必修五作文说课稿

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1、（人教版高中语文必修五）作文教学说课稿于细微处见至爱讴歌亲情：学习写得充实南漳高级中学徐红菊2014/05/08尊敬的各位评委老师：你们好！今天，我说课的课题是讴歌亲情：学习写得充实，下面我从五个方面说一说这堂课的设计：一、说教材：人教版高中语文教材必修五表达交流讴歌亲情：学习写得充实，它是在必修一写好记叙文必修二学会写写景抒情文（事实上是学会写景抒情这两种表达方式）必修三与必修四学会写议论文的基础上对写作在内容的表达上提出的更高的要求。这一版块的教学侧重表达情感上要做到内容充实，于细微处见亲情。高中语文教学要求指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。要联系现实生活，加强语文实

2、践。对于“写作”明确提出了以下六点要求：1.作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。2理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。3根据需要，展开丰富的联想和想像。4恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。5语言要规范、简明、连贯、得体。6养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。由此可见“内容充实”在写作中的重要性。而我们的学生虽然经过了二年的高中语文学习，记叙文与议论文基本会写，但囿于个人的生活经验与能力素养，所以，大多数学生写出的作品不尽人意，言之无物，空洞乏味基于教材、大纲、学生实际，我特把本次作文训练的教学目标确定为：【教学目标】1知识与能力、体会亲情给自己带来的快乐

3、感受，激发学生倾吐内心情感的兴趣、学会运用典型细节来表现细腻的至爱至情、学习把文章写得充实、生动、形象2过程与方法从感性认识入手，通过情感体验，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。3情感态度与价值观激发学生唤起亲情，感受爱，从而受到爱与美的熏陶与教育。引导学生观察生活的细微之处。学会尊重、沟通与回报爱。教学重点：口语交流与书面写作教学难点：把亲情写得真、写得实、写得细教学方式：诱导启发式，分析探究式、合作交流式教学工具：多媒体、成长相册【教学策略】1从整体上设计，从春晚歌曲时间去哪儿了歌词导入，创设一种情境

4、，追问“亲情（素材），去哪儿了”，引导学生多角度寻找亲情素材（文本教材、网络媒介、报刊书书籍、现实生活，他人的，自己的），重现记忆、产生情感碰撞，拿起手机，翻开相册，以“我最深刻的记忆是这祯照片”开头，以“亲情”为话题，讲述一个让你感动、令你难忘的细节。动乎情，发乎内。然后拿起手中的笔，“我手写我心”，记录下你的讲述。2重难点突破方法是：只有动了情，才能写得真、写得细，在整理素材的交流中，学生入了境，才能有情感的共鸣。“推已及人”反用，由他人的故事想到了自己，产生写作冲动，才能讲出触及自己心底最柔软的地方的那些亲情故事。讲得清楚、具体，才能写出充实动人的文字。所以，教学目标的设置符合学生的认知

5、规律，从“生活感知理性思维表达流露”，思维模式遵循“由外到内再回到外”的规律。而重难点就比较容易突破。教学目标得以完成。更重要的让学生重温了一次亲情的力量，对学生进行了一次爱的教育。这正应证了，2011年六月在省新课改高中语文培训班上秦训刚专家的观点：语文课怎么教不重要，教什么，才是关键。不能把它仅仅当成一节作文课来上，而是要通过这节课，给学生以情感的触动，带给他们爱与美的熏陶与教育。二、说教法：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合这次作文课的实际特点，确定本节课教法的

6、指导思想是：寻找素材、再现回忆、碰撞情感、动情讲述、记录成文。具体做法如下：1情景设置法激发感情，引起兴趣歌曲时间去哪儿歌词：“门前老树长新芽，院儿里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发。记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给她，只为那一声爸妈”引导学生寻找亲情素材，从课本材料到生活材料，从他人材料到自己材料。2.问题探究深入细节，挖掘内涵赏析完一个个亲情故事，你有没有这种体验？这是些什么细节？从这些细微故事中我们看到了什么？如“儿寒乎？欲食乎？”（项脊轩志）仅一句寻常话，包含的是浓浓的母爱，当妈的怕你冷了，怕你饿着，心心念念，想得都是孩子，甚至忘了自己！父母长辈爱子的事例何其多！

7、又如“舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里”（腾王阁序）孩子为了尽孝，竟至于连官都不做了，自古也不在少数！为人子，孝父母；为人父母，爱其子，如此这般，虽其平凡，但这不是至爱又是什么？3、自主创造讲述亲情，展示口才情动于衷，必发乎于内。激发共鸣，产生情感碰撞，拿起手机，翻开相册，以“我最深刻的记忆是这祯照片”开头，以“亲情”为话题，讲述一个让你感动、令你难忘的细节。然后拿起手中的笔，“我手写我心”，记录下你的讲述。4、适时点拨激发智慧，提升能力点拨法是教学中最基本的方法。正所谓“一语道破天机”，教师恰到好处，恰如其分的点拨，能让学生产生智慧的火花，如能再碰撞，就能提高学生能力，那便是高质量地完成了课堂教学

