大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响课件

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1、大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响1 大学英语四、六级考试改革大学英语四、六级考试改革思路及其对教学的影响思路及其对教学的影响金金 艳艳2006.10大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响2提要提要第一部分第一部分大学英语教学改革和考试改革大学英语教学改革和考试改革 四、六级考试改革思路四、六级考试改革思路 考试改革的方向和目标考试改革的方向和目标第二部分第二部分四、六级考试改革进展四、六级考试改革进展 加强听力能力测试加强听力能力测试 改革计分体制和成绩报道方式改革计分体制和成绩报道方式 四级试点考试四级试点考试 四、六级机四、六级机/网考研究网考研究第三部分第三部分四、六级考试

2、改革对教学的影响四、六级考试改革对教学的影响 改革中测试技术以外的困难改革中测试技术以外的困难 师生、教学管理和政策制定者的责任师生、教学管理和政策制定者的责任 考试设计者的任务考试设计者的任务大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响3语言教学和测试改革的原动力是社会语言教学和测试改革的原动力是社会发展对人才培养不断提出新的要求发展对人才培养不断提出新的要求语言教学、语言测试和社会需求语言教学、语言测试和社会需求大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响4社会需求社会需求考试改革：考试改革：考试内容、形式和后效考试内容、形式和后效语言教学政策的制定语言教学政策的制定和贯彻和贯彻考试对教学考试

3、对教学的后效的后效考试的考试的 社会影响社会影响语言教学、语言测试和社会需求语言教学、语言测试和社会需求社会需求决定社会需求决定教学要求教学要求教学决定测试教学决定测试内容和形式内容和形式大学英语教学改革：大学英语教学改革：教学要求的制定和实施教学要求的制定和实施语言测试的设计和语言测试的设计和实施实施大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响5测试的开发和使用不是在毫无实用价值的心理测量的测试的开发和使用不是在毫无实用价值的心理测量的试管中进行试验；测试必定是为满足某些需求而开发试管中进行试验；测试必定是为满足某些需求而开发的，这些需求可能是教育体系内部的，也可能是整个的，这些需求可能是教育

4、体系内部的，也可能是整个社会的需求。社会的需求。L.Bachman（1990:279）语言测试同所有的测试一样，首要任务就是明确考试语言测试同所有的测试一样，首要任务就是明确考试的目的。的目的。B.Spolsky（1995:358）语言测试的目的语言测试的目的大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响6-证书与毕业或学位挂钩证书与毕业或学位挂钩 -证书为用人部门认可证书为用人部门认可社会改革和发展社会改革和发展四、六级考试四、六级考试 高风险考试高风险考试-对人才培养大学提出要求对人才培养大学提出要求 -大学英语教学愈来愈重要大学英语教学愈来愈重要-四、六级考试得到社会认可四、六级考试得到社会

5、认可四、六级考试的社会责任四、六级考试的社会责任考生人数考生人数 不断增长不断增长大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响7大学英语课程教学要求（大学英语课程教学要求（2004）提出了新的：提出了新的：教学要求和目标教学要求和目标 课程设置课程设置 教学模式和教学方法教学模式和教学方法 教学测试和评估教学测试和评估 教学管理教学管理 四、六级考试改革：四、六级考试改革：必要性必要性大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响8四、六级考试改革：四、六级考试改革：必要性必要性q作为非英语专业大学生的一门必修课程，大学英语作为非英语专业大学生的一门必修课程，大学英语教学必须不断改革，以适应社会发展

6、对人才培养的教学必须不断改革，以适应社会发展对人才培养的需求；需求；q考试是教学的一个组成部分，以考促教，以教促学；考试是教学的一个组成部分，以考促教，以教促学；考试也必须改革。考试也必须改革。大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响9正面影响正面影响 大学英语教学大学英语教学更重视更重视更多资源更多资源更有效地教更有效地教p反馈信息改进教学p制定教学政策大学英语学习大学英语学习更积极更积极更多资源更多资源更有效地学更有效地学社会社会客观、公平、公客观、公平、公正的能力检测正的能力检测用人单位评价大用人单位评价大学毕业生的标准学毕业生的标准之一之一 四、六级考试和大学英语教学四、六级考试和大

7、学英语教学大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响10负面影响负面影响大学英语教学大学英语教学X应试教学应试教学模拟训练模拟训练 减少教学内容减少教学内容追求通过率追求通过率过早停止教学过早停止教学大学英语学习大学英语学习X应试学习应试学习模拟练习模拟练习减少学习内容减少学习内容追求简单通过追求简单通过过早停止学习过早停止学习社会社会X误用考试结果误用考试结果用人单位不合理用人单位不合理要求要求学校简单与毕业学校简单与毕业或学位挂钩或学位挂钩落户口等落户口等四、六级考试和大学英语教学四、六级考试和大学英语教学大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响11成果成果 提供了一个公平公正的英语能力

