确实是一笔无法估量的精神财富。 好结尾经历苦涩，感受人生轻轻含一口咖啡，浓香在唇齿间流溢，悄悄钻入心中，慢慢地一股甜味开始在舌尖缓缓蔓延，人生就像这杯咖啡，没有经历过苦，就没有那甜的深刻，回忆便也缺了几分色彩。只有经历过那苦涩，咖啡的香甜才如此迷人。学会放弃我们像往常一样向生活的深处走出，我们像往常一样在逐步放弃，又逐步坚定！青春的阳光往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话

14、：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。金黄色的舞蹈在人生的道路中，我们要像落叶一样，面对自己将要离开树的事实，不能气馁，就算在最后一刻也要展示自己的美丽。这不是失败，而是升华，是失败给了自己又一次进步的机会，是失败给了自己又一次展示自我的机会。大地敞开胸怀，把所有已飞舞过的落叶细心地收藏，秋风吹撞着旧墙，那金黄色的舞蹈，依然印在我的脑海。人生旅途人生是一场旅途，一场徒步前进的旅途，游走在时间的大道上。蓦然回首，消逝的人、消逝的光阴都已逝无痕。花开无语，花谢亦无声，落红写满了惆怅的思绪。某天，清风四起，回忆在岁月的足迹间调皮地流窜，沙滩上浅浅的脚印随着海浪的拍打在一点点的退去，前行的

15、步伐没有停止，就这样行走着，消逝着，消逝着，行走着。四、身边的爱（亲情与友情）好开头鸿沟“你胡说！”砰的一声，我狠狠地摔上门，冲了出去。“出去了就别回来”父母的怒吼和房门的哀号如北风般把我的双耳刺得很痛很痛。爱的别样诠释“石头、剪刀、布！”哥哥输了，只好跑腿去买饮料。看他脸拉得老长老长，就知道他有多不情愿。我不禁幸灾乐祸地偷笑起来。走了几步，他又回过头来叮嘱我：“你呆在这儿别乱跑，免得我回头找不着你。”我白了他一眼：“摆脱，我不是小孩子了。”他回了我一个“朽木不可雕也”的眼神：“看你呆头呆脑的，走路横冲直撞，还不如小孩子懂事呢！”离别的笙箫吹响在毕业前夕，留下一树盛开的炫目的花。回首，花瓣兀自

16、落了满地，泪水夺眶而出。怀念那一段段或痛苦或压抑的时光。死党“拉丁”时光就像一个永不回头的轮子，飞也似的滚向了前方。转眼间，再过一个学期，初中就要毕业了。往事的点点滴滴仿佛都历历在目，但现实却是我们即将单飞，心中难免有说不出的牵挂。友谊是初中生活最大的收获，所以作此篇，已记录下我和死党“拉丁”的点滴美好。 她她仿佛是架着踌躇满志的春风而来，脸上挂着的始终是那道灿烂的微笑。她有着如火一般的热情，有着一颗赤诚的心，凭着一腔沸腾的热血活跃在各个角落。她的心就如同沉淀的秋，保有着那一份平静和致远。面对眼前的严峻，她不会屈服于它的阻挠，因为她坚信：坚持就是胜利。她就是那个行事大胆，处事细致，为人乐观的阳

17、光女孩钱婷。友谊部落格闪烁的霓虹灯，车水马龙的街道，喧嚣的人群，我站在人群中显得那么渺小。忽然，一切的一切都静止了，似乎什么也没有，似乎什么也没发生。我记忆的闸门，正缓缓打开穿过这条小街，走过弯长的胡同，在那茂密的树荫之下写着“友谊”的那一间，便是了。好结尾母爱的味道早上醒来，散发着菊花香味的枕头，已经在我的头下。那迷人的、清香的味道是妈妈对我的爱的凝聚啊，房间里菊香满屋。光阴如飞，像流逝的流星，一去不复返。菊花的香味也不会一直存在，但我会一只将这个枕头珍存下去。妈妈，请让我下辈子做你的母亲妈妈，你将爱全给了我，把世界给了我，这份情怕是我一辈子也还不了了吧！如果有来生，妈妈，请让我下辈子做你的

