对外汉语教学实用语法

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1、简答：一、现代汉语语法的特点？答：（一）形态变化不发达，不普遍。1. 双音节动词的重叠方式一般是ABAB，商量商量；双音节形容词一般是AABB，干干净净，但少数双音节形容词也有ABAB，如雪白雪白。2.“们”可以表示复数，但他太缺乏普遍性。他们是工人。3.汉语的动词不随人称，性，数，时的变化而变化。如，我是学生。我们是学生。他们是学生。4. 汉语的动词和代词等也不随句中位置的变化而变化。如，研究，研究语言，研究正在进行等。（二）汉语十分重视词序和虚词。首先，词序不同，表达的意义就不同。如，我喜欢他，他喜欢我。如，可以清心也。其次，用不用虚词和用不同虚词，意思也完全不同。二、一般形容词在句子中可

2、以做谓语，有以下语法特点？1. 形容词可以直接作谓语，不需要“是”连接。2. 大部分形容词可以受程度副词的修饰限制。汉语形容词自身没有“级”的变化，要想表示程度变化，只能用加程度副词的方式。如， 不太大，比较大，大， 挺大，等。但是有一类形容词不能受程度副词修饰。如，雪白，瓦蓝，笔直。3. 形容词的否定形式。否定性质，状态，一般用“不”，不用“没”。三、非谓形容词汉语里一般的形容词都可以做谓语，有一种形容词只能做定语，不能做谓语，这种形容词叫“非谓语形容词”。如，男，女，人造。非谓形容词的特点：1.不能用做谓语，只能用来修饰名词。2.一般不能用“不”否定，大多用“非”否定；大多不能用“很”修饰

3、。3. 跟一般的形容词一样，可以加“的”组成“的”字词组，作用相当于名词，可以做主语，宾语。四、“比”字句1.由“比+被比较的人和事务”构成介词词组，放在形容词或以形容词为中心意义的述补词组前。如他比我高。2. 基本结构及其条件。比字句组+谓词性词语比字词组+形容词（得）+形容词 表示比较差距大时，不能将表示程度非同一般的程度副词（很，最，非常等）放在形容词前，可以在形容词后加“多”“远”等词表示。 表示程度“进一步”的意义时可以在形容词前加上“还”“更”等程度副词。比字词组+形容词+数量词语动词后边由宾语的话，可以有两种方式:重叠动词，宾语提前，表示在哪方面比较的动词或比较其结果的形容词不能

4、省掉。此外比较的一项内容一般不能省掉，被比的一项相同的内容常常可以省掉。3. 否定形式及其意义否定的话多用“没有”的形式。“比”字前虽然可以加“不”进行否定，但是跟用“没有”否定，用法意义有差别。“不比”对形容词的积极，消极色彩没有选择。如大小， 便宜贵。而“没有”一般是有选择的，他一般选择带有积极色彩的形容词。有时用“不比”否定，是为了强调句中形容词反义的肯定意义。用“不比”否定是有时含有辩驳的语气。五、名词语法上的主要特点？1.可以接受数量词组的修饰；但是一般不能直接跟数词结合。2.一般不能接受副词的修饰。少数表示数量极少的副词，可以出现在名词前，但也只能出现在主语前，而不能出现在名词性定

5、语和名词性宾语前。3.名词一般不能单独做谓语，也很少做状语。六、疑问代词的特殊用法？疑问代词一般是表示疑问，但是有时他也可以出现在无疑问的句子里， 表示反问，泛指，不确指，虚指等。1.表示反问如谁不关心他了？2. 表示泛指。如这次活动谁都不感兴趣。3. 表示不确指。如你喜欢哪个，我就送你哪个。4. 表示虚指。如这个人我好像在哪看见过。七、“把”字句：“把”字句式指用介词“把”或“将”，把动词支配的成分，提到动词前来表示一种句式。基本结构是：名（施事）+把+名（受事）+动+其他运用“把”字句要注意以下几点：1.强调处置和动词的处置性。2. “把”的宾语由确指性。3“把”的谓语不能是单个动词，尤其

