亢文强课件祭妹课件

《亢文强课件祭妹课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《亢文强课件祭妹课件（43页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、亢文强课件祭妹祭祭 妹妹 文文清清.袁枚袁枚执教：洛一高 亢文强 20161012 亢文强课件祭妹 袁枚袁枚:清初诗人、散文家和文学批评家。清初诗人、散文家和文学批评家。字子才，字子才，号简斋，又号随园老人号简斋，又号随园老人，后定居江宁，后定居江宁(南京市南京市)之之小仓山，故小仓山，故自号自号“仓山居士仓山居士”、“随园老人随园老人”。袁枚自成一家，与袁枚自成一家，与纪昀齐名纪昀齐名，时称，时称南袁北纪南袁北纪。作品：作品：小仓山房文集小仓山房文集、随园诗话随园诗话 笔记小说笔记小说子不语子不语亢文强课件祭妹袁枚、罗典与爱晚亭袁枚、罗典与爱晚亭 岳麓山的爱晚亭，与北京陶然亭、滁州醉岳麓山的

2、爱晚亭，与北京陶然亭、滁州醉翁亭、杭州湖心亭并称为中国四大名亭翁亭、杭州湖心亭并称为中国四大名亭。传说江南性灵派诗人袁枚来长沙讲学，传说江南性灵派诗人袁枚来长沙讲学，慕罗典之名，特来岳麓书院拜见。罗典以袁慕罗典之名，特来岳麓书院拜见。罗典以袁枚办学招收女弟子、乱了学规为由，在书院枚办学招收女弟子、乱了学规为由，在书院门前贴出一幅对联：门前贴出一幅对联：“不为子路何由见，非不为子路何由见，非是文公请退之是文公请退之”，拒绝见之。，拒绝见之。袁枚在雪地里书写杜牧的袁枚在雪地里书写杜牧的山行山行。于是在岳麓山建造爱晚亭。于是在岳麓山建造爱晚亭。亢文强课件祭妹奠奠 （din）仳仳（p）离）离 差（差（

3、c）肩）肩 遽遽（j）蹈蹈（do）殓（殓（lian）憩憩（q）朔（朔（shu）奓奓（zh）莞莞（wn ）尔）尔 弱冠弱冠（gun）掎掎（j）膺膺（yng）嫛婗嫛婗（yn）眣（眣（shn）谙谙（n）小差小差（chi）殗殜殗殜（ydi）绵惙绵惙（chu）付梓（付梓（z）原隰（原隰（x）窀穸（窀穸（zhnx）先茔（先茔（yng）羁（羁（j）魂）魂一、诵读全文一、诵读全文，读准字音：，读准字音：亢文强课件祭妹二、批注重点词语二、批注重点词语三、逐句口头翻译三、逐句口头翻译亢文强课件祭妹 乾隆丁亥冬，葬三妹素文于上元之羊山，而乾隆丁亥冬，葬三妹素文于上元之羊山，而奠奠(之之)以以文曰文曰:呜呼呜呼!汝生

4、于浙汝生于浙而而葬于葬于斯斯，离吾乡七百里矣，离吾乡七百里矣。当时虽当时虽觭梦觭梦幻想幻想,宁宁知此为知此为归骨归骨所耶所耶?乾隆三十二年冬，葬三妹素文在上元的羊山上，并作这篇文章乾隆三十二年冬，葬三妹素文在上元的羊山上，并作这篇文章来致祭：来致祭：奠奠:祭，献物与鬼神。奠祭祭，献物与鬼神。奠祭呜呼呜呼:唉唉而而:却却唉！你生在浙江，却葬在此地，远离我们的故乡七百里了；唉！你生在浙江，却葬在此地，远离我们的故乡七百里了；归骨归骨:埋葬骨骸埋葬骨骸当时你即使做梦、幻想，也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢？当时你即使做梦、幻想，也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢？觭梦：怪异的梦觭梦：怪异的梦亢文强课件

5、祭妹汝汝以以一念之一念之贞贞，遇人仳离，遇人仳离，致致孤危托落。虽孤危托落。虽命命之所存，之所存，天实天实 为为之；之；然而然而累累汝至此者，未尝非予之过也。予幼汝至此者，未尝非予之过也。予幼从从先生授先生授 经经，汝汝差肩差肩而坐，爱听古人而坐，爱听古人节节 义义 事；一旦长事；一旦长 成，成，遽遽 躬躬蹈之蹈之 以以:因为因为贞贞:贞节贞节致致:以致以致命命:命运命运你因为坚守一个贞节观念，嫁了一个品德败坏的丈夫而被遗弃，你因为坚守一个贞节观念，嫁了一个品德败坏的丈夫而被遗弃，以致陷在孤苦落拓的境地，虽然这是命中注定，以致陷在孤苦落拓的境地，虽然这是命中注定，为为:安排的安排的 累累:连累