18、母亲，我一定会让你过的像我现在一样幸福！友谊的音符调色盘般的记忆碎片五彩缤纷地落在我的心中。那友谊的音符似江花开了满枝，又兀自落了满地，满地余香花瓣片片飞散，拨弄心弦，馨香袅袅匆匆三年转眼间我就不再经历这些美好了，新生报到时的幼稚仿佛就在昨天。三年的时光就这样匆匆溜走，三年里的我们都已成长的郁郁葱葱，不知下一个三年后，我们还能否重逢。为友情蘸尽一池墨香清闲午后，落日黄昏，时常一个人安静地独坐书桌前，聆听着淡淡的音乐，随意翻动相册，让思想的火花游走在相聚的瞬间，细细将这份温馨回味。其实朋友，就是做对方生命里的背景音乐，心冷了，还可以躲进熟悉的旋律里取暖。今夜，浅浅月光下，世界如水月，身心似琉璃。

19、看着墙上挂着那些相册，朦胧中记起那些一起走过的岁月，甚觉温暖，我便不再忧郁，奋起执笔，为友谊蘸尽一池墨香流星滑过天际的一刻，我在心底深深祈祷：似水流年里，能够执子之手，随岁月一起慢慢老去。五、爱满人间爱的糖果幸福是什么？对老师来说，幸福是学生的好成绩；对农民来说，幸福是大地里的好收成；对女孩来说，幸福是身上精美的饰品；而对我来说，幸福则是一块小小的糖果。爱的味道常常站在岁月的门槛上回望，不觉间日历被一页一页的翻过，往事或随风逝去或如过眼云烟或沉淀心底，总有一些记忆组合成不可磨灭的印痕，镌刻在生活的扉页，从这些记忆里我闻到了爱的芳香，品尝到了爱的味道。千年一叹望不到冰川大漠浩渺的广阔，我携一湾浅

20、浅的淡泊停留此间；看不到江流湖泊青碧的印痕，我拾一轮明月心向高阔；听不到呼伦贝尔蕴藏的美妙，我五一去委婉怀念沧桑；触不到九曲黄河雄豪的鳞波，我以一声长叹感慨岁月暮暮朝朝。望得到祖国大地坚固的身躯，我用淡泊换来无限的紧靠；嗅得到灯红酒绿都市的热闹，我将心灵投向青春与光耀；听得到灵动奇妙现代的号角，我用清新捕捉现代的信号；触得到美好生活细细的高潮，我将歌声献给这感叹的天荒地老。 好结尾又闻桑葚香又是一年春来到，空气中飘来的清香诱惑着我，忍不住来到故乡的树下，摘下一个通红的桑葚放入口中，依旧那么甜。那一声声“雀雀”姥姥的那一声声“雀雀”伴我度过了无忧的童年，可如今它已同唱歌的风儿、眨眼的星星、讲故事

21、的小河、美丽的公主王子一样，与我渐行渐远，慢慢变成记忆中那散着寂寞的清辉、遥不可及的流萤了吧失去了，便不可以重来。蓦然间，回望那已被秋天的枯叶覆盖的童年，它是那样的安静、清冷，躺在已被冷落的角落里。有时我会想，究竟是童年远离了我，还是我背离了童年。那些美好成长的旅途中，因为有了这些美好的感觉陪伴，脆弱才会变为向前的勇气，泪水才会在人生的夜空中绽放笑靥。蓦然回首，当心中蓄满了美好的感觉，我总能迎着风笑，对着水笑，含着泪笑哦，抬头，仰视45度，微笑，心中是满满的美好感觉。半透明的爱心是一棵树，爱与希望的根须扎在土里，智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。无论是岁月的风雨扑面而来，还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝

22、，它总是静默地矗立在那里等待，并接受一切来临，既不倨傲，也不卑微。那半透明的爱啊，它是树，指引了我前行的路。例题精讲段落结构这一讲除了需要掌握上面讲过的首尾呼应这个常用的技巧外，还有全文的结构这个方面需要大家重视起来。一、 “ 朋友”，是我们平时使用的最普遍、最得心应手的一个词，是在任何时候想用都可以信手拈来的一种称呼。“朋友”这个词之所以让人轻松，是因为可以组合，就像一套高档的组合家具，放在一起时，有一种整体美；单个摆放时，又有一种独立美。请以朋友为题写篇文章。角度自选，立意自定，文体不限，不少于600字。【范文】 朋友从古至今的诗词文章，亲情似乎是永恒的主题，但是，如果你细心观察，将会发现

23、还有 另外一种感情，那就是朋友之间的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，多么温 馨的感觉，多么 朋友，你还记得吗？在那个雨天里，由于我不听妈妈的话，没有带雨伞，而放学的时候 却下起了倾盆大雨。正当我在为如何回家而苦恼时，你来了，你带着雨伞来了。你说，你因为中午要扫地，就不回家了，正好我没带伞，就用你的雨伞吧。听后，我欣喜万分，接过了 你的雨伞。可是当我在回家的路上却看到了一个冒雨骑车的身影，那个人就你。顿时，我的 眼泪像关不住的水龙头一样涌了出来，你是为了我才冒雨的，你是为了我才会这样狼狈！感 谢你，我的朋友！ 朋友，你还记得吗？在那个发试卷的日子里，由于我的粗心大意没有认真检查，只考

24、了 70 多分，我的心像被石头打中的玻璃一样，碎了。这可是我有始以来最糟糕的成绩呀！这 时，你来了，你带着你的安慰来了，你说：考试不可能一帆风顺，总会有一些挫折，我们要 勇敢的面对，努力向前。我的心情慢慢平静下来了， 仔细地分析每一道题，吸取教训。可是， 当我去上卫生间时，却听到你躲在一个小隔间里，为考试失利而痛哭的声音，我知道，你是 为了我才装作平静，你是为了我才抑住心中的悲痛！感谢你，我的朋友！ 朋友，你还记得吗？在那个演讲比赛的日子里，由于我过分紧张倒致发挥失常，得了个 倒数第一名，我哭了，为我的面子，为我的耻辱而哭了。这时，你来了，你带着你的阳光来 了，你说：一两次的失败是正常的，一个

25、人也不可能完美无缺，我们要学会从失败中吸取经 验，不要过份伤心。听了你的话，我振作起来勇敢地继续努力着。可是，当我走过老师的办 公室时，却听见老师在责怪你没有帮我做好准备工作，我知道，你是为了我才忍住眼泪，你 是为我才绽放笑容！感谢你，我的朋友！ 朋友，你还记得吗？在那个 感谢你，我的朋友，感谢你对我的帮助！下辈子，我们还要做好朋友！阅读后，想一下这篇文章的结构特点是什么？ 【答案】：鲜明的层次感是本文的一大亮点。文章在开头自然地引出友情的话题，然后用三个结构整齐的段落叙述自己和朋友之间交往的事件，从中可以看出作者清晰的思路，也让读者一目了然。这种结构我们一般称之为并列结构，并列结构的特点往往

26、是段首采用相同或相似的句子开头，使人一目了然。二、花，令人赏心悦目；花，引人遐思迩想。“国色天香人咏尽，丹心独抱更谁知”的牡丹，“秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时”的海棠，“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉”的茉莉，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的菊花，“秀色未饶三谷雪，清香洗得五峰春”的山茶，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的梅花，“叶里深藏云外碧，枝头常借日边红”的月季引起古往今来多少文人雅士的吟咏赞叹！在生活中，你可曾留意观察过哪几种花？你可曾思考过有关花的事与理？请写一篇相关的作文，题目自拟，角度自选，文体不限，不少于600字。【范文】昙花非洲菊昙花总是在瞬间绽开自己的美丽，然后渐渐