6、是单音动词。把字句动词后一般要求接其他成分，这类成分包括：动词重叠式，动态助词“了”补语，宾语等。4.否定词加在“把”之前。如别把这事告诉他。八、“被”字句的特点？“被”字句是指用介词“被”或“叫”“让”等引进动作施事的一种句式。句子的主语是动作的受事。基本结构是：名（受事）+被+名（施事）+动+其他。“被“书面语色彩较浓，口语中常用”叫“”让“；被“的宾语有时可以不出现， “叫”“让”的宾语则必须出现。运用“被”字句要注意以下几点：1. “别”字句和“把”字句一样，动词都是具有处置意义的动词。2. “被”字句的主语即受事是确指的。3. “被”字句谓语不能是单个动词，动词后要有其他成分。4.

7、“被”字句多数用于不如意，不愉快的事情，特别是在口语中。九、“连”字句的特点？用表示强调的介词“连”跟副词“都也”前后呼应的一种句式。基本结构是：连都也+动（.）“l连”字句意义上的最大特点是隐含比较。2. “连”可以附着在名词，动词，数量词，小句前。运用“连”字句要注意以下几点：1. “连”附在动词，数量词前时，谓语大多是否定式，数词一般用“一”2. “连”附在小句前时，小句由疑问代词或不定数词构成。十、动作的完成和实现的表示？汉语里动作的完成和实现，主要借助于助词“了”。“了1”表示动作完成，用于动词后。“了2”表示事态的变化，确定的语气，用于句后。1. “了1”表示动作行为的完成，主要用

8、于动词后。如他出去叫了一辆车来。动词后如果有结果或趋向补语，“了”放到他们的后面。如，上午我就把那封信发走了。他放下了小说，又打开了录音机。2. “了2”表示情况，状态的变化，成句和表达语气，一般用于句末。如这年头不是从前了。（确定语气）3. “了1”“了2” 句子中，有时动词后用了“了”，句末又用了“了”，这种句子即表示完成，又表示变化。如，我己经写了回信了。（说明动作到现在为止完成的情况）十一、可能补语表示可能或不可能。有哪三种类型？（一）得/不+结果补语/趋向补语。一般不能用于下列句式中：1.句中带有描写性状语。如，他拼命地做得完这项工作。2.“把”字句、“被”字句的谓语动词后，连动句的

9、第一个动词后。如，吃饭前，我把作业做得完。3. 句子意思不在于表示可能或不可能。如，她打了几次电话才打得通。4. 动词前有“不能”时。如，他说的话我不能全听得懂。（二）得/不+了。如，我们一定赢得了他们。 （三） 得/不得 得是肯定，可以；不得是否定，不可以。如，这个人你可小看不得。十二、双宾语句的特点？（一）谓语动词的意义特点：1. 是由表示“给予”或“取得”意义的动词担当。这类动词有：给予：给，送，教，奖，卖，还，赔，赏，增，交，托付，告诉，通知，报告，赠送，转交，退还。 取得：拿，借，买，偷，问，夺，收，赢，罚，骗，占，求， 请教，麻烦，浪费。（二）1. 表示人的宾语在前；表示事物的宾语

10、在后。如，他赠我一支钢笔。2. 不必用介词引出对象。如，我请教老师一个问题。3. 双宾语一个回答“谁”，一个回答“什么”，两者之间不是所属关系，不要加“的”。如，他送我一本书。十三、能愿动词句的特点？能愿动词句是以能愿动词为谓语动词构成的句子。汉语中的能愿动词有：表示愿望的：要，想，愿，愿意。表示可能的：可能，能，能够等。表示必要的：应该，应，应当，该。能愿动词句的结构特点：1. 能愿动词后边只能接动词，形容词及其词组。2. 能愿动词不能重叠，也不能带时态助词“了”“着”“过”。3. 肯定形式，否定形式并用表示疑问时，只能用能愿动词，不能用后面的动词，形容词。4. 回答问题时，可以单独用能愿动