6、连累从从:跟从跟从经经:四书五经四书五经差肩差肩:挨着肩挨着肩节义节义:节操和正义的节操和正义的遽躬遽躬:立即亲身立即亲身是上天的安排，然而连累你到这种地步，也未尝不是我的过错。是上天的安排，然而连累你到这种地步，也未尝不是我的过错。我幼年时跟从老师诵读我幼年时跟从老师诵读四书五经，你同我并肩坐在一起，爱听那些古人的节义故事；一四书五经，你同我并肩坐在一起，爱听那些古人的节义故事；一旦长大成人，你立即亲身来实践。旦长大成人，你立即亲身来实践。亢文强课件祭妹呜呼呜呼!使使汝不汝不识识诗书，诗书，或或 未必未必 艰艰 贞贞 若是。若是。使使:假使假使识识:懂懂或或 未必未必:或许不一定或许不一定贞

7、贞:贞操贞操唉！要是你不懂得经书，也许未必会象这样苦守贞节。唉！要是你不懂得经书，也许未必会象这样苦守贞节。亢文强课件祭妹 余捉蟋蟀，汝奋臂余捉蟋蟀，汝奋臂 出出(于于)其间其间；岁寒虫岁寒虫僵僵，同临，同临(于于)其穴。其穴。今予殓今予殓 汝葬汝，而当日之情形汝葬汝，而当日之情形憬憬(jng)然赴然赴(于于)目。目。予九岁，憩予九岁，憩(于于)书斋，汝梳书斋，汝梳双髻双髻，披单缣，披单缣(jin)来，来，温温 缁衣缁衣一章。一章。我捉蟋蟀，你紧跟我捋袖伸臂，抢着捕捉；寒冬蟋蟀我捉蟋蟀，你紧跟我捋袖伸臂，抢着捕捉；寒冬蟋蟀死了，你又同我一起挖穴埋葬它们。死了，你又同我一起挖穴埋葬它们。今天我收

8、殓你的尸体，给你安葬，而当年的种种情今天我收殓你的尸体，给你安葬，而当年的种种情景，却一一清晰地呈现在眼前。我九岁时在书房里景，却一一清晰地呈现在眼前。我九岁时在书房里休息，你梳着两个发髻，披了一件细绢单衣进来，休息，你梳着两个发髻，披了一件细绢单衣进来，共同温习共同温习诗经诗经中的中的缁衣缁衣一章；一章；，僵僵:死了死了憬憬(jng)然然:清楚地清楚地赴赴:呈现呈现温温:温读温读亢文强课件祭妹适先生适先生奓奓(zh)户户入，闻两童子音琅琅然，不觉入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔莞尔，连连 呼呼 则则。则则。此七月望日事也。汝在九原此七月望日事也。汝在九原，当分明记之。予当分明记之。予弱冠弱冠粤

9、粤行行，汝，汝掎掎(j)裳悲恸。逾三年，予披宫绵还家，汝从东裳悲恸。逾三年，予披宫绵还家，汝从东厢厢扶案扶案出，出，刚好老师开门进来，听到两个孩子琅琅的读书声，不刚好老师开门进来，听到两个孩子琅琅的读书声，不禁微笑起来，连声禁微笑起来，连声“啧啧啧啧”称赞。称赞。这是七月十五日的事情。你在九泉之下，一定还清楚这是七月十五日的事情。你在九泉之下，一定还清楚地记得。我二十岁去广东，你拉着（我的）衣服伤心地记得。我二十岁去广东，你拉着（我的）衣服伤心大哭。过了三年，我中了进士回家，你从东厢房端着食大哭。过了三年，我中了进士回家，你从东厢房端着食盘走出来盘走出来弱冠弱冠:男子男子20岁初加冠，体未壮，

10、称弱冠。岁初加冠，体未壮，称弱冠。掎掎:牵着牵着扶案扶案:端着食盘端着食盘奓奓(zh)户：开门户：开门莞尔：微笑的样子莞尔：微笑的样子亢文强课件祭妹一家一家瞠视瞠视而笑，不记而笑，不记语语从何起，大概说长安从何起，大概说长安登科登科，函使函使 报信迟早报信迟早云尔云尔。凡此。凡此琐琐琐琐，虽为陈迹，然我一日未，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事死，则一日不能忘。旧事填膺填膺，思之凄梗，如影历历，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。逼取便逝。一家人瞪着眼直笑，记不得话从哪里说起，大概说些长一家人瞪着眼直笑，记不得话从哪里说起，大概说些长安中进士以后，安中进士以后，报信人来得早、晚等等吧。所有这

