环境艺术设计专业与专业群建设

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1、环境艺术设计专业及专业群进展情况报告环境艺术设计专业在学院领导的大力支持和示 X办的指导下，根据示X方 案和任务书要求，本专业全员参与示X专业建立工作，各方面均取得了一些成绩， 但建立过程中也存在一定困难和缺乏，结合正在推进的建立内容以及下一步的建 立方案和目标进展汇报如下：一、建立成果一以环境艺术设计专业为龙头的专业群建立初见规模紧紧围绕室内装饰设计行业社会需求及其开展的趋势，分析解构装饰设计行 业紧缺的设计师、设计员、制图员等职业岗位群的任职标准，结合自身实力，进 展专业建立和专业构造调整，目前已初步形成了以环境艺术设计专业为龙头，以 建筑装饰工程技术、广告设计与制作、艺术设计、动漫设计与

2、制作、服装设计专 业为支撑的艺术类专业群，进一步适应了区域经济和社会开展对人才的需求。二初步实现了“导师工程实做制的教学改革、逐步完善课程体系在2007级环境艺术设计专业中实行 3+2+1 “导师工程实做制半工半读 教学模式。“ 3为前三个学期的专业根底课教学阶段“ 2为第四、五学期的“导师工程实做制半工半读教学阶段“ 1为最后一学期的校企合作，工学结合人才培养阶段第一至第三学期为专业根底课程，三个学期内全部完成。第四、五学期为校 内实习学期，采用“导师工程实做制半工半读教学模式。“导师制为每名专业教师代十名学生，在第四学期中带着学生到实习单位或实训室中开展专业课 题设计，详细课程安排如下：见

3、表1课程名称实践学时技能培养实训地点实训部门室内设计184熟练掌握室内设计要素 熟悉国内设计流行趋势艺术设计技能训练中心 校外实习单位广告装饰实训室建筑装饰材料36掌握各类建材的主要性能校外实训基地工地及应用展示设计80掌握展示设计的设计要素 了解展示设计的特殊性艺术设计技能训练中心 校外实训基地广告装饰实训室环境艺术设计 施工技术34掌握最根本的施工工艺、根本要求艺术设计技能训练中心 校外实训基地广告装饰实训室建筑设备14掌握建筑设备工程的根底知识校外实训基地工地景观设计88掌握景观设计要素 了解景观设计的施工要求 了解景观设计的流行趋势校外实训基地工地表1 “导师工程实做制详细课程安排实践

4、教学环节与实际设计施工相结合。从第四学期开场导师就带着学生到装饰公 司或实训室开展专业课题，学生在实践环节中参与实际的设计施工，按劳计酬。 使学生从入学到就业除了具有实践技能经历外还具有社会工作经历，缩短学生与企业距离，使学生在毕业前就直接具有社会职业经历， 提高学生就业水平与质量。 在实行“导师 “工程制半工半读教学模式时， 导师为本学院的专业课教师和 外聘教师或公司的专业设计师。三建立了专兼结合的师资队伍并取得成果1艺术学院专业教学团队现有专任教师 33名，聘任高校、企业、行业的 兼职指导教师22名。有3位教师在锦华建立集团、某家畅家居某、日照紫竹装 饰工程某等合作企业任副经理、工程经理等

5、职，6人取得了室内装饰设计师、房地产筹划师、广告设计师、预算师、质检师等职业资格，教师队伍中高级职称教 师11名，硕士及以上教师23名，专业带头人5名，骨干教师3名，形成了一支 专兼结合、职称学历构造合理的“双师构造专业教学团队。2教学团队教研成果突出1、葛赛在首届全国高职高专艺术设计类专业青年教师“金教鞭讲课比赛国家级铜奖教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员2009.11.72、全国第二届实践教学竞赛 环境艺术设计专业人才培养模式一 “导师工程?实做制李德华、葛赛、葛磊、孙晓丽、徐晓鲁国家级三等奖中国教育技术协会、全国实践教学竞赛委员会 2008953、全国第三届实践教学竞赛小区