27、枯萎死亡。它集聚毕生的精力，就是为了这次绽放，或许有人看见了这令人心动的美丽，或许只有沉寂的大地听到了它绽放的声音。然而它的绽放，用的却是自己的所有。非洲菊恰似以它的长开不衰给人以美的暗示。就像哲人们所说的，只有长久的东西才算得上美丽，它总是慢慢展开它的笑颜，陪伴着朝朝暮暮。第一次知道昙花是因为“秉烛夜游”这条成语。为了一赏昙花的绽放，文人墨客总是清酒把盏，在明月抑或烛光之中静静等候。子夜时分，花便静静地展开了，轻盈而空灵，就好像是远方悠扬的歌声缭乱在它周围，使人完全忘乎时间的存在。而当进入这境界时，花也就渐渐合上了。非洲菊是一位朋友送来的，插在花瓶中，很不起眼。小小的花骨朵儿，金黄色的，带着

28、点儿羞涩，倒有点像山里遍地的野花。我对朋友说，倒蛮精巧的，只是太不起眼了一点。她笑了，告诉我非洲菊的花期很长。我心中暗想，是不是花期长的花就这么不起眼了吗？朋友回去了，这束非洲菊却在书桌上静静地开了半个月还多，越看越觉得它美丽。有时候看书，总会不知不觉地望望它，总觉得它在羞涩地笑。有人叹息，辛辛苦苦的养花，只为了看到它瞬间的绽放，似乎有点太痴迷，也太不值了。不过仍有人乐此不疲，他们对这一瞬间充满了期待与憧憬，充满了甜蜜的回忆。于他们来说，养花中的期待或许远比那辉煌要真实、要生动得多，但没有这种期待的人，又怎能够知道呢？有人叹息非洲菊的其貌不扬，没有一点娇媚与妩媚，而当它久久陪伴在人身旁，展现它

29、的质朴与纯真的时候，不曾理解的人又怎能懂得？总是用“昙花一现”来表示美好事物的转瞬即逝。但其中的“现”是经过几许的辛勤与磨难，它给人们带来几许的快乐与希望。这期间的风风雨雨，坎坎坷坷，不曾走过的人又怎会知道？有许多人喜欢天长地久的友情，地老天荒的爱情，但这些永久，或许是因为太辉煌的缘故，总是经不住被雨打湿，被风吹散，太美好的东西总是握不住而又抓不牢转瞬即逝，只留下惆怅的心情。只有那淡淡的，小小的，越看越让人怜的非洲菊总是静静地开在风中，开在雨中，并不败去。它知道自己的平凡，所以只是用自己那颗宁静的心开出一片静谧的花。有时候喜欢昙花，喜欢它的辉煌与灿烂；有时候却爱非洲菊，爱它的平凡与隽永。它们都

30、美丽，却总找不到辉煌与隽永的统一。举目望去，却有着平凡而短暂的结合，就好像那种不知名的花开在高加索山上，一生只有三天的花期，却不像昙花般的辉煌，甚至也及不上非洲菊的色彩来得动人我不知道人群中是不是也有既灿烂且隽永的东西，或者人们用一生去寻找，也找寻不到，但总是不断地执著追求。也许人生的意义就在于此。于是有人找到了那朵越看越让人怜的非洲菊，常伴左右，有人却找到了那震人心弦的一刻，铭记心中昙花开放的是它生命的积聚，但在它生命中的每时每刻都在酝酿，不懈地努力着；非洲菊开放的是它的生命，但它总是默默地不惹人注意地蹲立一旁。同样是生命，同样是力量，只是把它们集聚于某一刻，或者是慢慢地转化出来。不过我明白