11、些琐碎的事情，虽然报信人来得早、晚等等吧。所有这些琐碎的事情，虽然已经成为过去，但只要我一天不死，就一天也不能忘却。已经成为过去，但只要我一天不死，就一天也不能忘却。往事堆积在我的胸中，想起来，心头悲切得像被堵塞往事堆积在我的胸中，想起来，心头悲切得像被堵塞似的。它们像影子一样似乎非常清晰似的。它们像影子一样似乎非常清晰,真要靠近它抓住真要靠近它抓住它，却又不见了。它，却又不见了。瞠视瞠视:睁眼看着睁眼看着语语:话题话题登科登科:考中进士考中进士 云尔云尔:等等等等 琐琐琐琐:琐碎事情琐碎事情填膺填膺:充满胸中充满胸中 亢文强课件祭妹悔当时不将悔当时不将嫛婗嫛婗情状，情状，罗缕罗缕纪存。纪存。

12、然而汝已不然而汝已不在人间，在人间，则虽年光倒流，儿则虽年光倒流，儿 时可时可再再，而亦无而亦无 与与(之之)为为 证印者矣。证印者矣。我后悔没把这些儿时的情状，一条一条详细地记录我后悔没把这些儿时的情状，一条一条详细地记录下来；然而你已不在人间了，下来；然而你已不在人间了，那么即使年光可以倒流回去，儿童时代可以重新来过，那么即使年光可以倒流回去，儿童时代可以重新来过，也没有人来为它们对照证实的了。也没有人来为它们对照证实的了。，嫛婗嫛婗:幼年幼年 罗缕罗缕:详细详细再再:再现再现 亢文强课件祭妹星期三、四作业：星期三、四作业：书面翻译书面翻译5、6、7、8自然段。自然段。可以参考课下注释，查

13、阅工具书，可以参考课下注释，查阅工具书，不许照抄译文。不许照抄译文。星期四晚自习星期四晚自习8:10交交亢文强课件祭妹第二课时批注翻译5-9段亢文强课件祭妹 汝之汝之义义绝绝(于于)高氏而归也，高氏而归也，堂上阿奶仗汝扶持，家中堂上阿奶仗汝扶持，家中文墨文墨 （眣眣）shn汝办治。尝谓女流中最少汝办治。尝谓女流中最少明明经义经义谙谙雅雅故故者，者，你与高家按道义断绝关系后回到娘家，堂上老母，依你与高家按道义断绝关系后回到娘家，堂上老母，依仗你照料扶持；家中的文书事务，仗你照料扶持；家中的文书事务，期待你去办理。我曾经以为妇女中很少有明白经书期待你去办理。我曾经以为妇女中很少有明白经书的意义、熟

14、识古代文物典故的人。的意义、熟识古代文物典故的人。明明:明了明了义：道义义：道义故：典故故：典故谙：熟悉谙：熟悉眣：以目示意，表示期待眣：以目示意，表示期待亢文强课件祭妹汝嫂非不汝嫂非不婉嫕婉嫕y，而于此微缺然。故自汝归后，虽为汝悲，而于此微缺然。故自汝归后，虽为汝悲，实为予喜。予又长汝四岁，实为予喜。予又长汝四岁，或或人间长者先亡，可将身后人间长者先亡，可将身后 托托(于于)汝，而不汝，而不谓谓汝之先予以去也汝之先予以去也!。你嫂嫂并非不够温柔和顺，但在这方面稍有不足。所以你嫂嫂并非不够温柔和顺，但在这方面稍有不足。所以自从你回家后，虽然我为你而悲伤，自从你回家后，虽然我为你而悲伤，对我自己

15、来说却很高兴。我又比你年长四岁，或许象世间对我自己来说却很高兴。我又比你年长四岁，或许象世间通常那样年长的先死，那就可以将身后之事通常那样年长的先死，那就可以将身后之事 托付给你；却没有想到你比我先离开人世。托付给你；却没有想到你比我先离开人世。婉嫕婉嫕:柔顺柔顺或：或许或：或许 谓：料想谓：料想亢文强课件祭妹前年予前年予病病，汝终宵刺探，汝终宵刺探，减一分则喜，增一分则忧。减一分则喜，增一分则忧。后虽后虽小小差差chi 前些年我生了病，你整夜都在打听病情，减轻前些年我生了病，你整夜都在打听病情，减轻一分就高兴，加重一分就担忧。后来虽然我的一分就高兴，加重一分就担忧。后来虽然我的病情稍有好转，

