复件19《寻找幸运花瓣》导学图(修复的)

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1、19寻找幸运花瓣导学图（2）学习目标1、理解作者寻找幸运花瓣的经历，体会作者心情变化，并在读文中表达自己的感受。2、联系课文内容，诠释“快乐源于一个发现？”，培养学生热爱生活的情感。3、理解两种心理描写的方法。学习模块学习内容学法点拨个性批注自主预学一回忆课文顺序及内容。( )顺序 内容朋友告诉我：若能 起因我 次寻找幸运花瓣，在几乎绝望时， 第一次( )经过 第二次( ) 第三次( )在寻找的过程中，我体验到 结果回顾第一课时学习内容，根据提示课前完成课文表达顺序和内容填写。 瓣小组共学二初步理解“我”三次寻找幸运花瓣的经历。寻找时间怎么寻找寻找结果寻找心情第一次第二次第三次课文略写了第 次

2、寻找过程，详写了第 次寻找过程。默读全文，用“ ”划出“我” 寻找幸运花瓣儿的句子。用“”圈出 “我”心情变化的词语。小组内讨论，完成表格。教师导学三深入探究第三次寻找的经历。1随堂练笔。为了直视每一朵花，“我”还会用怎样的姿势寻找？瞧，这个束丁香花藏在绿叶丛中，我 。那一束丁香 ，我 还有一束丁香 ， 2随堂练说。我仅仅在寻找五瓣儿丁香。欢叫的鸟儿，我无意留恋；，；，。品读课文1325自然段，用“”画出我寻找时“专心致志”的语言、动作、神态。并与同桌交流一下你的感受。自主研学四、领悟主旨，总结写法。1快乐源于 ，快乐源于 2本课最突出的是心理描写。一种是 写心情。 一种是通过 、 、 写心情。“这快乐源于一个发现吧？”抓住结尾句的问号诠释快乐。自我评价小组评价教师评价