反比例的量导学案
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整理栏3.4成反比例的量 【学习目标】1、知识与技能:理解反比例的意义,能够判断两种相关联的量是否反比例的量。培养学生观察、综合概括的水平和学习方法的迁移水平。2、过程与方法:经历反比例的意义的学习过程,体验观察比较、推理归纳的学习方法。【学习重点】理解反比例的意义。【学习难点】准确判断两个量是否成反比例的关系。【学习过程】一、回顾导入:说一说成正比例的两个量的变化规律。1、一个量( ),另一个量也相对应( ):一个量( ),另一个量也相对应( )。2、两个量的( )一定。正比例关系式: 我会举例:( )一定时,( )和( )成正比例关系。二、合作探究1.揭示课题:今天我们带着对正比例的理解,来学习反比例。2、合作探究:两种量是什么样的关系时,这两种量成反比例关系呢?、先计算完成表格;、再比较得出规律:小结:成反比例的两个量的变化规律:1、2、反比例关系式:小朋友们:想一想,我们的生活中还有哪些成反比例的量呢?(试着写出三个)( )一定时,( )和( )成反比例。( )一定时,( )和( )成反比例。( )一定时,( )和( )成反比例3、补充理解:结合我们对正比例的理解,你还想理解关于反比例的什么知识呢?你能像大家介绍一下吗?三、反馈应用:完成数学书本P43做一做。整理栏四、达标检测1、2、3、【盘点反思】通过今天的学习,你有什么收获?还有什么不明白的地方?
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