11、词，但不能只用动词部分，表达意愿，可能等意义是能愿动词句的主要意义。5. 能愿动词做谓语时，前边不能用“把”“被”“向”“给”等介词构成的状语，一般也不能用描写性状语。十四、兼语句的特点？兼语句是由一个动宾结构和一个主谓结构套在一起构成的，前一个动宾结构的宾语兼做后一个主谓结构的主语。1. 具有使令意义。2. 具有称谓，认定意义。3. 用“有”“是”做兼语的第一个动词。兼语句的语法特点：1. 兼语的第一个动词后一般不能带“了”“着”“过。”3. 能愿动词一般放在兼语的第一个动词前。十五、存现句的特点？存现句是表示什么地方存在，出现，消失了什么人或什么事物的句子。存现句的语法特点：1. 句首一般

12、是处所词。除少数“有”字句外，处所词前一般不能用“在”“从”等介词。 2. 表示存在状态，方式时， 谓语是具有持续意义的动词，动词后大都有“着。” 3. 表示出现，消失时，动词大多是跟物体移动，隐现有关的动词，动词后常常有“了”；句首也可以用时间词。4. 存现句的宾语一般是不确指的，宾语前大多是数量定语或描写性定语，没有定语的情况极少。十六、疑问句一般分为哪四种类型？1. 是非句，2.特指句。3.选择句，如是.还是 4. 反问句。十七、联合复句：分为1. 并列关系 常用关联词有：.也. , 。又。， 又。又。；一面。一面。；一边。一边。； 既。又。； 不是。而是。；2. 连贯关系。 常用关联词

13、有：。就。； 。才。； 。又。； 。然后。； 一。就。；于是。； 3. 选择关系。 常用关联词有：或者。或者。； 要么。要么。； 是。还是。； 不是。就是。；与其。不如。； 宁可。也/决不。； 4. 递进关系。常用关联词有：不但。而且。； 不仅。还/也。； 连。也/都。何况。； 。甚至。； 十八、偏正复句：有以下几种关系：1. 因果关系。 偏句提出问题，正句说明结果。常用关联词有：因为。所以。； 由于。（因此）。； 之所以。是因为。；2. 条件关系。 偏句提出条件，正句说明满足这些条件后的结果。常用关联词有：A必要条件：只有。才。； B。充分条件 只要。就。C 无条件。无论。都。； 不管。也。

14、；3. 假设关系。 偏句提出一个假设的情况，正句说明在这种情况下的结果。常用关联词有：如果（的话）。就。； 要是。就是。； 假如。那么。； 倘若。 4. 转折关系。 偏句和正句说出的事实不是一致的而是相对或相反的。常用关联词有：A轻转 。只是。； 。不过。；B。重转 虽然。但是。； 。可是。； 。却。； 。，然而。；尽管。但/也。； 固然。也。； 即使。也。； 就是。也。； 哪怕。也。； 1.汉语语法单位包括语素，词，词组，句子。语素是汉语里最小的音义结合体，也是最小的语法单位。词是汉语里最小的能够独立运用的语言单位。词和词按一定的规则组合成的更大的造句单位就是词组。句子是能够独立的表达完整意

15、思的语言单位。联合词组：各部分之间又并列，递进，选择关系。伟大而高尚同位词组：前后两部分之间又复指关系。我们大家介词词组：由介词附着在名词或名词性词组前组成。中心词：被修饰，限制的成分叫中心词。起修饰，限制，补充作用的成分叫附加成分。附加成分分为定语，状语，补语三种。定语是名词性中心语前面的附加成分；状语是动词，形容词性中心语前面的附加成分；补语是动词，形容词性中心语后面的附加成分。句子分类：按语气可以分成：陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。按结构分成：单句和复句，主谓句和非主谓句，动词谓语句，形容词谓语句，名词谓语句。动词是表示动作，行为，心理活动或存在，发展变化，消失等意义的词。表示可能，意

16、愿，必要（助动词）：能，会，可以，愿意等。整数：1整数的系数词：零，一，二十，两。位数词：个，十百千万十万百万千万亿。读数：系数词，位数词结合起来，系数词在前，位数词在后。2. 电话号码，房号，年号习惯只读系数，不读位数。1习惯读yao.3二和两 单个数用于量词前，用两，两把伞，两个人。度量衡单位量词前，一般用二：二寸，二斤。以2开头的千万亿数目，2读两。4.“几”“两”活用表示概数 几：本来是疑问代词，有时他并不表示疑问，只表示不确定的数目。两：本来是2的数目，活用以后，表示不确定的数目，如这两天。量词：分为名量词，动量词两大类。专用名量词：包括个体量词，集合量词，度量词，不定量词等。“有点

