第二课-昆仑之眠(教案)

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1、第二课 昆仑之眠【学习目标】课文中生词、难词能够准确读、写、理解词义、运用造句。课文：1能够用标准的普通话流利且声情并茂地朗读课文。2能够准确理解课文每一句、每一段的意思，概括每一段的段意，并概括本文的中心思想。3.感受昆仑山上军人艰苦的生活4.体会作者字里行间流露出的乐观豁达.【学习重点】1文中重点词语的发音、意思及运用。2文中比喻句的使用。【学习难点】课文中生词、难词发音、解释及应用。【参考知识】高原反应，即高原病，指未经适应的人迅速进入3000米以上高原地区，由于大气压中氧分压降低,机体对低氧环境耐受性降低,难以适应而造成缺氧,由此引发一系列的高原不适应症。当然,除了高原缺氧的因素之外,

2、还有恶劣天气如风、雨、雪、寒冷和强烈的紫外线照射等等,都可以加剧高原不适 应并引发不同的高原适应不全症。 部分初次进入高原的人,在海拔3000米的高度,24小时内出现头疼、头晕、眼花、耳鸣、全身乏力、行走困难、难以入睡等症状,严重者出现腹胀、食欲不振、恶心、呕吐、心慌、气短、胸闷、面色及口唇发紫或面部水肿等症状。出现这些症状,应在原高度处停留休息3 5天,或立即下降数百米高度,一般就可恢复正常。 有报道说,3500米以下的发病率占37%51%,3600米-5000米的发病率达50%。这说明高度越高,高原反应的发病率越高。 症状严重的高原反应对人体的伤害是比较严重的,因此,在进入高原后,如果出现

3、了下列症状,应考虑已经发生高原反应： 1. 头部剧烈疼痛、心慌、气短、胸闷、食欲不振、恶心、呕吐、口唇指甲紫绀。 2. 意识恍惚,认知能力骤降。主要表现为计算困难,在未进入高原之前做一道简单的加法题,记录所用时间,在出现症状时,重复做同样的计算题,如果所用时间比原先延长,说明已经发生高原反应。 3. 出现幻觉,感到温暖,常常无目标地跟随在他人后面行走。【学习过程】1文章是写什么的？昆仑之眠有什么特点？提示：可以用文中的语言回答答案P4好些先在床上睡着了，后来就睡到那儿去了。P5昆仑山上的睡眠是头妖怪。P7你会丢掉所以的体温，成为冰山的一部分。第一部分词语P9 勒li 勒住脖子 被绳子铁丝勒死

4、偏方（释义见教材课下注解）P11花里胡哨 （释义见学习提示） ：这件衣服花里胡哨的，我穿不出去。提问：1为什么说昆仑山上的睡眠是妖怪？答案在P4 2“高原反应”的症状是什么？3为什么我们都否认有“高原反应”？因为年轻，我们都很好强，不肯承认自己不行，另一方面也害怕老兵担心。4夜里头疼时用什么方法对付？5兵站的枕头是怎样的？6第12自然段中“睡眠和死亡曾经在我脑海中不断堆积，到达了感觉上的极限。”答：说明死亡之眠一直在困扰着我、折磨着我，让我担心让我害怕。7文章语句优美形象，请找出你认为好的句子。文中运用了大量比喻句，请找出这部分的比喻句，说说把什么比作了什么。第二部分P13碰巧的近义词是：正巧

5、高处不胜寒： 胜：禁受 高处禁受不住寒冷P14碾压(释义见学习提示三)凹：o 反义词：凸出t 凹凸镜 她的身材凹凸有致。P15褥子r清澈qng ch晾晒ling shi 晾晒衣服疤痕b hnP16恻隐之心 （释义见学习提示）造句：本来很恨他，但见他现在这么可怜，于是她对他动了恻隐之心。浸透：jn tu 鲜血浸透了他的衣服。泥浆：ni jing 车身上到处都是泥浆雪絮：x九天（见课下注解)塌下来 t七手八脚（见学习提示四）归属：香港的归属问题 这个地方归属哪个省？提问：1从文中的那些句子可以看出褥子很薄？ 2拉练露营的情况是怎样的？ 3狼皮褥子最后归谁了？为什么那个农村女孩不愿要狼皮褥子？4请找

6、出这部分的比喻句，说说把什么比作了什么。第三部分p25拨弄：拨弄琴弦 拨弄头发。 他的手在拨弄着一只笔。 和我说话时，他的脚在不停地拨弄着脚下的石头。注意字形 缝隙 罐头呻吟 痛苦的呻吟 无病呻吟 每天有吃有喝，日子过得好好的，却抱怨着抱怨那，我看你就是无病呻吟。她生病了，躺在床上痛苦 的 呻吟着。P26隔靴搔痒 g xu so yng隔着靴子抓痒，形容没有作用，没有效果。P27宛如wn r 比喻词：好像 不设防：不设置防御措施，没有防御系统偷袭 ：偷偷袭击 P28 一个箭步蹿起 jin b cun q第三部分提问提问：1“昆仑山上的夜及其黑，但很不安宁”，这“不安宁”表现在哪些方面？ 答案P