16、病情稍有好转，病：病：生病生病小差：小差：差同瘥差同瘥cu：（病）稍减：（病）稍减 亢文强课件祭妹 犹尚犹尚殗殜殗殜ydi，无所娱遣。汝来床前，为，无所娱遣。汝来床前，为(我我)说说稗稗官野史官野史 可喜可愕之事，可喜可愕之事，聊资聊资一欢。呜呼一欢。呜呼!今而后吾将再病，今而后吾将再病，教教(予予)从何处呼汝耶从何处呼汝耶!但仍半卧半起，感到没有什么好取乐消遣；你来到我但仍半卧半起，感到没有什么好取乐消遣；你来到我的床前，讲一些稗官野史中的床前，讲一些稗官野史中 使人好笑和使人惊奇的故事，姑且给我带来一些欢乐。唉！使人好笑和使人惊奇的故事，姑且给我带来一些欢乐。唉！自今以后，我如果再有病痛，

17、自今以后，我如果再有病痛，教我从哪里去呼唤你呢？教我从哪里去呼唤你呢？殗殜殗殜:半坐半卧半坐半卧 聊资聊资:姑且姑且 提供提供亢文强课件祭妹汝之疾也，予信医言无害，远吊汝之疾也，予信医言无害，远吊(于于)扬州。汝又虑戚吾扬州。汝又虑戚吾心，心，。阻人走阻人走报报。及至及至绵惙绵惙cho已极，阿奶问已极，阿奶问(汝汝)望兄归否，望兄归否，强应曰强应曰“诺诺”。你的病，我相信医师的话以为不要紧，所以才远游去扬州你的病，我相信医师的话以为不要紧，所以才远游去扬州悼念友人。你又怕让我担心悲伤悼念友人。你又怕让我担心悲伤不让别人来给我报信。直到病已垂危时，母亲问你：不让别人来给我报信。直到病已垂危时，母

18、亲问你：“盼望哥哥回来吗？盼望哥哥回来吗？”，你才勉强答应说：，你才勉强答应说：“好。好。”报报:报信报信绵惙绵惙:病势非常危急病势非常危急 亢文强课件祭妹已予先一日梦汝来诀，心知不详，飞舟渡江。已予先一日梦汝来诀，心知不详，飞舟渡江。果予以未时还家，果予以未时还家，就在你死前一日，我已梦见你来诀别，心知这是不吉祥的，就在你死前一日，我已梦见你来诀别，心知这是不吉祥的，急忙飞舟渡江赶回家。果然，我于未时到家，急忙飞舟渡江赶回家。果然，我于未时到家，亢文强课件祭妹而汝以辰时气绝而汝以辰时气绝 ，四支犹四支犹 温，一目未瞑，温，一目未瞑，盖犹盖犹忍忍死待死待予也。予也。呜呼痛哉呜呼痛哉!早知诀早知

19、诀(于于)汝，则予岂肯远汝，则予岂肯远游游，即游亦尚有，即游亦尚有几许几许心中言要汝知闻，心中言要汝知闻，共汝筹画也。而今已矣共汝筹画也。而今已矣!除吾死外，除吾死外，而你已在辰时停止了呼吸，四肢尚有余温，一只眼睛还而你已在辰时停止了呼吸，四肢尚有余温，一只眼睛还未闭紧，大概你还在忍受着临死的痛苦等待我回来吧。未闭紧，大概你还在忍受着临死的痛苦等待我回来吧。唉！痛心啊！早知要和你诀别，那我怎么肯离家远游唉！痛心啊！早知要和你诀别，那我怎么肯离家远游呢？即使外出，也还有多少呢？即使外出，也还有多少 心里话要让你知道、同你一起商量安排啊！如今完了，心里话要让你知道、同你一起商量安排啊！如今完了，除

20、了我死之外，除了我死之外，忍忍:忍受忍受游游:行行几许几许:许多许多亢文强课件祭妹当无见当无见期期。吾又不知何日死，可以见汝，吾又不知何日死，可以见汝，而死后之有而死后之有知知无知，与得见不得见，又卒难无知，与得见不得见，又卒难明明也。也。然则抱此无涯之憾，天乎，人乎，而竟已乎然则抱此无涯之憾，天乎，人乎，而竟已乎!否则就没有相见的日期。可我又不知道哪一天死，否则就没有相见的日期。可我又不知道哪一天死，才可以见到你；才可以见到你；而死后究竟有知觉还是没有知觉，以及能相见还是不而死后究竟有知觉还是没有知觉，以及能相见还是不能相见，终究是难以明白的啊！能相见，终究是难以明白的啊！这样，那么我将终身