17、儿”是副词，出现在谓词性词语前，“一点儿”是数量词语，多出现在谓词性词语后或修饰名词性词语。如，这件衣服有点儿大。数量词重叠：1. 数词“一”可以重叠，表示“逐一”的意思，在句中做状语。2.单音量词一般都可以重叠。重叠后，根据他在句中所充当的成分而表达不同的意义。如过春节的时候，家家户户都放鞭炮。（做主语，表每一）“小时”和“钟头”区别：“小时”是名词兼量词，“钟头”只是名词。所以“小时”可以说“一小时”也可以说“一个小时”，“钟头”只能说“一个钟头”。“左右”和“前后”的区别：“左右”即可表时点，又可表时段，“前后”只表示时点，“左右”表时点，只能用于数量词后，不能用于名词后，“前后”可以用

18、于名词后。如五点左右，五个小时左右。五点前后。副词：副词主要用来修饰动词，形容词，说明动作性状的范围，时间，程度，频率，肯定否定等。“几乎”“差点儿”在表示主观上不希望发生的事情时，动词的肯定式跟动词的否定式意思相同。介词：由介词构成的三个特殊句式：把字句，被字句，连字句。“着”“呢”“过”都是正态助词。动作的进行主要用副词“正”“在”“正在”表示，也可以在动词后附着表示持续的助词“着”或句后附着表示进行的助词“呢”“着”“呢”也可以同时出现。结果补语表示动作，变化的结果，由动词，形容词充当。如，吃饱了，喝足了等。趋向补语：表示动作的趋向，由趋向动词充当。如走过来，跑进教室，爬上去等。趋向动词

19、是表示动作的趋向（方向性）的一种动词。分为单纯和合成两类。进，出，上，下，回，过，起，来，进来，出来，上来，回来，过来，起来，去，进去，出去，上去，下去，回去，过去情态补语主要指动词，形容词后用表示程度，描写，评价一类的补语。这种补语大多用“得”连接。分为两种：（一） 用在形容词活心理动词后表示程度。（二）用在动词后，表示对动作状态的描写，情况的说明与评价。时量补语表示动作，状态时间的长短。由表示时段的词语充当。比较数量补语用在形容词后表示比较结果。比较的数量不能放在形容词前。连谓句是由两个或两个以上的动词或动词与形容词做谓语构成的句子，他们共同叙述，描写，说明一个主语。语气给句子分类可以把句

20、子分成四类：陈述句，祈使句，疑问句，感叹句。关联词语主要有：连词，起关联作用的副词。分析：一、“我们”“咱们”区别：“我们”“咱们”有时可以通用，但是强调某一方时有差别。“咱们”：多用于口语，包括说话人和听话人双方。“我们”：只指说话人一方。二、“人家”“别人”区别：“人家”可以泛指第三人称，也可确指第一，第三人称。如,1, 要学习人家的长处，克服自己的短处。（泛指）2.你看人家王师傅，多谦虚呀！（确指第三人称）3. 人家都快急死了，你却在这看人家的笑话。（确指第一人称）。“别人”用于泛指第三人称。三、“不”“没（有）”的对比分析：“不”“没有”都有否定的意义，都可以放在动词，形容词前，对动作

21、，性状进行否定。但是他们的用法不同。“不”：多用于主观意愿，否定现在，将来的动作行为，也可用于过去；“没”用于客观叙述，否定动作，状态的发生或完成，因此只限于指过去和现在，不能指将来。否定经常性，习惯性的动作，状况或非动作性动词（是、当、认识、知道、像等）要用“不”。用于形容词前表示对性质的否定，要用“不”。形容词表示状态未出现某种变化时，要用“没”。四、“再”“又”“还”“也”：“再”“又”：在表示动作重复发生或继续进行时，“再”表示主观性，多用于未完成；“又”表示客观性，多用于已完成或者新情况已出现或即将出现。“再”可以用于祈使句，假设句；“又”不可以。“再”只能用在能愿动词后，“又”只能用在能愿动词前。3