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1、画风学习目标 1.会认本课生字，会写上下结构的生字。会认本课生字，会写上下结构的生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。领会文正确、流利、有感情的朗读课文。领会文中小朋友的创意。中小朋友的创意。3.懂得事物之间是有联系的，遇事懂得事物之间是有联系的，遇事 要善于动脑筋，想办法。要善于动脑筋，想办法。你吃过冰淇淋吗？把冰淇淋的美你吃过冰淇淋吗？把冰淇淋的美味画下来吧！你闻过花朵的气味吗？味画下来吧！你闻过花朵的气味吗？把花朵的香味画下来吧！把花朵的香味画下来吧！从图片你能从图片你能看到风吗？说说风看到风吗？说说风的特征。的特征。自读课文，想一想课文中的风是自读课文，想一想课文中的风是怎样画出来的
2、。借助拼音认读生字，怎样画出来的。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。同学间可相互交流认字方法。画风画风认认 认认 读读 读读宋涛陈丹宋涛陈丹赵艺显赵艺显snsng totochchn n dndnzhzho o y y xinxin匆冻匆冻寿传寿传舟鸟舟鸟认认 认认 写写 写写艺显从丝艺显从丝杆斜杆斜 忽忽 陈陈 涛涛 转转 丹丹 乌乌读读 读读 想想 想想 、，他们三个分别是，他们三个分别是怎样画风的？怎样画风的？你知道这几幅图分别是谁画的吗？你知道这几幅图分别是谁画的吗？你会画风吗？说说你画风的方法。你会画风吗？说说你画风的方法。你喜欢课文中你喜欢课文中的哪一位小朋的哪一位小朋友
3、，为什么？友，为什么？请同学分别扮演宋涛、赵小请同学分别扮演宋涛、赵小艺和陈丹，分角色朗读课文。艺和陈丹，分角色朗读课文。读读 读读 说说 说说“忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。一张张画显得更美了。”一场大雨过后，树叶显得一场大雨过后，树叶显得_。_，_显得显得_。动手画一画风，比比谁想得妙，画得动手画一画风，比比谁想得妙，画得好，然后班上展示。好，然后班上展示。声音、气味与风有什么相同的地方？声音、气味与风有什么相同的地方？它们都是看不见，摸不着的。如果由你来画它们都是看不见，摸不着的。如果由你来画声音、气味，你会画什么？把你的奇思声音、气味，你会画什么？把你的奇思异想用五彩画笔描绘出来。异想用五彩画笔描绘出来。
二年级语文下册 15 画风教学课件 新人教版