31、，如果是昙花，就应该尽心尽力地开放出最辉煌灿烂的花朵；如果是非洲菊，便努力地绽放在风雨之中，又有何憾呢？阅读后，想一下这篇文章的结构特点是什么？ 【答案】：安排巧妙，两条线索交错进行。昙花的特点，非洲菊的特点；了解昙花的由来，认识非洲菊的由来；昙花给人感慨，非洲菊给人启迪文章结构安排很巧妙，两种花，两种特点，两种启发，两头并进，交错进行。这种结构我们一般称之为双线结构。三、校园生活五彩缤纷，置身于校园中的你一定会有许多感触，一定会见到许多难忘的片段。请以校园生活为题写一篇文章，角度自选，文体不限，不少于600字。【范文】校园幽默故事学校是最富于创造力和开发力的地方，不信吗?请听我们的故事早自习

32、的插曲清晨，早自习刚开始。班主任怒气冲冲地走到坐在电灯开关旁的小A面前，问道：“昨天夜里你怎么搞的!电灯亮了一夜，你没关?”小A急忙站起来，搔了搔头，看看班主任，然后陡生生地说：“这，不可能吧?”“怎么不可能呢?刚才校值日人员来找我时说的，还有假不成?”小A低下头想了一会儿说：“昨天晚自习中途停了电，后来一直没来。下自习时，我还怕拉不灭，特意拉了两下哩!谁知道它还不灭，那我以后停电时拉三下得了!”班主任和同学们听他一说，都忍不住笑了起来。班主任拍了拍小A的头：“坐下吧，以后注意点!”一场风波在小A幽默的话语中平息了。政治漫画政治测验。忽然政治老师说道：“个别同学注意一下啊! 政治书不要在你们考

33、试时也不歇息一下!”同学们都发出善意的笑声。 评讲政治卷子。政治老师走到讲台黑板前，拿起粉笔刷刷地飞舞了一阵，出现了这样两幅画面：一幅是一个同学正在考试时偷偷地翻书；另一幅是这个同学背着书包，扬着一张上面判着“100”分的试卷，旁边写着“我政治考100 1”几个大字!同学们看着这画面，又笑了起来，有些同学在笑声中红了脸，低下了头。鲁迅名衔的风波 语文课上，老师突然提了一个问题： “鲁迅有哪三个名衔?”并点名让小B起来回答。答日：“文学家、教育家、思想家。”老师一听，笑了，说：“若鲁迅先生还活着的话，不但要革你的命，还要好好地教育你哩!是革命家，不是教育家!”同学们又笑了起来，并在笑声中记牢了这

34、个知识。我们的“产品”太多了，远远不止这些。从这些幽默的故事中，我们不但得到了欢乐，更重要的是我们在笑声中明白了道理，学到了知识。阅读后，想一下这篇文章的结构特点是什么？ 【答案】：典型片段组合成文，零星但不琐碎，错落却又有致。作者选取学校里常见的一幅校园生活图，体现出一种影片记忆式的回放。典型片段的组合，让读者从中窥视、想象到作者丰富多彩、博大精深的校园生活。这种结构我们可以称之为小标题结构。需要注意的是有的学校老师为了防止学生滥用小标题会直接禁止使用小标题结构。四、人们产生新的想法或者发明、发现新事物，这种想法和事物又显示了一定的创造性，我们称之为创新。创新行为总与个人的知识、能力、思想、

35、感情、人格等因素相联系，总要受到政治、经济、自然与社会等方方面面文化背景的制约。创新是现代人必须的素质和人生姿态，创新教育是素质教育的核心。请以创新为题写一篇文章，角度自选，文体不限，不少于600字。【范文】创新看到一篇关于“创新教育”的文章，其中有这样一段文字：“平地的山羊，放牧在田边的路旁，颈上套一条绳子，活动的天地限制在一桩木头的周围，只有足履平地的憨态，从未有攀登山崖的绝技，而三峡绝壁上的山羊，正是有了这山如斧削的活动天地才使它们练就了在山崖上蹦跳自如的本领。”读后感爱颇深。如果有所选择，我宁愿放弃美食田边鲜草的优遇，而去做一只蹦跳悬崖的“山羊”。然而我却朦朦胧胧地觉得在颈上有泯灭灵性

