【创新设计】2011届高考生物一轮复习 第四章 单元综合提升 生物的变异与育种课件 苏教版必修2

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1、单元综合提升单元综合提升一、可遗传变异与不可遗传变异的比较一、可遗传变异与不可遗传变异的比较 生物的亲子代之间及同一亲代所生的各子代之间均有生物的亲子代之间及同一亲代所生的各子代之间均有 或多或少的差异，这种差异便是变异。或多或少的差异，这种差异便是变异。1生物变异的类型生物变异的类型 2 2可遗传变异与不遗传变异的比较可遗传变异与不遗传变异的比较 3.3.二者的联系二者的联系 【训练【训练1 1】下列叙述中，其变异现象可遗传的是下列叙述中，其变异现象可遗传的是()A割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变 了第二性征了第二性征 B果树修剪后

2、所形成的树冠具有特定形状果树修剪后所形成的树冠具有特定形状 C用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到无子果实用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到无子果实 D开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花 答案：答案：D 二、杂交过程中基因型的纯化二、杂交过程中基因型的纯化1若选育的优良性状为隐性性状，则出现此性状的个体可稳若选育的优良性状为隐性性状，则出现此性状的个体可稳 定遗传。定遗传。2若选育的优良性状为显性性状，获得此品种则需连续自若选育的优良性状为显性性状，获得此品种则需连续自 交，直至不再发生性状分离。杂将基因子连续自交，后代交，直至不再发生性状分离。

3、杂将基因子连续自交，后代 中纯将基因子或杂将基因子所占比例如下表中纯将基因子或杂将基因子所占比例如下表(以以Aa为例为例)：特别提醒特别提醒上例以上例以AaAa为亲代，其自交所得为亲代，其自交所得F F1 1为第一代，若以为第一代，若以AaAa为第一代，为第一代，其自交所得子代为第二代，则上述所有比例式中的其自交所得子代为第二代，则上述所有比例式中的n n都应取值都应取值为为n n1 1。对于。对于n n的取值，可取为自交次数。当的取值，可取为自交次数。当n n无限大时，纯无限大时，纯将基因子概率接近将基因子概率接近100%100%，这也是自花受粉植物，这也是自花受粉植物(如豌豆如豌豆)在自在

4、自然状况下一般为纯将基因子的原因。然状况下一般为纯将基因子的原因。【训练【训练2】(上海高考上海高考)将具有将具有1对等位基因的杂将基因体逐代自对等位基因的杂将基因体逐代自 交交3次，在次，在F3代中纯将基因体比例为代中纯将基因体比例为()A1/8 B7/8 C7/16 D9/16 解析：解析：F3中纯将基因体比例为中纯将基因体比例为 11/87/8。答案：答案：B 三、用集将基因论的方法解决两种病的患病概率问题 当两种遗传病当两种遗传病(甲病和乙病甲病和乙病)之间具有之间具有“自由组将基因自由组将基因”关系时，关系时，可用图解法来计算患病概率。首先根据题意求出患一种病的概率可用图解法来计算患

5、病概率。首先根据题意求出患一种病的概率(患甲病或患乙病的概率患甲病或患乙病的概率)；再根据乘法定理计算：；再根据乘法定理计算：两病兼患概率患甲病概率两病兼患概率患甲病概率患乙病概率；患乙病概率；只患甲病概率患甲病概率两病兼患概率；只患甲病概率患甲病概率两病兼患概率；只患乙病概率患乙病概率两病兼患概率；只患乙病概率患乙病概率两病兼患概率；只患一种病概率只患甲病概率只患乙病概率；只患一种病概率只患甲病概率只患乙病概率；患病概率患甲病概率患乙病概率两病兼患概率患病概率患甲病概率患乙病概率两病兼患概率正常概率正常概率(1(1患甲病概率患甲病概率)(1(1患乙病概率患乙病概率)或或1 1患病概率。患病概

6、率。【训练【训练3 3】如图为白化病如图为白化病(Aa)(Aa)和色盲和色盲(Bb)(Bb)两种遗传病的两种遗传病的 家族系谱图。请回答：家族系谱图。请回答：(1)(1)写出下列个体可能的基因型写出下列个体可能的基因型1010_；1111_。(2)(2)1010 与与1111结婚，生育一个患白化病孩子的概率为结婚，生育一个患白化病孩子的概率为_，生育一个患色盲孩子的概率为生育一个患色盲孩子的概率为_，同时患两种病的概率，同时患两种病的概率为为_，只患白化病的概率为，只患白化病的概率为_，只患色盲的概率，只患色盲的概率为为_，只患一种病的概率为，只患一种病的概率为_。AaXBY AaXBXb 1/4 1/4 1/4 1/4 1/161/163/163/163/163/163/83/8