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1、只有一个地球教学目标1、 讲读课文，使学生理解相关地球的知识。2、 弄懂课题只有一个地球的含义。3、 培养学生保护环境的意识，自觉担负起环保责任。重点弄懂课题只有一个地球的含义。难点通过说话训练，理解课文重点段落。教具准备相关课件教学过程一、情景导入1.出示图片，播放音乐，教师诵读2.揭题，读题二解释课题 点明中心1当看到题目后，你产生过什么疑问？2快速浏览，找出答案。 3这也是本课所 揭示的主题。课文中哪段直接点明了这个中心？（课件出示最后一段） 三采用倒叙 直奔中心1齐读最后一段说说知道了什么？2课文围绕这个中心又写了些什么呢？快速阅读找出答案。3课文主要是从地球的美丽渺小，资源有限，不能
2、移居来写的，你们能找到相对应的局部吗？四讲读第一段1同学们看美丽的地球与渺小局部，看看哪些话语能够表达地球的美丽？2谁愿意读给大家听听，注意读出你的理解，读出你的感受。3为什么将地球比作“母亲”和“摇篮 ”？4跟宇航员一起到太空中一睹地球的风采。（播放课件）5为什么说地球是渺小的，人类活动的范围更小呢？请同学们找出几个相关得数字。6这里作者使用了哪些方法来说明的？小结：通过对这局部知识的学习，我们知道了地球是美丽的，壮观的、不过它又是渺小的，我们人类所生活的范围更是很小很小。我们应该珍惜它，保护它。但是有些人却不理解我们的生活环境不理解我们所拥有的资源是有限的，是不能随意破坏的。五学习第二段1
3、课文从哪些方面讲了人类对地球的破坏？自读课文找答案。2播放课件环境危机。3说话练习：假设你是一条小鱼，假设你是一条小溪 ，假设你就是这些畸形儿看到人类这样无止境的破坏地球时，你会说些什么？4我们能为地球做些什么？5同桌互相说说。6老师指名说。六学习第三段1老师读第五自然段并提问：我们不能移居到别的星球上去吗？为什么？2学生讨论后汇报研究成果。3播放课件八大行星，使学生进一步体会不能移居。4老师引读：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破坏了”难怪宇航员发出了这样的感叹。七 总结扩展 思想升华1让学生写一句保护地球的广告词 。2总结：通过讨论研究我们知道了地球是一个晶莹透亮的球体，不但范围小而且资源有限，更不能指望移居到别的星球，从而懂得了课题的含义它告诉我们要精心的保护地球。（课件板书）。同学们，人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护家园就是保护自己，最后让我们在祈祷的歌声中保护地球母亲，共建和谐家园吧。（播放课件广告词和音乐）八作业走出课堂，行动起来，为保护环境献出自己的一份力量 板书设计 只有一个地球！ 资源有限 美丽渺小 地球 不能移居 精心保护
只有一个地球 (3)