8、检测手段提供了一个公平公正的英语能力检测手段 推动了大学英语教学推动了大学英语教学 提高了教师和学生的英语教学积极性提高了教师和学生的英语教学积极性 提高了对语言测试理论和大规模考试实践的认识和理解提高了对语言测试理论和大规模考试实践的认识和理解q 建立了我国语言测试开发、实施和研究的体系建立了我国语言测试开发、实施和研究的体系q 加强了教学和测试之间的联系加强了教学和测试之间的联系 缩小了语言教学和大规模语言测试之间的距离缩小了语言教学和大规模语言测试之间的距离q 增强了语言教学和测试工作者的社会责任感增强了语言教学和测试工作者的社会责任感大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响12 手段

9、和目的手段和目的w 某些学生：某些学生：通过考试获得证书成为学习英语的最终目的。通过考试获得证书成为学习英语的最终目的。提前参加考试；反复重考提前参加考试；反复重考w 某些教师：某些教师：片面追求高通过率，而不是帮助学生提高英语能力片面追求高通过率，而不是帮助学生提高英语能力 考试保密、作弊违纪考试保密、作弊违纪 担忧担忧大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响13v考试改革必须积极稳妥考试改革必须积极稳妥v必须与教师和学生广泛沟通和交流必须与教师和学生广泛沟通和交流v争取所有考试相关责任人的积极参与争取所有考试相关责任人的积极参与大学英语四、六级考试大学英语四、六级考试必须改革。但是，改革

10、考试的后效任务艰巨！必须改革。但是，改革考试的后效任务艰巨！大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响14q 更全面检测学生英语综合应用能力更全面检测学生英语综合应用能力改革考试内容和形式：改革考试内容和形式：更准确地测量大学生的更准确地测量大学生的英语综合英语综合应用能力，尤其是英语听说能力应用能力，尤其是英语听说能力，体现社会改革开放对，体现社会改革开放对我国大学生英语能力的要求。我国大学生英语能力的要求。q改进考试的后效改进考试的后效改革考试结果的使用：改革考试结果的使用：在保持考试科学性的同时，使考在保持考试科学性的同时，使考试最大限度地试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用对大

11、学英语教学产生正面的导向作用，引，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、六级考试。六级考试。q 满足社会改革开放对人才培养的新要求满足社会改革开放对人才培养的新要求：用英语参与国际交流用英语参与国际交流四、六级考试改革：四、六级考试改革：目标目标大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响15四、六级考试改革：改进考试后效四、六级考试改革：改进考试后效 如果考试设计者认识到由于考试对教学的不正确的导向如果考试设计者认识到由于考试对教学的不正确的导向作用，使学生和教师把宝贵的时间和精力浪费在无助于作用，使学生和教师把宝贵的时间和精力浪费在

12、无助于他们达到学习目的的教学活动中，那么，他们将会不惜他们达到学习目的的教学活动中，那么，他们将会不惜一切代价使所设计的考试对教学产生正面反拨作用。一切代价使所设计的考试对教学产生正面反拨作用。A.Hughes（1989：47）大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响16对考试的评价不应简单地以其对考试的评价不应简单地以其技术效率技术效率 为标为标准，而应该考虑其是否具有准，而应该考虑其是否具有教学效益教学效益 。只有。只有当考试对课堂教学的影响是当考试对课堂教学的影响是利大于弊利大于弊时，才时，才能认为该考试是能认为该考试是有利可图有利可图的。的。Wiseman 1961:159-161,

13、quoted in D.Wall 2000:507 大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响17大学英语教学改革：大学英语教学改革：进程进程 n20022002年年舆论和讨论：大学英语教学改革必要性和紧迫性，舆论和讨论：大学英语教学改革必要性和紧迫性，改革目标：提高大学生英语综合能力改革目标：提高大学生英语综合能力n20032003年年正式启动：制定基本要求；教材和教学软件的开发正式启动：制定基本要求；教材和教学软件的开发n20042004年初年初开始试点：开始试点：180180所试点院校所试点院校n20042004年底年底推广试点：推广试点：200200多个改革扩展项目多个改革扩展项目n2

14、0052005年年开始总结：试点改革验收、评审；教学改革示范点开始总结：试点改革验收、评审；教学改革示范点n20062006年年进一步宣传和全面实施进一步宣传和全面实施大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响18四、六级考试改革：四、六级考试改革：进程进程 n20042004年年1212月：月：四、六级考试改革方案四、六级考试改革方案n20052005年年2 2月：月：教育部新闻发布会教育部新闻发布会n20052005年年6 6月：月：计分体制和成绩报道的改革计分体制和成绩报道的改革n20052005年年9 9月：月：公布改革后大学英语四级考试样题公布改革后大学英语四级考试样题n200620