21、抱着这无穷的遗恨，天意吗！这样，那么我将终身抱着这无穷的遗恨，天意吗！还是还是人为的呢！竟然这样完了吗！人为的呢！竟然这样完了吗！期期:日子日子知知:知觉知觉明明:明白明白亢文强课件祭妹汝之诗，吾已付梓汝之诗，吾已付梓,汝之女吾已汝之女吾已 代代嫁；嫁；汝之生平，吾已作汝之生平，吾已作传传；惟汝惟汝窀穸窀穸(zhnx)，尚未谋耳。先，尚未谋耳。先 茔茔 在杭，江广河深，势难归葬，在杭，江广河深，势难归葬，故请母命而宁故请母命而宁 汝于斯，便祭扫也。其旁葬汝女阿印。汝于斯，便祭扫也。其旁葬汝女阿印。你的诗，我已经付印了；你的女儿，我已替你嫁了出你的诗，我已经付印了；你的女儿，我已替你嫁了出去；你

22、的生平，我已写了传记；去；你的生平，我已写了传记；只有你的墓穴，还没有安排好。我家祖先的坟墓在杭只有你的墓穴，还没有安排好。我家祖先的坟墓在杭州，但是江广河深，势难将你归葬到祖坟，州，但是江广河深，势难将你归葬到祖坟，所以请示母亲的意见而把你安葬在这里，以便于祭所以请示母亲的意见而把你安葬在这里，以便于祭奠扫墓。在你的墓傍，葬着你的女儿阿印，奠扫墓。在你的墓傍，葬着你的女儿阿印，代代:替你替你传传:传记传记窀穸窀穸:墓穴墓穴茔茔:坟墓坟墓亢文强课件祭妹其下两冢，一为阿爷其下两冢，一为阿爷侍者侍者朱氏，一为阿兄侍者陶氏。羊山朱氏，一为阿兄侍者陶氏。羊山旷渺旷渺 南望原隰，南望原隰，西望栖霞，风雨

23、晨昏，西望栖霞，风雨晨昏，羁羁魂有伴，魂有伴，当不孤当不孤 寂。寂。所所怜怜者，者，吾自戊寅年读汝哭侄诗后，至今无男，吾自戊寅年读汝哭侄诗后，至今无男，在下面还有两个坟墓，一个是父亲的侍妾朱氏，一个是在下面还有两个坟墓，一个是父亲的侍妾朱氏，一个是我的侍妾陶氏。羊山空旷辽阔，我的侍妾陶氏。羊山空旷辽阔，朝南是一片宽广的平地，西望面向着栖霞山；风风雨雨，朝南是一片宽广的平地，西望面向着栖霞山；风风雨雨，清晨黄昏，你这个羁留在异乡的精魂有了伴侣，清晨黄昏，你这个羁留在异乡的精魂有了伴侣，当不致于感到孤独寂寞。可怜的是，我自从戊寅年读当不致于感到孤独寂寞。可怜的是，我自从戊寅年读了你写的哭侄诗后，至

24、今没有儿子；了你写的哭侄诗后，至今没有儿子；侍者侍者:小妾小妾旷渺旷渺:空旷辽阔空旷辽阔羁羁:寄居在外寄居在外怜怜:伤心的伤心的亢文强课件祭妹两女牙牙，生两女牙牙，生(于于)汝死后，才汝死后，才周晬周晬zu耳。予虽亲在未敢耳。予虽亲在未敢言老言老 而齿而齿危危发秃，暗里自知，知在人间尚发秃，暗里自知，知在人间尚复复几日几日!阿品远官阿品远官(于于)河南，河南，亦无子女，九族无可继者。汝死我葬，我死谁埋亦无子女，九族无可继者。汝死我葬，我死谁埋?汝倘有汝倘有灵，可能告我灵，可能告我 周晬周晬:一周岁一周岁危危:动摇动摇复复:再有再有两个牙牙学语的女儿，在你死后出生，才只有一周岁。两个牙牙学语的女

25、儿，在你死后出生，才只有一周岁。我虽因母亲健全而不敢说自己老，我虽因母亲健全而不敢说自己老，但齿牙摇动，头发已秃，自己心里知道，在这人世间但齿牙摇动，头发已秃，自己心里知道，在这人世间尚能活几天？阿品弟远在河南为官，尚能活几天？阿品弟远在河南为官，也没有子女，九族中没有可以传宗接代的人。你死有我安也没有子女，九族中没有可以传宗接代的人。你死有我安葬，我死后由谁来埋葬呢？你如果死后有灵，能不能告诉葬，我死后由谁来埋葬呢？你如果死后有灵，能不能告诉我？我？亢文强课件祭妹呜呼呜呼!身前既不可想，身后又不可知，哭汝既不闻汝身前既不可想，身后又不可知，哭汝既不闻汝言，言，奠汝又不见汝食。纸灰飞扬，朔风野