6、景观规划一绿地、滨水系统规划实践教学方案徐晓鲁、王栋、单小眉、李德华、于宁 国家级三等奖中国教育技术协会、全国实践教学竞赛委员会 2009.10.304、全国第三届实践教学竞赛建筑速写于宁、王栋、徐晓鲁、单小眉国家级三等奖中国教育技术协会、全国实践教学竞赛委员会2009.10.305、全国第三届实践教学竞赛建装装饰工程技术专业工学结合课程体系的构建王栋、李德华、徐晓鲁、于宁、单小眉国家级三等奖2009.10.306首届高校美术专业师生根本功大赛葛赛省级三等奖某省教育2008.6.17、 首届高校美术专业师生根本功大赛葛磊省级三等奖某省教育2008.6.18、正保教育杯第四届全国ITAT教育工程

7、就业技能大赛X熠优秀指导教师奖教育部教育管理信息中心2008.12.99、 2009年全国高职高专艺术设计专业优秀毕业设计作品展葛磊优秀指导教师奖教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会2009.11.710、 第三届高职高专教育建筑类专业毕业设计大赛李德华国家级三等奖指导教师高职高专教育土建类专业教学指导委员会2008.711、 第三届高职高专教育建筑类专业毕业设计大赛葛赛国家级三等奖指导教师高职高专教育土建类专业教学指导委员会2008.7四校企共建，形成了全面的实验实训教学条件在进展充分考察论证的根底上，与锦华建立集团、某家畅家居某、日照紫竹 装饰工程某、业之峰装饰日照公司、某大

8、道众成文化传播某日照福瑞德广告工程 某、日照天马广告公司、日照卓远广告筹划传播某、日照市利峰广告装饰某等合 作企业开展师资、技术、设备、场地等资源共享。在校内生产性实训基地的根底上，与合作企业先后建立了某家畅家居某、日 照紫竹装饰工程某两家融教学、培训、社会效劳于一体的校内生产性实训基地。校外已与日照市二十多个建筑企事业单位建立了长期稳固的校企合作关系， 建立了三个类型的校外实习基地：与锦华建立集团、某家畅家居某、日照紫竹装 饰工程某3个一体化基地，初步实现了资源的“共建、共管、共享，满足学校实践教学需要的同时，为企业解决技术难题、培训员工，实现双方共赢；20家顶岗实习基地，满足学生顶岗实习的

9、需求。已初步实施了实训室进企业、课堂进 工地等合作模式，较好地完成了各项实训实习教学活动， 积极鼓励学生参加技能 比赛，有效地提高了学生的职业技能。二、主要缺乏与困难一“双师型专兼教师队伍不够完善，师资缺乏。二教改工程和科研成果太少三实训室硬件太简陋。无资金建立。三. 下一步建立目标方案一.进一步修订人才培养模式根据市场需求，从专业设置、课程开发，到教学内容、教学过程、教学评价 等一系列人才培养的重要环节中，充分发挥与合作的优势，结合“导师工程实 做制和工地的实际学习，分阶段培养学生实际工作能力，并将职业素质教育贯 穿全程。通过“认识引领、案例导向、交流互动、现场体验，加强入职教育、 技能训练

10、、顶岗实习三个层面的过程管理，完善“职业体验测评、“职业技能鉴定“、“岗位素质评价标准，完善职场体验一实境训练一顶岗历练工学结合 人才培养模式，不再是培养一般意义上的技术工人，而是以技术科学为指导的“技能型创新人才。二.课程建立与改革以“导师？工程实做制为课程改造契机，进展重点课程建立与改造。 制订 课程开展规划。2010年重点建立室内设计、园林设计两门课程，2011年重点建立园林设计、建筑装饰设计两门课程。努力使环境艺术设计专业成为院级重点专 业，争取资金，进一步完善环境艺术设计专业人才培养方案。进一步修订和完善环境艺术设计专业教学方案，优化专业课程体系，努力探索课程建立与改革新 途径。形成

11、以当地产业、行业、企业为依托，以市场需求为导向，以具体工程为 主体，以专业教室、和校外实训基地为两翼，构建产学研结合的实践教学模式。三教学团队建立充分利用专任教师在校企双向任职的有利条件， 不断提高专任教师的实践能 力和职业教学能力；努力改善专兼队伍构造，不断优化兼职教师资源库。四.专业群建立通过校企互动、以“导师？工程实做制为重点，以工学结合为切入点，以 环境艺术设计专业为龙头，带动建筑装饰工程技术、艺术设计、广告设计、服装 设计、动漫设计等专业的全面建立。本着课程教学实验教学合一、产学结合落实 （校内）实训和校企合作落实校外（顶岗）实习，构建相对独立的理论和实践教学 体系；提高师资队伍整体