15、06年年6 6月：月：第一次全国范围的四级试点考试第一次全国范围的四级试点考试n20062006年年9 9月：月：公布改革后大学英语六级考试样题公布改革后大学英语六级考试样题n20062006年年1212月：月：全面实施改革后的四级；六级试点全面实施改革后的四级；六级试点n20072007年年6 6月：月：全面实施改革后的四、六级考试全面实施改革后的四、六级考试大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响19n权重加大：权重加大：题量从题量从20增加到增加到35题，权重从题，权重从20%增至增至35%新新增增长对话长对话：占：占7%；减少；减少短对话短对话的听力理解测试题的听力理解测试题n测试题

16、型多元化：测试题型多元化：将将复合听写复合听写作为必考题型作为必考题型；占；占10%多层次、多角度的考核，更客观地反映听力理解能力多层次、多角度的考核，更客观地反映听力理解能力n听力语料更真实听力语料更真实选自日常生活中的对话、讲座、广播电视节目等选自日常生活中的对话、讲座、广播电视节目等四、六级听力测试改革四、六级听力测试改革大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响20长对话长对话总长度：总长度：2 conversations;each 7-8 turns题目：题目：3-4 MCQsM:So,it doesnt really hold your interest?W:No,not real

17、ly.I wouldnt bother with it,to be honest,but I have to read it for a seminar.Im at the university.M:(smiling)Its a labour of labour then,rather than a labour of love.W:I should say!I dont like Dickens at all,really.the author.Indeed,Im starting to like the whole course less and less.M:Its not just t

18、he book;its the course as well?W:Yeah,in a way.although the course itself isnt really that bad.a lot of it is pretty good,in fact,and the lecturers are fine.Its me,I suppose.You see,I 大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响21n正面的影响正面的影响推动课堂教学中多媒体软件的运用和新的教学模式推动课堂教学中多媒体软件的运用和新的教学模式的推广的推广 重视课堂教学中的听写和听力理解练习重视课堂教学中的听写和听力理

19、解练习增加课外听力活动（广播、电视等）增加课外听力活动（广播、电视等）n需进一步加强对表达能力的培养需进一步加强对表达能力的培养多项选择题的长对话听力成绩比较理想多项选择题的长对话听力成绩比较理想听写部分（特别是句子听写）平均得分率听写部分（特别是句子听写）平均得分率50%50%以下以下四、六级听力测试改革四、六级听力测试改革大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响22n考试是一把双刃剑：既能为教学提供评估，但若使用考试是一把双刃剑：既能为教学提供评估，但若使用不合理，也可能会产生一定的负面作用不合理，也可能会产生一定的负面作用n考试的社会权重和超大规模带来的问题：如四、六级考试的社会权重和

20、超大规模带来的问题：如四、六级考试证书与学生毕业或学位不合理的挂钩、应试教育、考试证书与学生毕业或学位不合理的挂钩、应试教育、作弊违纪等作弊违纪等四、六级考试改革：计分体制和成绩报道四、六级考试改革：计分体制和成绩报道大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响23新的计分体制和成绩报道方式：新的计分体制和成绩报道方式：Why?考试结果的使用更加合理考试结果的使用更加合理减轻考试不应承担的负担减轻考试不应承担的负担新的计分体制和成绩报道方式：新的计分体制和成绩报道方式：How?取消及格取消及格成绩报道单替代证书成绩报道单替代证书报道总分和各部分单项分报道总分和各部分单项分四、六级考试改革：计分体

21、制和成绩报道四、六级考试改革：计分体制和成绩报道大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响24n12.812.8万考生自愿报名参加万考生自愿报名参加n2626个省市自治区（除内蒙古、云南、西藏、青海、宁夏）个省市自治区（除内蒙古、云南、西藏、青海、宁夏）四、六级考试改革：四、六级考试改革：2006年年6月试点月试点1.1.加强了对学生英语综合应用能力的考核加强了对学生英语综合应用能力的考核2.2.考核内容和题型更科学考核内容和题型更科学3.3.命题语料更具真实性命题语料更具真实性4.4.考试结果的使用更为合理考试结果的使用更为合理5.5.全面实施网上阅卷全面实施网上阅卷大学英语四六级考试改革思