26、大，阿兄归矣，奠汝又不见汝食。纸灰飞扬，朔风野大，阿兄归矣，犹屡屡回头望汝也。呜呼犹屡屡回头望汝也。呜呼哀哉哀哉!呜呼哀哉呜呼哀哉!唉！生前的事既不堪想，死后的事又不可知；哭你既听唉！生前的事既不堪想，死后的事又不可知；哭你既听不到你回话，不到你回话，祭你又看不到你来享食。纸钱的灰烬飞扬着，北风在旷祭你又看不到你来享食。纸钱的灰烬飞扬着，北风在旷野里显得更猛，我回去了，野里显得更猛，我回去了，但又连连回过头来看你。唉，真悲痛啊！唉，真悲痛啊！但又连连回过头来看你。唉，真悲痛啊！唉，真悲痛啊！哀哉哀哉:伤心呀伤心呀亢文强课件祭妹作业配套检测卷配套检测卷课时跟踪检测（四）课时跟踪检测（四）归去来兮

27、辞归去来兮辞必做：必做：1-10题，题，12题。题。选做：选做：11题。题。过程不详细的，要重做！过程不详细的，要重做！红笔纠错，晚自习红笔纠错，晚自习8:10交。交。亢文强课件祭妹第三课时第三课时 分组合作探究分组合作探究1、每人写出一份完整答案；、每人写出一份完整答案；2、小组内部统一意见，代表本组交一份，、小组内部统一意见，代表本组交一份，在班上评比；在班上评比；3、个人可以保留自己的不同意见，评分后在、个人可以保留自己的不同意见，评分后在本组总结经验和教训。本组总结经验和教训。4、当堂公布评比。满分、当堂公布评比。满分30分，分，25分钟完成分钟完成 （不抄题，写清姓名、题号及答案）（

28、不抄题，写清姓名、题号及答案）一、选择题（一、选择题（15分，每小题分，每小题3分）分）二、探究题二、探究题（15分）分）亢文强课件祭妹1下列加点词的解释错误的一项是（）A前年予病，汝终宵刺探 刺探:探视问候 B后虽小差，犹尚殗殜 小差:病情稍微好转 C此七月望日事也 望日:农历每月最后一天 D遇人仳离，致孤危托落 托落:孤独不遇亢文强课件祭妹2下列各句中没有通假字的一项是（下列各句中没有通假字的一项是（）A适先生奓户入适先生奓户入 B召有司案图召有司案图 C四支犹温，一目未瞑四支犹温，一目未瞑 D涂有饿莩而不知发涂有饿莩而不知发亢文强课件祭妹3下列各句词类活用现象与例句相同的一项的是（下列各

29、句词类活用现象与例句相同的一项的是（）例：汝又虑例：汝又虑戚戚吾心，阻人走报吾心，阻人走报 A沛公已去，沛公已去，间间至军中至军中 B阿品远阿品远官官河南河南 C后秦击赵者再，李牧连后秦击赵者再，李牧连却却之之 D后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之亢文强课件祭妹4下列有关文章内容的理解，错误的一项是（下列有关文章内容的理解，错误的一项是（）A本文通过对亡妹生前一些生活琐事的回忆，表本文通过对亡妹生前一些生活琐事的回忆，表达了对死者生前遭遇不幸，死后葬于异乡的深切达了对死者生前遭遇不幸，死后葬于异乡的深切伤情，寄托了对亡妹的无限哀思，表现了兄妹间伤情，寄托了对亡妹的无限哀思，表现了兄妹间的深情厚意

30、。的深情厚意。B“呜呼呜呼!使汝不识诗书，或未必坚贞若是使汝不识诗书，或未必坚贞若是”，既，既赞扬了素文的纯洁坚贞，又指出了悲剧的根源在赞扬了素文的纯洁坚贞，又指出了悲剧的根源在于诗书和礼教，写得极为深刻大胆。于诗书和礼教，写得极为深刻大胆。C本文以极其细腻的笔触选取典型的细节，寓情本文以极其细腻的笔触选取典型的细节，寓情于景，写得情真意切，具有很强的感染力。如儿于景，写得情真意切，具有很强的感染力。如儿时兄妹捉蟋蟀，兄妹比肩读书等时兄妹捉蟋蟀，兄妹比肩读书等D本文叙事虽极琐细，但因以时间为序，以悲痛本文叙事虽极琐细，但因以时间为序，以悲痛之情为线索，所以文章如珠在线，散而不乱。之情为线索，所

