幼儿园大班健康教案简短6篇

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1、幼儿园大班健康教案简短6篇幼儿园大班健康教案简短6篇教案在起草的过程中，老师需要注意文字表述标准，教案是教师为了保证上课进度提早撰写的文字材料。小编今天就为您带来了幼儿园大班健康教案简短6篇，相信一定会对你有所帮忙。幼儿园大班游戏教案1活动目标1、通过察看、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。2、通过比拟分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。3、开展幼儿手部动作的灵活性。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。教学重点、难点重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。难点：理解长短、粗细是相对的。活动准备1 活动室里挂着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头假

2、设干。活动过程1、“够气球，引起幼儿对绳子的兴趣。教师引导幼儿察看屋顶上漂亮的气球，激励幼儿跳起来够气球。讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的是什么颜色的(毛线绳、棉线绳)2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳)，引导幼儿察看，帮忙幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉(草绳有点刺人硬硬的粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性舒舒服服的)(3)绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些(跳绳、

3、钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳)(4)讨论绳子的用途：启发幼儿答复，教师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。3、比长短、比粗细。教师出示两根长短不一、粗细不一、颜色不一的绳子。问：这两根绳子有什么不一样(颜色、长短、粗细)下面请幼儿每人取一根绳子，教师引导幼儿两两比拟，拿长绳子的幼儿站到老师的左边，拿短绳子的幼儿站到老师的右边。再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子粗的跑到或停留在左边，绳子细的也要跑到或留在右边。4、小结：今天我们认识了好几种绳子，知道了它们的用途。知道了绳子有长短、粗细。还知道了

4、有些绳子也可以用来玩游戏。5、分组游戏现在我们来玩绳类游戏，老师这里有跳绳、毛线绳、橡皮绳。你想玩什么就玩什么。幼儿园大班游戏教案2活动背景：在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“胆怯吗有的说：“这有什么好胆怯的，又不高。有的说：“我一开始胆怯的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不胆怯了!捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标开展区开展。根据以上的情况便生成了这个活动。活动目标：1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调

5、能力。2、有加入体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。活动准备：1、幼儿人手一只布袋2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝活动过程：1、准备活动：“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!听音乐跟老师做准备活动。2、导入：探索布袋“小朋友，这是什么(布袋)“你们以前和布袋玩过游戏吗现在我们就和布袋来玩游戏吧!老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的把戏来!幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充沛发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)3、学习双脚并拢跳“小朋友

6、们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!“我们请她为我们表演一下，好吗请这位小朋友演示，其余的坐下休息。“还有谁有不同的玩法请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿察看：她是怎么跳的演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的办法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮忙“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。幼儿朝着老师的方向向前跳。(评析：这局部是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;根据幼儿的不同情况加以引

7、导激励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理;能力强的为他们加油激励，体现同伴间的相互关怀。)4、游戏：挑战自我?过独木桥(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗幼儿说一说。(一高一矮)“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢我们来试一试。师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意平安。(过独木桥时，教师引导幼儿互相激励，勇敢的跳过桥。)“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!“谁来说说你是怎么跳过去的(请试跳时遇到困难又得到别人帮忙的幼儿介绍，衬托同伴间相互

8、关怀的美好情感。)(评析：为了丰盛幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找办法。)(2)练习与同伴合作跳。“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。(评析：这局部是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。)5、小游戏：抢红旗“那我们来个比赛，抢红旗

9、!师介绍游戏办法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。(评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、激励、褒扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)6、结束局部(1)放松练习?雪人融化了“唉呀!我好累啊!大家累吗那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!(2)整理布袋“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的办法来玩布袋吧!活动评价：本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲

10、要中指出：要为幼儿一生的开展打好根底，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活跃，主动和谐的开展。活动准备是为具体活动目标效劳的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得开展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的激励，帮忙中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。活动反思

11、：本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的开展打好根底，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活跃，主动和谐的开展。幼儿园大班游戏教案3游戏目标：1、练习蹬脚踏车，开展幼儿动作的协调性和灵敏性。提高平衡能力。2、培养幼儿勇敢、保护小动物的精神。3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。游戏准备：脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具假设干为幼儿人数23菲倍游戏玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地

12、一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具假设干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞、达到“浮桥。上桥救起1个小动物，并带领小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。游戏规那么：1、必须双手扶把脚踏车至“浮桥；待上桥后才能救小精灵。2、假设游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。活动反思：通过本次活动，大班幼儿根本能够进行投掷并体验做“小爸爸的自豪，小班幼儿也从中锻炼了钻爬的能力，体会与“爸爸合作的高兴。总体来说，目标根本达成。但其中也有一些缺乏的地方：1.由于接触幼儿时