22、路及其对教学的影响25n对听读写译能力多层次、多角度的考核，更客观地反对听读写译能力多层次、多角度的考核，更客观地反映英语实际应用能力映英语实际应用能力新新增增长对话长对话；听力部分增至；听力部分增至35%新增新增快速阅读快速阅读；占；占10%新增新增选词填空选词填空；占；占10%新增新增汉译英汉译英；占；占5%多样化的写作任务（如多样化的写作任务（如poster）词汇和语法结构不再词汇和语法结构不再单独列为考项单独列为考项n测试题型的多元化测试题型的多元化加强了对考生语言表达能力的考核（比例增至加强了对考生语言表达能力的考核（比例增至33-45%）减少了多项选择题的比例减少了多项选择题的比例

23、四、六级考试改革：四、六级考试改革：2006年年6月试点月试点大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响26快速阅读快速阅读:Highways总长度：总长度：c.1000 words 时间：时间：c.15 minutes题目：题目：7 T/F/NG+3 Sentence completionExample9.Trucks using the interstate highways deliver more than 75 percent of the nations freight.?75 percent/75%?75 percent of the nations freight delive

24、ries arrive X 75 percent are truckersX half of the products大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响27选词填空选词填空总长度：总长度：c.250 words时间：时间：+2 reading passages:25 minutes题型：题型：banked clozeEl Nino is the name given to the mysterious and often unpredictable change in the climate of the world.This strange _47_ happens every fi

25、ve to eight years.It starts in the Pacific Ocean and is thought to be caused by a failure in the trade winds(信风信风),which affects the ocean currents driven by these winds.As the trade winds lessen in _48_,the ocean temperatures rise,causing the Peru current flowing in from the east to warm up by as m

26、uch as 5C.大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响28You may not use any of the words in the bank more than once.A)estimate I)completely B)strength J)destructiveC)deliberately K)starvationD)notify L)bringingE)tropical M)exhaustionF)phenomenon N)worthG)stable O)strikeH)attraction大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响29汉译英汉译英时间：时间：5 minu

27、tes题目：题目：5题题Example:90题题The more you explain,_(我愈糊涂我愈糊涂).the more confused I am/become/get1分分the more puzzled/bewildered/muddled I amthe less clear I amthe less I understandthe more Im confused大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响300.5分分the more uncertain/unsure I am(意思不确切意思不确切)the more I wonder(意思不确切意思不确切)the more

28、 I unclear/bewilder/confuse(语言错误语言错误)the more I cant understand(意思不确切意思不确切)the worse I can understand(意思不确切意思不确切)0分分the confuser I am(意思错误意思错误)the more disunderstandable I am(意思错误意思错误)the less conscious I am(意思错误意思错误)the more I misunderstand(意思错误意思错误)the harder to know(意思错误意思错误)the more I will be at

29、 see(意思错误意思错误)the more I am in a mess(意思错误意思错误)the more trouble I am in(意思错误意思错误)大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响31 Volunteers Needed As the summer holiday is approaching,the Student Union will organize a voluntary program and is now recruiting volunteers.This program will focus on teaching farmers children at

30、 Yu Cai School.It aims to instill confidence,independence and optimism into the pupils and to help them improve their English.Through participating in the activity,volunteers can gain teaching experience.Volunteers will give lessons in the morning and organize after-class activities in the afternoon

31、.The program will start on July 10th and end on July 30th.The Student Union will arrange buses to take you to the school.We need 30 local students who are warm-hearted and good at English.Fellow students that meet the requirements and want to take part in the activity please call us at 654321 or ema

32、il us at.You are welcome to join us!大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响32n更综合地测试学生的英语应用能力更综合地测试学生的英语应用能力u试卷各部分的内部相关在试卷各部分的内部相关在0.55-0.730.55-0.73之间，明显高于传之间，明显高于传统四级考试（一般在统四级考试（一般在0.4-0.60.4-0.6之间）之间）n需进一步加强对语言表达能力的培养需进一步加强对语言表达能力的培养u新增加的客观性试题（快速阅读：是非判断题型；长新增加的客观性试题（快速阅读：是非判断题型；长对话听力：多项选择题）比较理想对话听力：多项选择题）比较理想u表达能力

33、的试题（如听力中的句子听写、快速阅读的表达能力的试题（如听力中的句子听写、快速阅读的句子填空、汉译英等）平均得分率句子填空、汉译英等）平均得分率50%50%以下以下四、六级考试改革：四、六级考试改革：2006年年6月试点月试点大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响33n命题语料选自日常生活中的对话、讲座、广播电视节目、命题语料选自日常生活中的对话、讲座、广播电视节目、报刊、杂志、书籍、学术期刊等，使考试任务更具真实性报刊、杂志、书籍、学术期刊等，使考试任务更具真实性n单项分的报道共分为四个部分：单项分的报道共分为四个部分：听力听力35%、阅读、阅读35%、完型填空、完型填空10%、作文和翻