31、以文章如珠在线，散而不乱。亢文强课件祭妹5、下列解释有两个错误的一项是（、下列解释有两个错误的一项是（）A而奠而奠以以文曰（介词，用）文曰（介词，用）汉亦留之汉亦留之以以相当（相相当（相当于当于“而而”，连词，表目的），连词，表目的）而不谓汝之先予而不谓汝之先予以以去也（连词，表修饰）去也（连词，表修饰）果予果予以以未时还家（介词，未时还家（介词，在）在）B天实天实为为之（安排）之（安排）为为说稗官野史可喜可愕之事说稗官野史可喜可愕之事（介词，替）（介词，替）何以伐何以伐为为（句末语气词，表反问，（句末语气词，表反问，呢）呢）韩遂尚在关西，韩遂尚在关西，为为操后患（成为）操后患（成为）C因因厚

32、赂单于（介词，趁机）厚赂单于（介词，趁机）君君因因我降（介词，我降（介词，通过）通过）欲欲因因此时降武（介词，趁，利用）此时降武（介词，趁，利用）因因人人之力而敝之，不仁（介词，凭）之力而敝之，不仁（介词，凭）D便可白公姥，及时便可白公姥，及时相相遣归（相互）遣归（相互）枝枝枝枝相相覆覆盖，叶叶盖，叶叶相相交通。交通。（互相）（互相）至于幽暗昏惑而无物至于幽暗昏惑而无物以以相相之（他）之（他）相相夫子，远人不服（辅佐）夫子，远人不服（辅佐）亢文强课件祭妹思考与探究思考与探究一、开头两段总起说了些什么一、开头两段总起说了些什么?中间记事中间记事是以什么为顺序的？是以什么为顺序的？结尾一段是怎样与

33、结尾一段是怎样与开头呼应的开头呼应的?（6分分）二、记事选用哪些材料二、记事选用哪些材料?这样的材料这样的材料对表达感情有什么关系对表达感情有什么关系?（9分）分）亢文强课件祭妹参考答案及评分标准亢文强课件祭妹1下列加点词的解释错误的一项是（）A前年予病，汝终宵刺探 刺探:探视问候 B后虽小差，犹尚殗殜 小差:病情稍微好转 C此七月望日事也 望日:农历每月最后一天 D遇人仳离，致孤危托落 托落:孤独不遇C 望，农历每月十五望，农历每月十五亢文强课件祭妹2下列各句中没有通假字的一项是（下列各句中没有通假字的一项是（）A适先生奓户入适先生奓户入 B召有司案图召有司案图 C四支犹温，一目未瞑四支犹温

34、，一目未瞑 D涂有饿莩而不知发涂有饿莩而不知发A （B案，同案，同“按按”，查明；，查明；C支通支通“肢肢”D 涂通涂通“途途”）亢文强课件祭妹3下列各句词类活用现象与例句相同的一项的是（下列各句词类活用现象与例句相同的一项的是（）例：汝又虑例：汝又虑戚戚吾心，阻人走报吾心，阻人走报 A沛公已去，沛公已去，间间至军中至军中 B阿品远阿品远官官河南河南 C后秦击赵者再，李牧连后秦击赵者再，李牧连却却之之 D后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之C （例句与（例句与C均为使动用法；均为使动用法；A名词作状语，名词作状语，抄小路；抄小路；B名词作动词，做官；名词作动词，做官；D意动用法。）意动用法。）亢文

35、强课件祭妹4下列有关文章内容的理解，错误的一项是（下列有关文章内容的理解，错误的一项是（）A本文通过对亡妹生前一些生活琐事的回忆，表达了本文通过对亡妹生前一些生活琐事的回忆，表达了对死者生前遭遇不幸，死后葬于异乡的深切伤情，寄对死者生前遭遇不幸，死后葬于异乡的深切伤情，寄托了对亡妹的无限哀思，表现了兄妹间的深情厚意。托了对亡妹的无限哀思，表现了兄妹间的深情厚意。B“呜呼呜呼!使汝不识诗书，或未必坚贞若是使汝不识诗书，或未必坚贞若是”，既赞扬，既赞扬了素文的纯洁坚贞，又指出了悲剧的根源在于诗书和了素文的纯洁坚贞，又指出了悲剧的根源在于诗书和礼教，写得极为深刻大胆。礼教，写得极为深刻大胆。C本文以

