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1、 21. 太 阳教材分析： 这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方式，介绍了和太阳相关 一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文分两局部，第一局部从三个方面介绍了太阳，第二局部讲了人类和太阳 密切关系。使用多种说明方法说明事物本文写法上的重要特点。学情分析： 三年级的学生初步接触说明文，教师 在教学过程中不要枯燥地灌输相关说明文的知识，应结合课文内容，潜移默化的熏陶。教学目标： 1.会认七个生字，会写14个生字。准确读写“传说、寸草不生”等词语。 2.朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3.理解课文内容，理解太阳的相关知识，初步理解太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣
2、。 4初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点： 1.会认七个生字，会写14个生字。准确读写“传说、寸草不生”等词语。 2.朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3.理解课文内容，理解太阳的相关知识，初步理解太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学难点： 1.理解课文内容，理解太阳的相关知识，初步理解太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。2.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。3.理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。教学资源准备： 多媒体课件课时安排：2课时 第二课时教学过程： 一、导入： 同学们，上节课我们学习了本文的生字词，在学习本文内容之前，让
3、我们检查一下同学们的掌握情况。二、 检查字词的掌握情况。 1.出示生字。 2、出示词语。 （可采用多种方法检查）三、 理解课文： 1、教师通过“后羿射日”的传说引入课文内容。思考 后羿到底能不能把太阳射下来。 2、学生自读课文，从文中找到依据。 3、指名学生回答。 4、教师总结学生意见。 后羿不可能射下太阳： （1）太阳离我们很远。 （2）太阳很大。 （3）太阳很热。 （师板书：远、大、热）四、 理解课文1-3自然段。 1、指名读第一自然段。想：从哪里能够看出太阳离我们很远，有多远？（板书：1.5亿公里）真够远的，但我们从来没有见过这个长度，课文又是怎样让我们感受它的远呢？指名回答。引入列数字
4、。出示课件，比较句子，让学生体会列数字的作用。 2、作者又是怎样来说明太阳的大呢？（男同学读第二自然段）指名回答。引入作比较的说明方法。（出示课件） 3、女同学读第三自然段，在说明太阳的热这个方面，作者又采用了什么方法呢？（有列数字），除了列数字，作者还采用了举例子。同学们想一想，这么高的温度，钢铁做的箭能靠近吗？师总结：以上能够看出，后羿射日完全是一个传说，他根本不可能射下太阳。那么有的同学可能会问：“既然这件事不可能发生，作者为什么还要把它放在课文开头呢？”老师告诉你们吧，在这里引用传说是为了增加文章的趣味性，激发学生的学习兴趣。4. 齐读1-3自然段。五、 学习4-8自然段。师:传说当中
5、，人们只让后羿射下九个太阳，为什么不把十个太阳都射下来呢，能不能都射下来？我们来看4-8自然段。1. 默读48自然段，思考，太阳和人类有哪些密切的关系？2. 指名回答。（师板书：动植物生长、天气变化、地下资源产生、杀菌治病）3. 师总结：是啊 ，地球上的光明和温暖一句话，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。4. 学生齐读最后一个自然段。5. 试着背诵最后一个自然段。六、 拓展延伸：想象一下，假如没有太阳，世界会是什么样子？ 板 书 设 计 21. 太阳 远 1.5亿公里 特点 大 130万个抵一个 列数字 举例子 作比较 热 钢铁 汽 关系密切 天气变化 动植物生长 地下资源产生 杀菌治病
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