34、译、作文和翻译20%听力听力249、阅读、阅读249、完型填空、完型填空 70、作文和翻译、作文和翻译142；总分；总分710分分n采用网上阅卷，提高阅卷的信度和效率采用网上阅卷，提高阅卷的信度和效率 四、六级考试改革：四、六级考试改革：2006年年6月试点月试点大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响34n对试题的构成和试题所代表的今后四、六级改革趋势普遍对试题的构成和试题所代表的今后四、六级改革趋势普遍反映良好反映良好纵观这张新四级试卷，整体感觉是在变化与不变之间纵观这张新四级试卷，整体感觉是在变化与不变之间寻找一个平衡点，继承与创新相结合寻找一个平衡点，继承与创新相结合.大学英语四、大

35、学英语四、六级必将朝着多元综合的方向发展。它一方面借鉴国六级必将朝着多元综合的方向发展。它一方面借鉴国外考试的先进经验，另一方面也在积极地探索适合中外考试的先进经验，另一方面也在积极地探索适合中国国情的英语教学模式。国国情的英语教学模式。2006年年6月试点：社会反响月试点：社会反响新浪网和搜狐网新浪网和搜狐网06年年6月月26日的评论日的评论大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响35四、六级机四、六级机/网考研究网考研究u 托福网考和雅思考试改革的启示托福网考和雅思考试改革的启示u 四、六级机四、六级机/网考题库建设网考题库建设大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响36TOEFL i

36、BT Internet-based Test of English as a Foreign Language大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响37Mary Enright 2005 AILA:TOEFL iBTTwo factors motivated the design of a new TOEFL.One The other was the desire to create a test that would be more aligned with communicative language teaching practices and create more positi

37、ve washback than did the existing TOEFL.大规模考试改革：关注考试的后效大规模考试改革：关注考试的后效 有两个主要因素推动着托福考试的不断改革。第一，有两个主要因素推动着托福考试的不断改革。第一，另一另一个重要因素就是希望设计一个与交际法语言教学更相适应的考试，个重要因素就是希望设计一个与交际法语言教学更相适应的考试，以改进考试的后效以改进考试的后效，使之比现行的托福考试更好。，使之比现行的托福考试更好。大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响38托福考试的发展托福考试的发展Test delivery Test contentTOEFL PBTListe

38、ningStructure and Written ExpressionReadingTOEFL CBTListeningStructureReadingWritingTOEFL iBTReadingListeningSpeakingWriting大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响39n语料接近考生的现实生活，为日常生活语料接近考生的现实生活，为日常生活或学术活动中使用的英语或学术活动中使用的英语n强调各种能力的综合运用，加强语言交强调各种能力的综合运用，加强语言交际能力的测试际能力的测试n增加口语测试，且为必考增加口语测试，且为必考TOEFL iBT:全球第一个大规模网考全球第一个大

39、规模网考大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响40n听力测试听力测试长讲座长讲座/长对话，允许做笔记长对话，允许做笔记 巨大的口语语料库，使听力素材非常真实，接近考生现实生活巨大的口语语料库，使听力素材非常真实，接近考生现实生活不同的方言和语音语调（英式英语、澳洲英语等）不同的方言和语音语调（英式英语、澳洲英语等）新的试题，测试对说话者态度和目的的理解等新的试题，测试对说话者态度和目的的理解等 n口语口语不仅有单独口语测试，而且结合听力等的综合口语测试任务不仅有单独口语测试，而且结合听力等的综合口语测试任务n写作写作 不仅有传统的单独命题作文，而且有结合阅读或听力的写作任务不仅有传统的单独

40、命题作文，而且有结合阅读或听力的写作任务考试内容考试内容大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响41n 单项和总体单项和总体得分得分（听、说、读、写：（听、说、读、写：0-30；总分：总分：0-120）n 能力能力等级等级：描述考生的表现水平：描述考生的表现水平n 能力能力描述描述：描写得到某一等级的考生所能完成：描写得到某一等级的考生所能完成的典型的交际任务的典型的交际任务成绩报道成绩报道大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响42举例：举例：Manhattanville College(本科本科)总分总分:80 读读:20,听听:18,说说:20,写写:22 Manhattanvill

41、e College(研究生研究生)总分总分:85 听力和口语最低分：听力和口语最低分：21考试结果的使用考试结果的使用大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响43IELTS International English Language Testing System大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响44Nick Charge 2005:IELTS雅思考试对考试的后效一直十分关注。雅思考试对考试的后效一直十分关注。雅思考试的后效研究雅思考试的后效研究(IELTS Impact Study)表明：表明：q 雅思对教学起到了推动的作用雅思对教学起到了推动的作用q 雅思对课堂教学和学习过程有着