36、的绳子存在。先从考试说起吧，一个人从小学到中学、大学，不知道要经过多少关卡，最难进的当然是大学的门槛。想登堂入室，你不仅要牢固地记住那些现成的知识，还要研究考法，对于标准答案，是不敢越雷池一步的。诚然，升学考试却是一种较为公平的择优方式，但现在的考试有待于研究，它不应该是一条束缚发展的绳子，而应该是激励攀登的山崖。杨振宁博士说过：“中国学生知识丰富，善于考试，但不善于想象、发挥和创造。”考试所产生的负面作用，应该引起我们对目前教育的深思。培养创造性人才是如今教育的当务之急，要切实改善教学内容、学习方式和评估办法，使之更有利于创新意识和创新能力的发展。“绳子”不仅存在于发展环境之中，也存在于我们

37、的主观世界传统观念在束缚着我们。恐怕更多的同学，在学习中没有充分发挥主观能动性改变被动学习的滞后心理，没有把创新意识和创新能力作为自身发展的要求。为了摆脱“绳子”，我们应当提倡三种精神：探索、怀疑和奋斗。我们需要更多的知识，因为它是攀登高峰的阶梯。我们不仅要掌握已经成形的知识，更需要知道这些知识是怎样发现的；不仅要了解现在的理论，更需要知道这些理论是如何获得的。有这种探索精神，我们才能不被“桩头”所囿，为发展开拓一个更广阔的空间。深入的探索需要科学的怀疑精神。试想，如果人类没有怀疑精神，那么，社会进步和科学发展将从何谈起？没有哥白尼对“天动说”的否定，后市科学发展将以何为根据？如果达尔文对“物

38、种不变论”信奉不疑，还会有他的“生物进化论”吗？我们在学生时期，就应该养成一种善于发现问题的好习惯，不迷信现成的意见和观点，这样，才不至于步别人的后尘，做知识的奴隶。科学的怀疑精神是现代人必须的一种素质。敢于攀登高峰、险峰，才能改变那种足履平地的憨态、病态。创新是以奋斗作为基础的，一个不想吃苦、缺少进取精神的人，是不会有所成就的。创造者所走的路，“是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的”。奋斗是一种人生姿态，是创造者必须的品格。有了奋斗精神，才能认识未被前人发现的规律，实践不曾被前人做过的事情。解脱颈上的“绳子”，才能焕发出生命的灵光。阅读后，想一下这篇文章的结构特点是什么？

39、【答案】：议论文的结构相较于记叙文来说，更为要求条理性。本文是篇论说性的文字，文章的结构会起到很重要的作用。本篇文章主要分为四个部分，第一部分作者引用“平地山羊和绝壁山羊”一段文字，引出其要议论的中心论点解脱泯灭灵性的绳子，开头形象生动。第二部分重点分析“绳子”的存在状态，它不仅存在于客观发展环境中，也存在与我们的主观世界。第三部分提出解决问题的方法提倡三种精神：探索、怀疑、奋斗，再分别论述三种精神。最后，作者以 解脱颈上的“绳子，才能焕发出生命的灵光” 一句话结尾，呼应开头。如此严谨的结构，显示出作者极强的逻辑思维。大部分议论文都要采用这种逻辑结构。常用的逻辑结构还有：是什么-为什么-怎么办

