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1、班级管理的专业理念与带班艺术-如何做一个智慧的小 学班主任一个智慧的班主任要有一个良好的心态；一个智慧的班 主任要学会欣赏学生；一个智慧的班主任要懂得从学生的角 度寻找教学方法；一个智慧的班主任要不断地学习，从这四 个方面，阐述了如何做一个智慧的班主任。班主任智慧快乐工作班级是学生心灵的家园，是学生成 长的土壤；离开了班级，学生很难感受集体的力量，自身也 无法得到规范和发展。如何让学生在温暖的班集体中收获幸 福和快乐，这需要班主任一些小小的智慧。一、保持良好心态，快乐对待工作 俗话说，心态决定一切。工作中我们经常会听到这样的 感叹：“现在的学生不好教呀！” “教师工作太累了”在 教育教学过程中
2、，我要如何保持良好的心态呢？1、祛除一颗“功利心”。作为一名平凡的人民教师，我 不想费时费力费心，又想自己的班哪个方面都好。我坚持以 学生的眼光去观察，以学生的情感去体验，以学生的心灵去 感悟，以学生的兴趣去爱好，努力做到“一切为了学生，为 了学生的一切”。2、拥有一颗“平常心”。我理解学生成长的曲折性，也 认识到班主任工作的艰苦性、长期性、反复性；我以一颗平 常心去理解班级管理的复杂性、渐进性，对学生时刻寄托某 种希望或期待。3、要有一颗“上进心”。我想只有不断学习，不断创新， 经常反思，经常总结，努力实践，积极进取，才能成为一位 襟怀宽广、心灵自由的新时代班主任。二、欣赏看待学生，关注学生
3、优点欣赏看待学生，关注学生优点，是班主任进行教育的有 效手段。学生的很多优点并不是表露在外的，而是潜在的， 所以教师必须深入学生的学习生活、了解学生，让学生信任 老师，学生的优点和特长才能被老师发现。记得五年级开学，我们班转来了一名学生，只见他的作 业写的歪歪扭扭，卷面非常潦草。上课不专心听讲，经常做 小动作，不遵守课堂秩序，弄得科任老师意见很大。正当我 一筹莫展的时候，一个偶然的机会来临了，学校组织象棋兴 趣小组，要求每个班级推荐 3 个喜欢象棋的同学，全班只有 少数几个同学举手，他就是其中的一个。我很快了解到他父 亲曾教过他下象棋，并且很快就下不过他。这个同学放学回 家必经的一个路口旁，每
4、天都有几位老人在下象棋，而这位 同学每次都会驻足观看几分钟再回家。知道这个信息后，我 眼前一亮，发现一个良好的教育契机，于是，我马上确定让 他参加校象棋兴趣小组，并鼓励他认真学习，还让他参加校 象棋比赛，果然他不负众望，在校象棋比赛中获得一等奖， 当我在班级里宣布比赛结果时，全班同学都报以热烈的掌声 向他表示祝贺。面对一张张充满祝福的笑脸，他的脸涨得通 红通红，因为这是他平生第一次受到这么盛情的礼遇，从他 那洋溢着笑意的神色可以看出，他很满意，很开心。接下来 的日子，我发现他变了，变得积极向上，上课认真听讲，作 业及时完成。于是，我找机会在公开场合多次表扬他，我还 特别打电话把孩子的进步告诉家
5、长，要求家长多关心他，多 表扬他。通过观察，我还发现这位学生头脑灵活，做数学作业速 度特别快，征得他的同意后，我就每天多布置两道题让他回 去做。一段时间过去后，他的数学成绩已跃升到班级中上水 平。随后这位同学将数学课成功的愉悦转化成的内驱力辐射 到其他学科，他的语文、英语成绩也有了长足的进步。这位 同学的进步，引起其他老师的刮目相看，都说他好像换了个 人似的。三、换位思考问题，寻求最佳方法教师的工作是辛苦的，尤其是班主任，更是劳累。可是， 很多的时候，我们的辛勤耕耘，未必就一定有一个理想的收 获。我有一个习惯，喜欢将讲评过的作业再次收上来看，检 查学生是否改正过来了，这样既可以发现他们上课是否
6、认真 听讲，同时也可以发现学生哪些知识还没掌握，以便以后在 教学中有所侧重。记得那是星期一上午，我照例将上周讲评 过的作业收来检查。发现大约有一半的学生没有将我讲过的 题目改正过来。当时，我不甚理解，将这部分学生的名字一 一记下来，准备狠狠地批他们一顿。我刚走出办公室，正好 遇到学习委员来抱作业本，我就向他了解了一下情况，他向 我述说原委。原来当时正好是星期五下午第三节课，同学们 都急着放学回家，加上操场上很多班级都在为下周即将举行 的歌咏比赛做准备。那歌声此起彼伏，不绝于耳。同学们身 在曹营，心在汉，匆匆订正完作业，应付了事。经过他这么一说，我的心情豁朗开朗。我觉得责任在自 己，而不在学生。