42、正面的影响雅思对课堂教学和学习过程有着正面的影响 q 大规模考试改革：关注考试的后效大规模考试改革：关注考试的后效 大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响45Hawkey 2005 AILA:IELTSImpact(including washback)is a key focus of the Cambridge ESOL research and validation programme,which is designed to ensure that all ESOL assessment products meet acceptable standards in relation

43、to the four essential qualities of Validity,Reliability,Impact and Practicality.考试的后效考试的后效（包括对社会的影响和对教学的后效）（包括对社会的影响和对教学的后效）是剑桥考试是剑桥考试开发和效度研究的主要关注点。所有的剑桥考试和评估项目的开发和效度研究的主要关注点。所有的剑桥考试和评估项目的设计必须满足四大质量标准：设计必须满足四大质量标准：效度、信度、后效效度、信度、后效和和可操作性可操作性。大规模考试改革：关注考试的后效大规模考试改革：关注考试的后效 大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响46q 单独测

44、试单独测试q 一对一面试一对一面试q 陈述，问答，讨论等陈述，问答，讨论等直接测试（直接测试（Direct testing）q 任务任务1：150 词词学术：图表等描述学术：图表等描述 培训：写信要求说明问题或了解信息培训：写信要求说明问题或了解信息q 任务任务2：250 词词议论文，就某一观点发表意见议论文，就某一观点发表意见如：写作测试如：写作测试q 雅思机考雅思机考 （CB IELTS）听力测试听力测试 阅读测试阅读测试写作测试写作测试q 口语考试仍为面试口语考试仍为面试 如：口语测试如：口语测试大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响47q 多项选择多项选择q 简短问答简短问答q 句

45、子填空句子填空q 做笔记做笔记q 写总结写总结q 图表等填空图表等填空q 寻找有关信息寻找有关信息q 信息分类信息分类q 匹配匹配如：听力测试题型如：听力测试题型真实的考试任务（真实的考试任务（Authentic test tasks）大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响48如：阅读测试如：阅读测试 学术学术为非专业读者所编写的期刊、报刊、书等为非专业读者所编写的期刊、报刊、书等 培训培训 广告、通知、文件、用户手册、报刊杂志、书、宣传广告、通知、文件、用户手册、报刊杂志、书、宣传手册、时间表等手册、时间表等真实的考试材料（真实的考试材料（Authentic input material

46、s）大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响49成绩报道成绩报道大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响50CETCollege English Test大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响51开发利用高科技，实现四、六级考试现代化开发利用高科技，实现四、六级考试现代化 n考试手段的现代化考试手段的现代化计算机化或网络化考试（CET-CBT/CET iBT）n解决大规模标准化考试的效度、信度和可操作性之间平衡问题n尽早在一定考生范围内实现四、六级机/网考n考务管理的现代化考务管理的现代化主观题阅卷（CET-Online Marking）加强考场组织和考风考纪的管理，严防作弊违纪杜绝考

47、前泄密大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响52大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响53大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响54n目前仍与笔试分开，继续实施面试型四、六级口语考试目前仍与笔试分开，继续实施面试型四、六级口语考试（CET-SET）20052005年开始已经实施网上报名年开始已经实施网上报名共共 52个四、六级口语考试考点，分布在个四、六级口语考试考点，分布在 35 个主要城市个主要城市n研究开发更具有可操作性、能适应不断扩大的考生规模、研究开发更具有可操作性、能适应不断扩大的考生规模、且能降低考试所需的人力和物力的口语考试且能降低考试所需的人力和物力的口语考试 2

48、0022002年开始研究非面试型口语考试（如录音、电话、机考等年开始研究非面试型口语考试（如录音、电话、机考等）学校自行设计的计算机化口语考试已在部分高校开始实施学校自行设计的计算机化口语考试已在部分高校开始实施四、六级口语考试改革进展四、六级口语考试改革进展大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响55测试的能力测试的能力:用英语就熟悉的话题进行口头交流用英语就熟悉的话题进行口头交流等级等级描述描述A+,A能用英语就熟悉的话题进行口头交流，能用英语就熟悉的话题进行口头交流，基本没有困难基本没有困难B+,B能用英语就熟悉的话题进行口头交流，能用英语就熟悉的话题进行口头交流，虽有些困难，虽有些困

