人教版九年级化学上册3.1分子和原子说课稿共31张ppt课件

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1、课题一：分子和原子第课题一：分子和原子第一课时一课时说课说课教材分析教材分析学情分析学情分析教学目的教学目的重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程说课流程图说课流程图教材分析教材分析学情分析学情分析教学目的教学目的重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程教材分析教材分析本节课的学习是在学习物质的变化和性质的本节课的学习是在学习物质的变化和性质的根底上，由宏观的世界转向微观的世界的开根底上，由宏观的世界转向微观的世界的开端，经过学习可以使学生对微观世界有所了端，经过学习可以使学生对微观世界有所了解，它是学生今后学习的重要根底；又是必解，它是学生今后学习的重要根底；又是必不可少的

2、工具，对以后学习化学方程式，认不可少的工具，对以后学习化学方程式，认识化学反响的本质起着重要作用。识化学反响的本质起着重要作用。学情分析学情分析从知识、才干和情感态度三个方面分从知识、才干和情感态度三个方面分析学生的根底、优势和缺乏，它是制析学生的根底、优势和缺乏，它是制定教学目的的重要根据。定教学目的的重要根据。教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目的教学目的重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物质开场的。在前二单元的学习中，学生对身边的质开场的。在前二单元的学习中，学生对身边的物质及其变化，有了

3、一定的认识。但对物质的内物质及其变化，有了一定的认识。但对物质的内在变化及其缘由却很少接触，因此，引导他们换在变化及其缘由却很少接触，因此，引导他们换一个角度看世界，变一种观念解读物质是本课的一个角度看世界，变一种观念解读物质是本课的关键关键。一节，经过模拟原子运动、一节，经过模拟原子运动、实验、多媒体辅助教学等方式将文字、图像、声实验、多媒体辅助教学等方式将文字、图像、声音综合起来。优化教师的教和学生的学，从不同音综合起来。优化教师的教和学生的学，从不同的感观，不同的侧面使学生加深对事物的认识。的感观，不同的侧面使学生加深对事物的认识。1知识与技艺：认识物质是由知识与技艺：认识物质是由分子原

4、子等微小粒子构成，初步了解分子原子等微小粒子构成，初步了解分子和原子的概念。分子和原子的概念。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目的教学目的重点难点重点难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 2过程与方法过程与方法能运用分子原子的观念解释一些简能运用分子原子的观念解释一些简单的生活和实验景象，培育学生的单的生活和实验景象，培育学生的想象才干和笼统思想才干、推理才想象才干和笼统思想才干、推理才干。干。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目的教学目的重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目的教学目的重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程

5、教学目的教学目的3情感态度与价值观情感态度与价值观经过对物质世界是运动的和物质的可分经过对物质世界是运动的和物质的可分性，培育学生辩证的观念，思索问题的性，培育学生辩证的观念，思索问题的方法。经过实验和模拟微观粒子运动的方法。经过实验和模拟微观粒子运动的课件激发学生的学习兴趣，培育实事求课件激发学生的学习兴趣，培育实事求是的科学作风。是的科学作风。教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目的教学目的重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程重点：分子原子的性质及运用重点：分子原子的性质及运用难点：笼统思想才干的培育，初学物难点：笼统思想才干的培育，初学物质的构成，学生难以建立微观粒子想质的

6、构成，学生难以建立微观粒子想象表象，因此这是本节课的难点。象表象，因此这是本节课的难点。n 教材分析教材分析学情分析学情分析教学目的教学目的重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程 由于本节概念比较笼统，又是学生初次接触微观概念，对分由于本节概念比较笼统，又是学生初次接触微观概念，对分子和原子终究是什么样的粒子，他们缺乏准确的内容表象，子和原子终究是什么样的粒子，他们缺乏准确的内容表象，要真正建立明晰的分子原子概念是较为困难，针对教学内容要真正建立明晰的分子原子概念是较为困难，针对教学内容的特点和学生的实践情况主要采用以下几种方法进展教学。的特点和学生的实践情况主要采用以下几种方法进展

7、教学。第一、创设情景第一、创设情景从从提出问题，引发思索。提出问题，引发思索。第二、辅助教学第二、辅助教学采用多媒体课件、高科技图片展现微观世界和实例让学生把采用多媒体课件、高科技图片展现微观世界和实例让学生把微观粒子笼统化，初步领会它与宏观物体运动的不同微观粒子笼统化，初步领会它与宏观物体运动的不同。n 教材分析教材分析学情分析学情分析教学目的教学目的重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程 根据课程规范的要求和学生的认知特点根据课程规范的要求和学生的认知特点及认知规律，本节课学生的学习主要采用及认知规律，本节课学生的学习主要采用实验、讨论法和分析、归纳法等学习方法。实验、讨论法和分

8、析、归纳法等学习方法。n一教学过程流程图一教学过程流程图n 创设情境创设情境引入新课引入新课启启发诱导发诱导探求新知探求新知教学过程教学过程n二教学程序设计n1、创设情境 从前，有一贫民路过一财主家，正巧财主家在做饭炒菜，香味四溢，从前，有一贫民路过一财主家，正巧财主家在做饭炒菜，香味四溢，财主问贫民：他闻到气味了吗？财主问贫民：他闻到气味了吗？“闻到了，贫民答。闻到了，贫民答。“那好！请给钱来。那好！请给钱来。贫民莫明其妙。财主解释道：贫民莫明其妙。财主解释道：“香味是炒菜时发出的，是菜的一部分，当然该香味是炒菜时发出的，是菜的一部分，当然该付钱。贫民无可奈何。恰巧，阿凡提路过，问明事由后，