36、极其细腻的笔触选取典型的细节，寓情于景，本文以极其细腻的笔触选取典型的细节，寓情于景，写得情真意切，具有很强的感染力。如儿时兄妹捉蟋写得情真意切，具有很强的感染力。如儿时兄妹捉蟋蟀，兄妹比肩读书等蟀，兄妹比肩读书等D本文叙事虽极琐细，但因以时间为序，以悲痛之情本文叙事虽极琐细，但因以时间为序，以悲痛之情为线索，所以文章如珠在线，散而不乱。为线索，所以文章如珠在线，散而不乱。C 寓情于事寓情于事 亢文强课件祭妹5、下列解释有两个错误的一项是（、下列解释有两个错误的一项是（）A而奠而奠以以文曰（介词，用）文曰（介词，用）汉亦留之汉亦留之以以相当（相相当（相当于当于“而而”，连词，表目的），连词，表

37、目的）而不谓汝之先予而不谓汝之先予以以去也（连词，表修饰）去也（连词，表修饰）果予果予以以未时还家（介词，在）未时还家（介词，在）B天实天实为为之（安排）之（安排）为为说稗官野史可喜可愕之事说稗官野史可喜可愕之事（介词，替）（介词，替）何以伐何以伐为为（句末语气词，表反问，（句末语气词，表反问，呢）呢）韩遂尚在关西，韩遂尚在关西，为为操后患（成为）操后患（成为）C因因厚赂单于（介词，趁机）厚赂单于（介词，趁机）君君因因我降（介词，通我降（介词，通过）过）欲欲因因此时降武（介词，趁，利用）此时降武（介词，趁，利用）因因人之人之力而敝之，不仁（介词，凭）力而敝之，不仁（介词，凭）D便可白公姥，及时

38、便可白公姥，及时相相遣归（相互）遣归（相互）枝枝枝枝相相覆覆盖，叶叶盖，叶叶相相交通。交通。（互相）（互相）至于幽暗昏惑而无物至于幽暗昏惑而无物以以相相之（表动作偏指一方，这里可译为之（表动作偏指一方，这里可译为“他他”）相相夫子，远人不服（辅佐）夫子，远人不服（辅佐）解析：解析：D（表动作偏指一方，这里可译为表动作偏指一方，这里可译为“我我”；帮助、辅帮助、辅助助亢文强课件祭妹 先写致祭的地址，总写妹死后先写致祭的地址，总写妹死后不能回归故里不能回归故里，用，用呜呼领起充满无限哀伤之情呜呼领起充满无限哀伤之情。（。（2 2分）分）中间记事，中间记事，按时间先后为顺序按时间先后为顺序来概括死者

39、来概括死者的一生的。（的一生的。（2分）分）结尾一段，直抒悲痛之情，结尾一段，直抒悲痛之情，“哭汝哭汝”二字总括全二字总括全文，文，“奠汝奠汝”二字与前文交代话中的二字与前文交代话中的“奠以文奠以文”相相应应。（2 2分）分）一、开头两段总起说了些什么一、开头两段总起说了些什么?中间记事是以什么为顺序中间记事是以什么为顺序的？的？结尾一段是怎样与开头呼应的结尾一段是怎样与开头呼应的?（6 6分）分）亢文强课件祭妹二、记事选用哪些材料二、记事选用哪些材料?这样的材料对这样的材料对表达感情有什么关系表达感情有什么关系?（9 9分）分）先写幼年爱听古人节义事；次写童年捉蟋先写幼年爱听古人节义事；次写

40、童年捉蟋蟀、读蟀、读缁衣缁衣等；再写绝高氏而归，扶持母等；再写绝高氏而归，扶持母亲、置办文墨；接下来写给我讲述稗官野史，亲、置办文墨；接下来写给我讲述稗官野史，最后写病危待予。（最后写病危待予。（6分）分）详尽地回忆记叙亡妹生前细小、琐碎的事详尽地回忆记叙亡妹生前细小、琐碎的事情，显示出亡妹对自己的感情之厚，反映出作情，显示出亡妹对自己的感情之厚，反映出作者因妹亡的心情之哀。（者因妹亡的心情之哀。（3分）分）亢文强课件祭妹作业配套检测卷配套检测卷课时跟踪检测（五）课时跟踪检测（五）滕王阁序滕王阁序必做：必做：1-9题，题，11题。题。选做：选做：10题。题。过程不详细的，要重做！过程不详细的，要重做！红笔纠错，星期天晚自习红笔纠错，星期天晚自习6:30交。交。