《最新八年级语文下册马说课件3人教新课标版课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新八年级语文下册马说课件3人教新课标版课件（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件有关有关“马马”的成语、的成语、古诗句、古诗句、“马马”的联想的联想【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件韩韩愈愈【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件读一读，了解大意。读一读，了解大意。过关斩将过关斩将【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件 听一听课文朗读，体味文意。听一听课文朗读，体味文意。【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有故虽世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有故虽有名马祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也有名马祗
2、辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与食也是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也常马等不可得安求其能千里也 策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临之曰天下无马呜呼其真无马邪其真不知马也而临之曰天下无马呜呼其真无马邪其真不知马也【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件做一做：做一做：解释词语含义，疏通文意。解释词语含义，疏通文意。分小组探究，找出不能分小
3、组探究，找出不能理解的字词，准备质疑。理解的字词，准备质疑。【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件比一比，看谁答得快而准。比一比，看谁答得快而准。故：故：虽虽有名马：虽虽有千里之能：祗：祗：骈死：骈死：或：或：是是马也：等：等：安：安：道：道：临：临：一词多义：一词多义：食食不饱：食食马者：策策之不以其道：执策策而临之：通假字：通假字：食食通 ，见见通 ，材材通 ，邪邪通 。饲饲现现才才耶耶【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件想一想：看谁反应快！想一想：看谁反应快！文章一开始作者提出了什么文章一开始作者提出了什么观点观点？食马者食马者的的愚蠢无知愚蠢无知表现在
4、哪些方面？表现在哪些方面？千里马被千里马被埋没的原因埋没的原因是什么？是什么？本文中，本文中，千里马千里马的的遭遇遭遇有哪些？有哪些？作者在本文作者在本文最终最终是为了说明一个什是为了说明一个什么问题么问题？【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件谈一谈自己的读后感谈一谈自己的读后感w以以“我读：我读：这句话，知道这句话，知道了了 ”的形式说话。的形式说话。【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件文中的文中的千里马千里马、伯乐伯乐、食马者食马者各比喻什么人？各比喻什么人？【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件 “千里马千里马”：寓指人才。寓指人才。“
5、伯乐伯乐”：寓指识才的明君。寓指识才的明君。“食马者食马者”：寓指愚妄浅薄、不识人才寓指愚妄浅薄、不识人才的统治者。的统治者。您的位置：您的位置：马说马说 课文分析课文分析关开【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件试一试试一试 试用试用“千里马千里马”、“伯乐伯乐”、“食食马者马者”的的比喻义比喻义代入原文，再朗读代入原文，再朗读一遍，看看有什么新的发现？一遍，看看有什么新的发现？【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件世有世有识才的明君识才的明君，然后才有然后才有人才人才。人才人才常有，而常有，而识才识才的明君的明君不常有，故虽有不常有，故虽有人才人才，祗辱于奴
6、隶人之手，骈死祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以于槽枥之间，不以人才人才称也。称也。有才能的人有才能的人一食或尽粟一石。一食或尽粟一石。愚妄浅薄、不识人才愚妄浅薄、不识人才的统治者的统治者不知其是不知其是人才人才而待也而待也。这个。这个 人才人才也，虽有千也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常人常人等不等不可得，安求其能千里也？可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：执策而临之，曰：“天下无天下无人才！人才！”呜呼！其真呜呼！其真无人无人才