49、难，但不影响交际但不影响交际C+,C能用英语就熟悉的话题进行能用英语就熟悉的话题进行简单的简单的口头交流口头交流D无法用英语进行口头交流无法用英语进行口头交流口语能力描述口语能力描述大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响56n题库建设：题库建设：充分利用先进技术，逐步完善考试题型充分利用先进技术，逐步完善考试题型综合能力测试：如听力与口语测试的结合；阅读与写作测试的结综合能力测试：如听力与口语测试的结合；阅读与写作测试的结合等合等多样化的客观题型：输入信息丰富、答题方式多样，使考试任务多样化的客观题型：输入信息丰富、答题方式多样，使考试任务更真实更真实命题语料库建设：使考试材料更具真实性命

50、题语料库建设：使考试材料更具真实性n评分系统：评分系统：提高自动化评分程度，提高考试效率提高自动化评分程度，提高考试效率n网上报名和收费：网上报名和收费：简化繁琐的考务，提高报名的效率和准确性简化繁琐的考务，提高报名的效率和准确性n每人一卷：每人一卷：彻底杜绝考前泄密或考试过程中的通讯手段作弊彻底杜绝考前泄密或考试过程中的通讯手段作弊n约考模式：约考模式：减轻考生压力，避免影响正常教学减轻考生压力，避免影响正常教学四、六级考试机四、六级考试机/网考研究网考研究大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响57JC Alderson In Cheng et al 2004 仅仅通过考试内容和形式的改

51、革，不一定能够按预先仅仅通过考试内容和形式的改革，不一定能够按预先的设想对教学产生良好的后效的设想对教学产生良好的后效。考试的后效，无论是正面还是负面的，与其说是考试带来的，考试的后效，无论是正面还是负面的，与其说是考试带来的，不如说是通过教师的教学实现的。不如说是通过教师的教学实现的。Wall（2000:507）对考试改革项目的评估必须从改革一开始就启动，并定期地对考试改革项目的评估必须从改革一开始就启动，并定期地进行。评估不仅应涵盖考试的设计和实施，还应包括了解教师和进行。评估不仅应涵盖考试的设计和实施，还应包括了解教师和学生等对改革的认识和看法，以及考试改革对教学的影响。学生等对改革的认

52、识和看法，以及考试改革对教学的影响。四、六级考试改革对教学的影响四、六级考试改革对教学的影响大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响58q 对教学改革的理解和认识对教学改革的理解和认识q 对考试的理解对考试的理解终结性评估只是教学评估的一种方式终结性评估只是教学评估的一种方式教学过程中要充分重视形成性评估教学过程中要充分重视形成性评估q 对考试结果的使用对考试结果的使用如何利用考试结果改进教学，而不是以考试成绩来评价教师；如何利用考试结果改进教学，而不是以考试成绩来评价教师；对现状要有清醒认识（各地办学条件不同、生源不同大学英语对现状要有清醒认识（各地办学条件不同、生源不同大学英语教学的发展

53、不平衡，大学生英语能力的发展也不平衡）教学的发展不平衡，大学生英语能力的发展也不平衡）四、六级考试改革：四、六级考试改革：测试技术以外的困难测试技术以外的困难大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响59明确改革方向，了解改革动向明确改革方向，了解改革动向面对现实，确定合理教学目标面对现实，确定合理教学目标利用网络环境下教学模式的优势，加强听说训练利用网络环境下教学模式的优势，加强听说训练利用考试反馈信息，改进教学利用考试反馈信息，改进教学重视全面的、多样化的教学评估重视全面的、多样化的教学评估n正确对待终结性评估正确对待终结性评估n注重形成性测试：注重形成性测试：学生自测、互测、教师评估等学

54、生自测、互测、教师评估等n及时调整教学计划和教学方法及时调整教学计划和教学方法教师和学生教师和学生大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响60对某校对某校/班进行试题分析，了解学生强项和弱项班进行试题分析，了解学生强项和弱项大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响61对某校对某校/班考生写作能力的分析班考生写作能力的分析Range No.Pct.Cum.No.No.Pct.Cum.No.15-15 17 0.8%17 0 0.0%0 14-15 43 2.0%60 0 0.0%0 13-14 125 5.8%185 0 0.0%0 12-13 226 10.5%411 0 0.0%0 11

55、-12 335 15.6%746 7 0.9%7 10-11 325 15.2%1071 7 0.9%14 9-10 362 16.9%1433 22 2.7%36 8-9 290 13.5%1723 74 9.2%110 7-8 172 8.0%1895 91 11.3%201 6-7 94 4.4%1989 139 17.3%340 5-6 69 3.2%2058 142 17.7%482 4-5 48 2.2%2106 134 16.7%616 3-4 19 0.9%2125 102 12.7%718 2-3 14 0.7%2139 36 4.5%754 1-2 2 0.1%2141 2