9、立刻取出两铜板，付钱。贫民无可奈何。恰巧，阿凡提路过，问明事由后，立刻取出两铜板，敲打撞击发出声音，阿凡提问财主，听到声音了吗？敲打撞击发出声音，阿凡提问财主，听到声音了吗？“听到了财主答。听到了财主答。“那那好，请给钱。阿凡提解释道：好，请给钱。阿凡提解释道：“声音是钱发出的，既然听到了声音，当然也声音是钱发出的，既然听到了声音，当然也该付钱了！财主哑口无言。该付钱了！财主哑口无言。二教学程序设计二教学程序设计2、引入新课、引入新课大千世界，物类繁多，物质终究有什么构成呢？n二教学程序设计n2、引入新课现代科学技术已能将构成物质的粒现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈如今我们的眼前。子放

10、大后呈如今我们的眼前。二教学程序设计二教学程序设计 2、引入新课、引入新课物质是由分子、原子等微观粒子构成的物质是由分子、原子等微观粒子构成的很多物质都是由分子构成的，很多物质都是由分子构成的，如：如：水、酒精、二氧化碳、氧气等。水、酒精、二氧化碳、氧气等。很多物质都是由原子构成的，如：很多物质都是由原子构成的，如：铁、铜、氦气、金刚石等。铁、铜、氦气、金刚石等。n二教学程序设计n3、启发诱导n提出问题：水是由水分子构成，为什么水能看得见而水分子看不见？请同窗看一组数据并投影：一滴水中大约有一滴水中大约有1.671021个水分子个水分子一个水分子的质量约是：一个水分子的质量约是：310-26

11、kg 这些数字阐明了什么这些数字阐明了什么？一滴水一滴水微观粒子的特点之一：1、分子、原子等微、分子、原子等微观粒子的质量和体积都观粒子的质量和体积都很小。很小。二教学程序设计3、启发诱导兴趣实验兴趣实验:会会“飞的液体飞的液体 将滴有酚酞试液的滤纸条装入大试管中，将试将滴有酚酞试液的滤纸条装入大试管中，将试管口塞一团棉花，在棉花上滴加氨水，察看景象。管口塞一团棉花，在棉花上滴加氨水，察看景象。【实验景象】滤纸条上的酚酞试液从【实验景象】滤纸条上的酚酞试液从下到上依次变红下到上依次变红【结论】实验证明：分子是不断运动的【结论】实验证明：分子是不断运动的察看实验：品红的分散察看实验：品红的分散

12、在两个烧杯中分别放入大半杯热水和在两个烧杯中分别放入大半杯热水和冷水，然后用两个药匙各取少量品红，冷水，然后用两个药匙各取少量品红，同时放入两个烧杯，静置。察看景象。同时放入两个烧杯，静置。察看景象。【实验景象】盛热水的烧杯中液体变【实验景象】盛热水的烧杯中液体变红的更快。红的更快。【结论】分子是不断运动的。温度越【结论】分子是不断运动的。温度越高，分子运动的越快。高，分子运动的越快。微观粒子的特点之二：2 2、分子、原子等、分子、原子等微观粒子都是在不停运微观粒子都是在不停运动的。温度越高，运动动的。温度越高，运动速率越快。速率越快。课堂随练课堂随练二教学程序设计3、启发诱导兴趣体验：比比谁

13、的兴趣体验：比比谁的“力气力气大大 用两只注射器，分别吸入用两只注射器，分别吸入20mL20mL的空的空 气和水，用手指顶住末端注射孔，将活气和水，用手指顶住末端注射孔，将活塞渐渐推入，察看紧缩后体积有什么不塞渐渐推入，察看紧缩后体积有什么不同？同？微观粒子的特点之三：3 3、分子、原子等微观粒子之间有间、分子、原子等微观粒子之间有间隔。普通情况下，同种物质，固态时间隔隔。普通情况下，同种物质，固态时间隔最小，气态时间隔最大。最小，气态时间隔最大。(例外：水的反常例外：水的反常膨胀膨胀他他 知知 道道 吗？吗？结论：同种分子，化学性质一样。结论：同种分子，化学性质一样。微观粒子的特点之四：4

14、4、同种分子，化、同种分子，化学性质一样。学性质一样。用微粒的观念解释用微粒的观念解释1.25m31.25m3的石油气在加压的情况下可装的石油气在加压的情况下可装入入0.024m30.024m3的钢瓶中，为什么？的钢瓶中，为什么？2.“2.“墙角数枝梅，凌寒单独开。遥知不墙角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石是雪，为有暗香来。王安石 诗人为什么在远处就能闻到淡淡的梅花诗人为什么在远处就能闻到淡淡的梅花香味？香味？3.25m33.25m3的石油气在加压的情况下可的石油气在加压的情况下可装入装入0.024m30.024m3的钢瓶中，为什么？的钢瓶中，为什么？4.4.湿衣服晾在太阳下为什么比在阴凉处湿衣服晾在太阳下为什么比在阴凉处 干的快？干的快？谈收获谈收获 1.学生结合这节课的学习，学生结合这节课的学习，谈谈本人的收获。谈谈本人的收获。2.他对他对中阿凡提和老财主的主张有中阿凡提和老财主的主张有什么新的看法？什么新的看法？从微观角度看世界从微观角度看世界谢谢大家谢谢大家