40、。以低碳生活为例，即文章先讲什么是低碳生活，再讲为什么要提倡低碳生活，最后讲怎样实践低碳生活。课堂检测世界上有一种人，天凉的时候吩咐你多穿衣，电话里叫你太忙了就别回家这种人是父母；世界上有一种人，小时候和你打架抢玩具，长大后还在父母面前告你状这种人叫手足；世界上有一种人，可以和你分享秘密，承担痛苦，困难时毫不犹豫伸出援手这种人是朋友；我们总是不断向往着幸福的未来，回过头看，原来幸福一直在身边，只是我们常常忘记了去珍惜。现在需要写一篇珍惜为题的记叙文，请你给出一个开头结尾，并简单思考一下，主体部分采用什么顺序或者结构。 【答案】：开头：随着似乎格外长的一阵铃声，同学们静静地坐在教室里。不知张老师

41、葫芦里卖的是什么药，班会的内容连班长都不告诉，也没叫同学做任何准备，只说“到时候就知道了”。结尾：下课铃响了，我们不愿意离开，回味着张老师的话 线索清晰，首尾照应。伴着上课铃开篇，伴着下课铃结束，干脆利落无缀语。中间 文章主体按照事情发展顺序记叙，总结复习这一讲主要强调了文章的开头结尾呼应，以及文章主体常用的结构：双线结构，小标题结构，并列结构，逻辑结构，顺承结构（即按照事情发展顺序组织文章）。好的结构是文章的第二张脸，（字迹是文章的第一张脸），请同学们务必杜绝三段式段落分布，动笔前选定一种结构方式，设计好错落有致的段落分布，这会使你的文章有一种建筑美。课后练习请把课堂练习中的文章写完整。 【

42、范文】 珍惜随着似乎格外长的一阵铃声，同学们静静地坐在教室里。不知张老师葫芦里卖的是什么药，班会的内容连班长都不告诉，也没叫同学做任何准备，只说“到时候就知道了”。张老师终于来了，原想她会带些什么稀奇古怪的东西，没想到竟然空手而来。“你们闻闻，这是什么味道？从外面飘进来的香。”老师的第一句话就是这样的，让我们摸着头脑，又赶紧的嗅嗅，好象是股浓香，但随之又是一片的沉默。“是啊，我们本不在意生活中点点滴滴。”老师语气中透露出一种从未有过的不平静，眉宇间透露出一缕的失望。“想想看，假如你们还有10分钟就会失明，不能够再看到这个美丽可爱的世界，你们又会是怎样呢？到校园里看看吧，因为你们只有10分钟了。

43、” 同学们你看看我，我看看你，又象是突然醒悟似的站了起来，往楼下冲去，从未有过的急切。 在这10分钟里，我们在校园里跑着，寻觅着这小小的细节，一株草、一棵树、一方石、一 块砖，在我们都是那么的重要，因为我们10分钟后我们就不能够在看到这一切的呀。 在这10 分钟里我感受到从来没有过的着急和惊慌，我突然的感到校园变化大了，时间变快了。我们不敢休息，也不敢说话 ，因为怕耽误时间，真的很可怕！10分钟过的很快，我又留恋地望了一下校园，才慢腾腾的走入教室里， 该乞求老师，不是吗？但老师“无情”地说：“闭上眼睛吧，这还是一个10 分钟。” 10分钟！这是一个黑暗的10分钟，我的心猛地一收缩，极不情愿地闭上眼睛。 眼前是一片漆黑，没有了绚丽的色彩，没有缤纷的景物，只有单调的一种颜色，只有不变的一幅画面，周围是一片寂静，渴望这黑暗、的时候快些过去。这是我从未有过的煎熬啊。 那是什么香味？那是张老师在班会开始时提出的问题。是桂花，我毫不犹豫的回答自己。可能，桂花已开了很久了，但是我以前没有注意过的，只是偶尔感受它的存在，也只是它的香味是那样浓郁啊，我可以清清楚楚感受到，它那不起眼的黄色小花，也在我脑中清晰浮现。还有，树上的叶子已经开始发黄了，木瓜树也结了好几个果子。长廊两边缠绕的是紫藤，旁边有一块明显的说明牌，不会是今天