幼儿园教师三年规划总结

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1、幼儿园教师三年规划总结幼儿园教师三年规划总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情 况进行评价与描述的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发 展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总 结。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教师三 年规划总结，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教师三年规划总结1新学期的开始，对一个已工作两年的我来说更具有挑战性自己已 经熟悉了幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的了解，学了很多的幼教理论知识但却不能充分运用到实际当中，这也给我带来了思考和 挑战，我是否能在原有的 2 年的基础上有进一步的提升？是否能形成 自

2、己的一套教学方法？这些还需要从反思中得到答案。一、自身素质特点的反思2年的工作让我学到了很多，在园中我坚持参加每项培训活动，力 求比别人学的多。“学高为师，身正为范”这既是对教师的要求，也 是对教育幼儿的负责，因此我一直都注重做好教师的模范带头作用， 培养幼儿良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度 去对待生活。在教学上我已能顺利的带好一日活动，在每次活动前 总是会认真地去准备教具，以多样的形式贯穿一日活动。就这样在自 身的努力下，教学水平有了提高，也增强了幼儿的学习兴趣。在保育 工作上，从细小的事情入手，孩子的一个表情，一个动作我都看在眼 里，并能引导幼儿独立的做好自己的事情。班

3、级中，他们总爱和我一 起说一说、玩一玩，和他们在一起，我觉得自己快乐了许多，所以总 会得到家长的信任，与家长一起帮助孩子成长。由于自身经验的不足，有时因操之过急和方言不通，与家长交流 时会出现考虑不全面和无法沟通的情况。也因自身性格个性不爱张扬， 对于幼儿园分配的任务或是交流的问题，处于思路不宽、无自己独特 的见解的状态。总的特点：我是属于何种类型和层次的教师二、成长环境的分析随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高，社会 对教师的要求也提高了。我们教师就要不断学习进取，一味的认为教 师职业就是铁饭碗，不去提升自己就会让自己变得堕落而缺乏竞争的 意识。当前新园舍即将新建和园与园之间的

4、竞争，给我们教师带来一 定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不断的去学习新的知识 新园舍的建造成功，我园力求往省级示范幼儿园发展，我也会努力做 好自己的工作，提高自己的素质，为幼儿园整体提高贡献自己的一份 力量。我不是本地人，常年与自己家庭分开，虽然这对我与家长的沟通 上有一定的影响但并不会影响到与同事的相处。因为自己对这份工作 的喜爱，家里人也很支持我坚持自己的工作，也希望我能在幼教工作 上有所成就。三、教学活动过程的反思当前随着新课程改革的不断推进，幼儿教师专业的发展越来越得 到重视，尽管教师已经掌握了一定的专业理论知识与技能，但大量的 知识仍然需要通过自身的教学实践和自我反思获得，因

5、而教学反思被 认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”。一个教师如果缺 乏对日常教学行为进行反思的意识，是很难成为一名优秀教师的，名 教授叶澜曾经说过的一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名 师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。在教学实践中，既 会有成功的经验，也有失败的教训，对我来说都是财富。每次课后我 都会把这些宝贵的财富及时进行分析、整理，由感性认识上升至理性 认识，对照新的教育理念再来指导实践；通过将零星的教学经验，不 断加以总结与提炼，逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育 思想。我总结了以下两点进行反思1、对孩子在活动中的行为进行反思这就是教师在对活动中孩子的行

6、为进行分析以及对提供的材料进 行科学的分析。是教师教学过程得与失自我诊断的一种方式，它可以 使教师及时根据教与学的情况，对下一阶段的教学进行适当的调整， 采取有效的教学策略，以便使教学更具有科学性、针对性和实效性。 特别是可以随时发现教学中的问题，采取积极措施，改进教学。2、对教师的教学活动方式进行反思反思是要求我们批判地考察自己的教学行为及其情景，通过实践 与反思的不断循环逐步解决课堂教学环境的创设，应变能力，关注自 己教学行为背后的思想，观念，提高教学技能，优化课堂效果，从而 在不断的反思中获得进步。四、成长历程的反思执教 2 个年头，现在的我正处于练就教学基本功阶段，在此期间， 已经熟悉

7、了教育教学的各个阶段、细节，了解了中、大班幼儿的年龄 特点，也有了与家长沟通的经验和管理班级的方法。但在教学上还不 能很好的把握目标，这方面还需要自己不断去向有经验的教师去学习。 因为个性要强，当看到同龄人比我好时便会去争取，力求追上别人。 以后的路还有很长，目前我唯一想争取的就是自己在工作方面的业绩， 相信通过自己的努力会有不一样的答案。热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，积极参与各项素质教育实 践，这一直都是我塌实做事的基础。身正为师学高为范，我严于律己， 和同事们和睦相处，有良好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学 生，师生关系良好。教师专业发展要求教师要有终身学习的能力，要 根据社会、经