7、25 2.这些句子分别运用了什么手法？答：比喻、拟人。3.P26为什么说“汽车喇叭和锅碗瓢勺的交响，实在是隔靴搔痒的皮毛”？“皮毛”又是指的什么？ 学英语她只学了些皮毛. 我的功夫只是一些皮毛而已.4“钢鼓乐队”和“短笛”分别指的是什么？“钢鼓乐队”指的是昆仑山上各种东西发出的巨大声响。“短笛”指的是城市中的各种声响。两者相比就是“小巫见大巫”。5.P27作者将“昆仑之眠”比作什么？6. 作者用什么来比喻“人在睡眠时抵抗力低”？7.从“我们每天早上起来见大家都还活着，心中充满重新诞生的快乐”这句话中，我们可以体会到作者怎样的心态？答：面对随时可能到来的死亡，乐观而又平静的心态。8P28 问题：

8、为什么高原上有一条不成文的规定：“只要没有战争，不搞突袭式训练”？第四部分P30囊中羞涩 包袱 P32志气 循序渐进P35搓板cuo ban P37 被罩 对比 掖 腋P43 一坨 P45 面面相觑 P54御寒 蜷缩 麦秸 秸秆 对比：垛 跺 剁P30 包袱 bo fu 他的思想包袱很重。P32 志气 ：做人要有志气 你说过从今天开始要好好学习，有点志气行吗，好好学习吧！你说过从今天开始再也不玩游戏了，你要有志气，要说到做到。 循序渐进（释义见学习提示6）学习要循序渐进。 P35搓板cu bn P37 被罩 bi zho 被面子 被里子 被套 床罩掖着y zhe 藏着掖着 腋下 P43 一坨y

9、i tu 量词 P45 面面相觑 (释义见学习提示4)当老师问道这件事是谁干的时，大家面面相觑。P54 御寒y hn 抵御寒冷 冬天要穿羽绒服御寒。 蜷缩qun su 他动的蜷缩在一起 蜷缩着身体麦秸 ji 秸秆 ji gn 对比：垛 du 草 垛 跺du 跺 脚 剁du剁碎 剁椒鱼头 提问：1请找出第三部分中的比喻句2我为什么要洗被子？3我为什么要把被子中“多余”的布剪掉？4我为什么爱晒被子？5班长为什么不让我晒被子？总体性问题1文章题目昆仑之眠，昆仑之眠有什么特点？2从文中的内容我们可以知道昆仑山上军人们的生活环境如何？从文中哪些内容可以看出，请谈一谈？答：艰苦、艰难、恶劣的自然环境。从文

10、中谈到的高原反应、床、被子、褥子、枕头、拉练、大风、晒被子等等内容都可以看出。3从文中你感受到作者面对这种自然、生活环境是怎样的态度？答：乐观、豁达、勇敢、坚强、面对死亡的平静与平和、勇于奉献、敢于直面死亡不退缩。4请同学们谈谈读完文章后的感想。这是一篇读后令人肃然起敬的文章。在和平年代的今天，我们和许多人一样，生活在安宁、舒适的环境中，自在地学习、工作。但是我们不能忘记守护着这和平、安宁生活的使者边防战士。他们长年累月守卫在祖国的边陲，默默地奉献着自己的青春、鲜血乃至生命。三、内化与延伸作文：本文题为昆仑之眠，谈的就是昆仑山上的睡眠，谈了哪些方面的情况？文中谈到一切与睡眠有关事物：高原反应、床、被子、褥子、枕头、拉练、大风、晒被子，那大家想想如果给大家一个作文题目宿舍之眠大家还会不会写，可以从哪些方面写？ 宿舍布置，床、被子、褥子、枕头、宿舍的熄灯时间、宿舍的走廊的吵闹声、嘈杂声、宿舍兄弟姐妹临睡前躺在床上的喜怒哀乐（聊天的话题），上厕所时的惊惧、没有睡意时还必须睡的无奈、上铺兄弟的呼噜声、说的梦话、磨牙的声音；上课时的超级的困，趴在桌子上的睡眠、香甜无比、流下的口水、脸上压出的纹路、被老师叫起的无奈、突然惊醒的愕然；睡觉时的音乐等等，关于睡眠的一切，可能会成为多年之后的美好回忆。作文字数不少于400字。【作业安排】作文【教学反思】6