56、3 2.9%777 0-1 4 0.2%2145 27 3.4%804 2101f011 2353f011 大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响62q制定和修正有关教学政策：如制定和修正有关教学政策：如教学要求教学要求教学评估教学评估考试成绩的使用等考试成绩的使用等社会对考试的认识和理解社会对考试的认识和理解家长、家长、考试辅导机构、考试辅导机构、用人单位等对用人单位等对考试的认考试的认识和理解，对考试的辅导和培训、对考试结果的识和理解，对考试的辅导和培训、对考试结果的使用等使用等教学管理者和政策制定者、其他考试责任人教学管理者和政策制定者、其他考试责任人大学英语四六级考试改革思路及其对

57、教学的影响63积极探索，不断改革积极探索，不断改革q技术手段的改革技术手段的改革q考试内容和题型的改革考试内容和题型的改革加强宣传加强宣传q使考试相关者理解考试，了解考试改革使考试相关者理解考试，了解考试改革q正确使用和对待考试正确使用和对待考试跟踪改革进程，研究考试后效跟踪改革进程，研究考试后效 q对教师的影响对教师的影响q对学生的影响对学生的影响q对教学政策的影响等对教学政策的影响等考试设计者考试设计者大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响64四、六级考试从哪些方面影响大学英语教学？是如何对大学英语四、六级考试从哪些方面影响大学英语教学？是如何对大学英语教学产生影响的？教学产生影响的？

58、q教师、教材编写者、课程设计者等教师、教材编写者、课程设计者等q教学内容、教材使用、教学方法、课程设置教学内容、教材使用、教学方法、课程设置q教学行为和态度；对大学英语教学的认识和理解；教学成果等教学行为和态度；对大学英语教学的认识和理解；教学成果等四、六级考试从哪些方面影响大学生的英语学习？是如何对大学四、六级考试从哪些方面影响大学生的英语学习？是如何对大学生的英语学习产生影响的生的英语学习产生影响的 q非英语专业的在校大学生非英语专业的在校大学生q学习活动、学习材料、学习风格和策略学习活动、学习材料、学习风格和策略q学习行为和态度；对大学英语学习的认识和理解；学习效果等学习行为和态度；对大

59、学英语学习的认识和理解；学习效果等考试对教学后效的研究考试对教学后效的研究大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响65 如何判断哪些是真正由于考试的实施而产生的后果：如何判断哪些是真正由于考试的实施而产生的后果：直接后果？间接后果？与考试无关的后果？直接后果？间接后果？与考试无关的后果？影响考试后效的因素复杂影响考试后效的因素复杂 教学环节、学习过程、教学主管部门、社会等等教学环节、学习过程、教学主管部门、社会等等 难以干预这些环节，无法将这些因素作为控制变量难以干预这些环节，无法将这些因素作为控制变量 短期内无法观察到考试的后效，需要开展长期的研究，短期内无法观察到考试的后效，需要开展长期

60、的研究，跟踪教学过程跟踪教学过程四、六级考试后效研究：困难四、六级考试后效研究：困难大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响66q定性研究为主定性研究为主q问卷调查（问卷调查（questionnaire survey）q访谈（访谈（interview）q讨论（讨论（group discussion）q课堂观察（课堂观察（classroom observation）q自我评估（自我评估（self-assessment）q文件分析（文件分析（document analysis）q定量研究定量研究q考试数据分析（考试数据分析（test data analysis）四、六级考试后效研究：研究手段四、

61、六级考试后效研究：研究手段大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响67研究方法研究方法:参与者参与者CET stakeholdersq教师、学生教师、学生q教材编写者、课程设计者教材编写者、课程设计者q教学管理单位和人员教学管理单位和人员q教育政策制定者教育政策制定者q其他：如用人者、家长等其他：如用人者、家长等Research teamsq大学外语指导委员会大学外语指导委员会q大学外语教学研究会大学外语教学研究会q四、六级考试委员会四、六级考试委员会q其他研究团体其他研究团体大学英语四六级考试改革思路及其对教学的影响68结束语结束语四、六级考试改革是一项复杂的系统工程，任重四、六级考试改革是一项复杂的系统工程，任重而道远。考委会将在教育主管部门的领导下，在而道远。考委会将在教育主管部门的领导下，在开展考试改革的同时，加强宣传，使教师和学生开展考试改革的同时，加强宣传，使教师和学生真正了解改革的目的和举措，并通过教师培训等真正了解改革的目的和举措，并通过教师培训等手段使改革思想融入教学，使四、六级考试更好手段使改革思想融入教学，使四、六级考试更好地服务于我国大学英语教学。地服务于我国大学英语教学。