7、才邪？其真不知邪？其真不知人才人才也也！【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件 作者借作者借“千里马千里马”不遇不遇“伯乐伯乐”的遭遇，的遭遇，寄托寄托了怎样的思想感情？了怎样的思想感情？【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件关于作者关于作者韩愈：韩愈：字字 退之，河南河阳人，唐代文学家。退之，河南河阳人，唐代文学家。唐宋八大家之首唐宋八大家之首。唐朝古文运动的倡导者。唐朝古文运动的倡导者。本文大约写于贞元十一年至十六年间，本文大约写于贞元十一年至十六年间，其时韩愈初登仕途，很不得志。曾三其时韩愈初登仕途，很不得志。曾三 次上次上书宰相要求重用，未能如愿，心中郁
8、闷不平，书宰相要求重用，未能如愿，心中郁闷不平，所以有所以有“伯乐不常有伯乐不常有”之叹。之叹。w 【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件 作者借作者借“千里马千里马”不遇不遇“伯乐伯乐”的遭遇，寄托的遭遇，寄托了怎样的思想感情？了怎样的思想感情？表达了作者对无知的统治者埋没人才、表达了作者对无知的统治者埋没人才、浪费人才的浪费人才的痛惜和嘲讽痛惜和嘲讽，寄托了自己，寄托了自己怀才怀才不遇、壮志难酬不遇、壮志难酬的愤懑心情。的愤懑心情。【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件再读课文：再读课文：注意读出五个注意读出五个“也也”字的感情色彩。字的感情色彩。不以千里称
9、不以千里称也也。是马是马也也，安求其能千里安求其能千里也也？食马者不知其能千里而食食马者不知其能千里而食也也。其真不知马其真不知马也也。【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件赏一赏：赏一赏：w请同学们试着欣赏一篇仿作马说请同学们试着欣赏一篇仿作马说的文章，看看自己有什么收获没有。的文章，看看自己有什么收获没有。w要求：要求：1、读准节奏、停顿。、读准节奏、停顿。2、借用理解马说的方、借用理解马说的方法，法，简要地谈谈对本文含义的简要地谈谈对本文含义的 理解。理解。【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件贼说贼说 世有神探然后才能捉贼盗贼经常有而神探不世有神探然后才
10、能捉贼盗贼经常有而神探不常有故虽有奸贼出没于大街之上往来于高楼之常有故虽有奸贼出没于大街之上往来于高楼之间却从不会失手也间却从不会失手也 贼之能盗者一夜或尽偷全城神探者不知其是贼之能盗者一夜或尽偷全城神探者不知其是妙手神偷而待之是贼也虽然日偷夜盗尚不够总妙手神偷而待之是贼也虽然日偷夜盗尚不够总不足奸情不败露且看他与常人无分别安求其能不足奸情不败露且看他与常人无分别安求其能自白于天下也自白于天下也 查之不以其道捕之不能尽其力判之不能令其查之不以其道捕之不能尽其力判之不能令其惧登报而告之曰天下无贼呜呼其真无贼邪其真惧登报而告之曰天下无贼呜呼其真无贼邪其真不知贼也不知贼也【最新】八年级语文下册 马说
11、课件3 人教新课标版 课件贼说贼说 世有神探，然后才能捉贼。盗贼经常有，而世有神探，然后才能捉贼。盗贼经常有，而神探不常有。故虽有奸贼，出没于大街之上，神探不常有。故虽有奸贼，出没于大街之上，往来于高楼往来于高楼 之间，却从不会失手也。之间，却从不会失手也。贼之能盗者，一夜或尽偷全城。神探者不知贼之能盗者，一夜或尽偷全城。神探者不知其是妙手神偷而待之。是贼也，虽然日偷夜盗，其是妙手神偷而待之。是贼也，虽然日偷夜盗，尚不够，总不足，奸情不败露，且看他与常人尚不够，总不足，奸情不败露，且看他与常人无分别，安求其能自白于天下也？无分别，安求其能自白于天下也？查之不以其道，捕之不能尽其力，判之不能查之
12、不以其道，捕之不能尽其力，判之不能令其惧，登报而告之，曰：令其惧，登报而告之，曰：“天下无贼！天下无贼！”呜呜呼！其真无贼邪？其真不知贼也。呼！其真无贼邪？其真不知贼也。【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件辩一辩辩一辩w韩愈认为自己这匹韩愈认为自己这匹“千千里马里马”是因为没有遇到是因为没有遇到“伯乐伯乐”，所以没有发，所以没有发挥的机会。你同意他的挥的机会。你同意他的观点吗？观点吗？【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件w当今社会需要什么样的当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才？怎样才能做到多出人才？而人才本身又如何人才？而人才本身又如何做到人尽其才？请联系现做到人尽其才？请联系现实谈谈自己的看法。实谈谈自己的看法。【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件课后作业：课后作业：参考有关资料，用自己的话参考有关资料，用自己的话翻译全文。翻译全文。【最新】八年级语文下册 马说课件3 人教新课标版 课件
最新八年级语文下册马说课件3人教新课标版课件