8、济、科技和教育的发展，通过各种形式的继续教育，不 断更新自己的知识。因此要不断提升自己的专业水平，但是我在很多 方面还需要加强和锻炼。例如：我在教科研方面还做得不够，平时做 得多，但积累的还不够，所以对今后三年制订了个人的发展计划。一、自我定位 自我定位：本人正处于练就教学基本功阶段，本学年度往形成经 验和技能阶段提升成为良好的班级管理者二、目标1、具备敏锐细致的观察力、注重自身创新精神与实践能力、情感、 态度与价值观的发展，形成经验和提高技能2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己 的师德修养，丰富自身的人文底蕴。3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每

9、年有参加论文写作。4、达到青蓝工程，虚心向老教师学习，于搭班老师共同管理好班 级，发挥自班的特色，培养良好常规。5、在 2 年中进修出本科学位，积极参加体育活动，锻炼身体用以 调剂身心。三、成长阶段的设计20xx 年学年度1、熟悉了解班级，与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规， 做好幼小衔接的工作。2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识使“青蓝工程” 达标。3、参加论文评比写作，积极投入教育教学写作中。20xx 学年度1、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己 的技能。2、不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。3、进修本科学位，积极参与发言献策。20xx 学年度1

10、、知道教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的 一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。2、努力进取“教坛新秀”或“优质课”的参与活动并获取名誉。3、具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重 要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持 走完最后的十里路的人，我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理 想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。最后 希望自己能像大自然怀抱里的.花草树木一样，舒展自己的心灵，挖掘自己的潜能，张扬自己的个性，让自己的生命之树蓬勃向上，葱茏繁茂，结出丰硕的果实，绽放出美丽

11、的花。三年的历练足以改变一个人的言行，教师的三年以为这自我的成 长，不仅在自身的学习上，而且要在教育的基础上得到“质”的飞跃。 三年前，带着稚气、学生气、羞气来到天幼，和这所新兴幼儿园共同 成长。三年中，靠着认真学、辛勤干、扎实做，给自身不断学习的机 会。如今，三年的时光已悄然结束，只是的沉淀，经验的积累，让一 个腼腆的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份责任。一、改变自我，树立自信对自己我知道，和别人不同的是，曾经的我一上台就会满脸通红， 紧张是我的第一表现。经过三年，在一次次地教学，一次次地演讲等， 渐渐地我克服着自己的缺点，尽量放松自我，现在，虽然偶尔也会脸 红，但我的经验告诉我，我

12、变得成熟了、自信了，不再是以前那个动 不动就害羞的小姑娘了。二、坚持自我，保质保量在教育教学上，曾经的我只知道书中的只是，“古人曰”“长者 说”，听的是老师的课堂，看的是书籍的内容，对社会经验一点都不 知道。如今，三年的时光中，使我意识到，现实的生活经验才是学习 中的好老师。各式的听课，让我看到同仁的教学是怎样的；一次次的 摹刻，让我由第一节课到最后一节课有了新的想法；师徒结对、送教 下乡等活动，让我不断地督促自己，提醒自己，给孩子带去最美好的 记忆。常态课上，虽说不用像公开课那样仔细专研，但始终，对我来 说是我成长的足迹，因此我尽量上好每一堂课，让孩子感受到我带给 他们的快乐。三、提前完成，

13、自我定位我为自己定下这样一个目标：我要做一个幼儿喜欢、家长信任、 同事认可的老师，三年后成为一个大家都认可的班主任。为着这一目 标，我坚持在自己 id 岗位上不断努力前进，欣喜的是，工作一年以后， 这一目标提前实现了，现在，我已走过了两年的班主任生涯，此刻我 也感受到了班主任的辛苦与欣慰。班级的管理，各活动的开展，计划 与总结，家长工作灯，都是在考验一个班主任的能力，既然我已提前 走上这里，我将继续展现自己的能力，创造一个良好的班级。风雨三年，感受着两届幼儿带来的欢声笑语，感受着同事间彼此 的互助，更感受着自我点滴的成长，三年让我积累了生活的经验，面 对这届快要毕业的孩子我感慨，我已不再是新教师，三年的历程结束 了我的新星之路，接着我讲重新寻找下一目标，为新三年再次计划与 实施。相信不远的未来，我的风帆将会树得更加高，飘得更加远！