7、是我没有选好恰当的时机。作为老师，应 该多站在学生的角度去想一想，多体谅一下他们的感受，而 不能一味去怪罪他们。经过这件事后，我更深刻地体会到了换位思考的重要性 作为教师，我们要养成换位思考的良好习惯，站在家长和学 生的角度去换位思考，才能对事情的前因后果，来龙去脉及 性质趋向有更全面、更客观的把握。四、努力读书学习，提高教育艺术 苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师教育技巧的提高，正 是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识。”因 此，作为一名班主任，我时刻提醒自己要不断完善自我，并 从中收获了一些自己的教育成绩。1、缓一缓。冲动往往乱方寸，心平气和情意真；故意 冷淡促自悟，不必事事都较真。
8、遇到学生出现问题，不一定 非得立刻弄个清清楚楚、明明白白，急于弄个水落石出，未 必能够达到较好的效果，很多的时候，欲速则不达。班里有 两个学生动手打架，缘由其实很简单，就是一些鸡毛蒜皮的 小事情，我也不想给做这个判官，就把他们两个叫到办公室 冷落在一边。一节课过去了，这两位有点不耐烦了，我温和 地笑笑：“不急，你们把事情的经过写在作文纸上，同时想 一想自己做的对不对？”两位终于不甘寂寞，主动承认错误 我想，这一阵“苦思冥想”绝对比老师给他们一顿“狂风暴 雨”要好的多。2、试一试。两年前，我教过一个班级，同学的卫生习 惯不佳，每天都有很多同学吃零食，还没上课，垃圾桶已经 装满各种饮料瓶，没喝完的
9、饮料流的满地都是，对同学们说 了一大堆勤俭节约的大道理都无济于事。正当我一筹莫展的 时候，有一次，我路过学校垃圾堆，只见一个工友在捡学生 丢弃的饮料瓶，看后我很有触动，回到班级我马上把这件事 告诉学生，并跟同学们算了一笔账。有一位同学受到我的启 发，第二天就带了一个袋子把垃圾桶的瓶子全装回家，过了 一段时间，其他同学看到瓶子能够卖钱也纷纷效仿，他们不 但在捡班级里的瓶子，校园有发现瓶子也主动捡起来。于是 每天放学都会看到我们班一些同学提着一袋饮料瓶，老师们 都戏称我是丐帮帮主。通过捡瓶子，很多同学还发现赚钱真 不容易，渐渐地，班级里吃零食的情况基本消除了，卫生角 也变干净了。做一个智慧的小学班
10、主任，我认为还应该讲究以下几个 方面的工作艺术：1、班级常规管理的艺术性加强学生的思想政治教育和道德品质教育，切实有效地 贯彻小学生守则和小学生日常行为规范，严格要求、严格训 练，使学生逐步达到行为规范的要求。加强安全教育，防止 学生发生交通、溺水、火电、食物中毒等方面的意外事故， 一旦发生，及时上报有关部门，并做好有关善后工作。严格 教学常规，教学工作的每个环节都有明确具体的自我要求， 有检查、督促、指导执行学生学习的措施，要特别重视建立 课堂学习规范。努力提高学习效率。根据小学生自身的特点， 自身加强人格魅力。具有独特人格魅力的班主任，其语言让 学生感到无比亲切，有无穷的感染力，让学生感到
11、有家长般 的关怀和温暖，使班主任的管理工作变得容易。这种人格魅 力，并非与生俱来，而是在长期的班主任工作中，在与学生 的交往中逐渐形成的。所以，与学生接触和管理的过程也是 班主任们自我成长的一个过程。2、培养学生干部的艺术性小学生是一个刚开始接触新鲜事物的群体，所以对他们 的任何一方面都不能马虎，培养干部时也不能草率行事。在 小学生干部委任时也要进行民主的选举制度，让他们从小就 有民主思想，也给他们一个独立思考、独立辨别事情的机会 我觉得在选举时也要适当引入竞争机制，让所有同学都有被 选举的机会，而不是传统的依照成绩的好坏来任命或变相任 命班干部的做法。这样的好处就是让学生也深深体会到学生 除
12、了学习还有很多方面要学习的。其实所谓引入的竞争机制 也不宜过于复杂，我们可以通过简单的“评分系统”、“竞争 上岗”等方法来实现，在教育的同时也增加了班级的学习气 氛。3、学生良好行为习惯的教育的艺术性 传统的教育方法在教育学生养生良好的行为习惯时都 会对学生进行“炮轰式教育”，不停地他们耳边重复着古老 而传统地话，学生不仅无法体会班主任的良苦用心还会造成 他们地反感，小学是最敏感地时期，所以教育时要注意手段 的艺术性。可以通过一系列活动让学生亲身感受一下良好行 为养成的重要性和必要性。尽管小学班主任这份工作揪心而辛苦，但它带给我的心 灵慰籍和快乐，也是教师生活中最鲜活、最美丽的。做一个 充满智慧的班主任吧，这会让我们的教育更有魅力。
班级管理的专业理念与带班艺术