13、间较短，对幼儿的实际个体经验把握得不够充沛，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏。2.教师语言不足一定的准确性，在“救救小动物的环节，教师出现让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。3.在活动道具的准备上，“工具包的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带领他的“工具包，幼儿甚至已经丢掉了，教师必须反复强调，可以删除。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。幼儿园大班游戏教案4【经验】1 练习连续单手、双手交替拍球或行进间拍球。2学习根据球弹跳的方向和高度调整自己拍球的方向和力度。【材料】1皮球幼儿每人 1 个，小椅子

14、 4 把。2场地上画 4 条跑道。【玩法与规那么】玩法：1请幼儿自主探索拍球，看看谁拍得多，可请局部幼儿示范自己的拍球办法。2激励幼儿学习、尝试不同的拍球办法，如行进间拍球、左右手轮流拍球、烧障碍拍球等。3将幼儿分组，进行不同方式的拍球比赛，最先达到终点的组获胜。规那么1行进过程中如果球滚走，须捡起球回到中断处继续行进。2假设出现抱球行走的现象，须回到起点重新开始比赛。【提示】1重点引导幼儿掌握不同拍球办法的动作要领。2提示幼儿沿跑道或者路线直线行进。3幼儿熟练掌握几种拍球办法后，可以将赛道加长并设置不同的障碍，请幼儿运用不同的拍球方式越过障碍。幼儿园大班游戏教案5一、教学目标：1、学习并掌握

15、高、低运球动作办法；2、提高上肢小臂肌群力量，开展身体协调性；3、感受篮球活动的乐趣，学会与他人友好交往与合作。4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。5、乐于加入体育活动，感受帮忙有困难的人的高兴体验。二、教学准备：每人一球、场地三、教学过程：一开始局部1、幼儿拿球分队站好，互相检查持球办法，跟着节奏活动四肢；2、准备运球姿势；左右手运球站位；3、原地右手运球40个，左手运球40个，左右手运球40个。做球上歇息。二根本局部：1、交代学习内容，示范高运球和低运球动作要领；2、高运球适用于无防守时快速运球。动作办法：按拍球的后上部，使球的反弹高度在腰腹之间，球的落点在身体侧后方。动作要点：手脚协调

16、配合，控制好反弹高度，注意球的落点。3、低运球适用于防守者逼近时慢速运球。动作办法：身体屈弓，降低重心，抬头向前看，用上体和腰保户球，球反弹的高度在膝髋之间。动作要点：重心要比高运球低，手脚协调配合，控制好球的反弹高度，注意球的落点。4、听信号练习上下运球；5、游戏前后上下运球。办法：一人抱球前平举站好，一人运球围绕在同伴身边，高运球在身后，低运球在前平举下方。6、竞赛游戏钻山洞。办法：两排小朋友高举拿球手，小朋友依次从后面拍高球穿过，另外两排小朋友平举拿球手，后面小朋友依次运低球穿过。反之，看那队先到，获胜。三结束局部：1、小结游戏情况，褒扬运球好的那组，激励其他组加油。2.、坐球上做手指和

17、腰部放松活动。教学反思本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比拟容易，课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是2岁至3岁的宝宝，组织课堂纪律比拟难。平时我在上课时组织纪律还行，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的老师来听课，这节课总体上说就是一个乱

18、。(教案来自：爱宝宝教案网.)孩子们有的在看听课老师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我构想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师的帮忙下，把各个环节都进行完毕了。通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多地学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。幼儿园大班游戏教案6活动目标：1、学习手推车的本事，在活动中提高动作的协调性。2、初步学会发现问题，探索解决问题的方法，懂得合作的重要性。3、喜欢民间游戏，体验游戏过程中的高兴。4、培养幼儿团结合作的观念。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。活动准备：1、游戏

19、材料假设干，“手推车示范图和音乐光盘各一张。2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。活动过程：一、在轻松愉快的游戏情境中自然导入活动1、幼儿自主选择民间游戏，教师随机参与。2、简单交流对民间游戏的认识，说说自己玩过什么游戏？怎么玩的？二、学习游戏“手推车1、借助图片导入：他们在干什么？这个游戏你玩过吗？怎么玩的？2、幼儿分组尝试，探索游戏的玩法，教师察看并激励幼儿练习。3、互相交流游戏后的感受，懂得游戏需要三人一起合作，坚持进行。4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的原因，重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的办法。5、幼儿分组继续练习，结束后交流感受、总结经验。三、游戏：“运粮食1、引

20、起兴趣：农民伯伯的粮食丰登了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧！2、探讨规那么：要想运得快，三个人应该怎么做？粮食掉了怎么办？3、师幼示范：边运粮食边强调游戏规那么和合作的重要性。4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。5、交流第一次运粮食的感受，总结经验。6、幼儿再次进行游戏，教师为幼儿加油。四、放松游戏，结束活动1、师幼边念儿歌边玩民间小游戏王婆婆抱妹妹等。2、小结：今天玩得开心吗？为什么？活动反思：幼儿园教育应以游戏为根本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比拟典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比拟胆小、腼腆的幼儿也能主动加入。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们不足科学的合作办法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯通这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充沛尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。