12、素质，培养 5名专业带头人、20名骨干教师，建成一 支高水平“双师构造和“双师素质专业教学团队；与企业共同完善实验实训 条件，共同建立内容全面、技术先进、实用性强的教学资源库。按照省级精品课 程的标准建立展示设计、景观设计、室内设计、建筑装饰设计等专业核心课程。五.实习实训基地建立1 校内实训基地建立以环境艺术设计专业职业能力培养为目标，重点效劳 8门核心课程的教学， 模拟设计、制作工艺流程，与企业合作，建立校内设计工作室，采用市场化化运 作，创造仿真职业情境、营造职业气氛，在 2-3年间，把实训基地建立成围绕环 境艺术设计为中心的专业群教学、 职业培训和技术效劳为一体的、考核体系完备 的实训

13、基地。实训室与能力培养之间的关系。见图27 / 7紫竹嗾怫舍司 晟饰丢2琦刘 他工工巨城$亠匸 罡怖材f?生训室 *竹苦谛筈司 艮讣工fr皇 疔算机机膚设计逕论与实蹬拖工二乞讪，程检虹驰检们控带一力图2建筑技术训练中心功能分析与能力培养流程图1扩建以环艺为中心的专业群工作室在原有环艺专业工作室的根底上，扩建广告装饰工作室、建筑装饰技术工作 室、摄影摄像工作室，在满足学生实训的前提下，同时满足设计、雕刻、制作、 质量检验检测等技能培训和技能鉴定。2新建紫竹装饰设计公司实训基地在紫竹装饰设计公司已有的室内设计根底上， 我院提供局部设备，双方共建 景观设计实训基地，实现“师傅即教师，工地即课堂。在真

14、实的职业环境中进 展设计的构思、现场的协调、质量检测等实训教学，使学生的学习与工作实现“无 缝对接。3兴建围绕环境艺术设计为主的专业群实训室在原有的环境艺术设计工作室根底之上，建立围绕环艺专业的广告装饰实 训室、建筑装饰设计实训室、和摄影摄像实训室，锻炼学生进展设计、制作、后 期宣传等拓展训练。4新建计算机辅助管理实训室通过购置多媒体电脑及相应软件，借助现代化教学技术营造仿真的工程现场或工作环境，学生以员工的角色进展训练，可以完成建筑工程信息辅助管理、工 程档案管理等实训。5合作成立校内生产性实训基地与行业企业合作，为学生提供“真题真做的训练时机，为教师提供锻炼场 所，同时对社会进展室内设计、

15、工程造价、景观设计、展示设计等技术效劳、研 发、技能鉴定。见表3表3环境艺术专业及专业群校内实训基地规划建立情况一览表实训基地 名称训练中心 分室名称建立 性质企业在建立 中的作用可实现的功能及社会效劳可鉴定的职 业资格环境艺术设 计实训中心设计工作室扩建实训工程开发、设 备米购室内设计、配饰设计、家具设计室内设计员、 室内设计师、 制图员雕刻实训室新建实训工程开发、局 部设备米购陈设品、模型、广告制作制图实训室扩建实训工程开发、 设备米购构造展示；构造构造综合实训紫竹装饰设计公司扩建内涵建立装饰工程施工管理展示设计 实训中心计算机辅助管理 实训室扩建实训工程开发工程资料的整理、归档；资料员

16、培训资料员工程造价综合实 训室扩建实训工程开发工程量计算、工程造价实训某建苑工程咨询某校企 共建设备、技术工程监理、测绘技术效劳；工程 监理、测绘实训装饰工程质 量检测中心装饰材料检测实 训室扩建实训工程开发装饰材料实验质检员空气质量检测实 训室扩建实训工程开发、 设备米购室内装饰后期空气检测效劳新建建筑工程构 件质量检测中心新建设备、技术构造构件质量检测景观设计 实训中心设计实训室扩建实训工程开发、 设备米购建筑及构造培训制图员制图室扩建实训工程开发、 设备米购建筑制图实训专业群实训 室建筑模型制作实 训室扩建实训工程开发建筑模型制作实训建筑构造与装饰材料综合实训室扩建供给展示材料建筑构造展示；建筑材料展示广告装饰综合实训室新建实训工程开发、 设备米购广告、效果图后期处理绘图员