8、任务。三、说学法：“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、陶冶性情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。（在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。）学法具体如下：1、勾画圈点法勤动笔墨，旁批文本2、讨论法挖掘内涵，总结规律3、鉴赏经典作品熏陶提高4、自主探究法学生讲述与记录亲情故事，受到

9、爱与美的教育其中，师生、生生讨论交流很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点、解决疑难问题。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。四、说教学过程：为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，本节课堂教学我准备按以下四个环节展开。环节1导入新课，追寻素材多媒体出示歌词时间去哪儿了从春晚歌曲时间去哪儿了的歌词入手，追问“亲情（素材），去哪儿了”，引起兴趣，调动激情。环节2创设情境，整理素材引导学生多角度寻找亲情素材（文本教材、网络媒介、报刊书书籍、现实生活，他人的，自己的），重现记忆、产生情感

10、碰撞。如：（来自文本）你有没有这种体验？这是些什么细节？从这些细微故事中我们看到了什么？如“儿寒乎？欲食乎？”（项脊轩志）仅一句寻常话，包含的是浓浓的母爱，当妈的怕你冷了，怕你饿着，心心念念，想得都是孩子，甚至忘了自己！父母长辈爱子的何其多！又如“舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里”（腾王阁序）孩子为了尽孝，竟至于连官都不做了，自古也不在少数！为人子，孝父母；为人父母，爱其子，如此这般，虽其平凡，但这不是至爱又是什么？（来自网络新闻）割皮救父的孝子吴辉铭的故事、2014.3.8失联客机MH370事发后其家人悲痛欲绝等等现实、春节期间新闻联播专题新春走基层：家风是什么节目中，诸多国人谈到孝与爱(来自电视

11、节目）安徽超级演说家栏目听障大学生曹青莞的演讲稿我们的父母中的语句：“你是折翅的天使，降落凡间。其实，我知道自己不是天使，爸妈才是，是守护我们的天使。”“真正难过的是父母，受苦的也是他们，我们是他们一生一道永远无解的难题，是他们喜忧参半后痛苦的甜蜜的负担！”天才辩手陈铭演讲稿中国节“不必等到中秋节，就在明天，我们要马上去看看父母，人结婚后再见父母的次数据统计难以超过九十次了。所以，我们不要说子欲养而亲不待莫等闲白了少年头，空悲切”同样在他的演讲稿中国式的丈母娘结尾的一句话“这都是因为爱呀！”环节3赏析经典，回味再现多媒体出示经典作品父亲的爱（【美】艾尔玛邦贝克）写给孩子05年高考话题作文铭记与

12、忘记赏析完经典作品，你想起了什么？把你所说讲述下来。环节4自主创造，讲述亲情拿起手机，翻开相册，以“我最深刻的记忆是这祯照片”开头，以“亲情”为话题，讲述一个让你感动、令你难忘的细节。动乎情，发乎内。然后拿起手中的笔，“我手写我心”，记录下你的讲述。讲述交流的过程中，适时点拨写作方法一二：巧用修辞文章，是否更生动形象；注重细节，是否表述更充实更感人五、说板书设计：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。于细微处见至爱讴歌亲情：学习写得充实寻找（亲情）素材 厚积整合（亲情）素材 巧用自主（亲情）创作 薄发以上内容，是我从教

13、材、教法、学法、教学过程和板书设计五个方面对本节课的教学进行了说明。言有尽，意未完，恳请各位老师多加指导！今天，能有这个向各位大方之家学习的机会，我不胜感谢！我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！附：美文两篇美艾尔玛邦贝克父亲的爱爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。有次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈，爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他开走，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸

14、听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我的生日宴会上，爸总是显得有点不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪

15、长得很美。每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爸完全不知道怎样表达爱。除非会不会是他已经表达了而我却未能察觉？写给孩子你刚出生的时候，只有你爸爸的一只皮鞋那么大，我躺在产房里，听到“啪”的一声拍打后，你开始啼哭，那么清脆，那么有力，从此就注定我要为你操心，要铭记关于你的一切。依然记得你第一次看我。小眼睛眨啊眨，转啊转，那么纯洁，充满了好奇。依然记得你第一次叫妈妈，我的世界变得奇妙难以言喻，那一刻，我真的哭了呢。依然记得你第

16、一次打针，咬紧牙关，握着小拳头，只因为我答应你只要不哭便给你买零食。依然记得你第一次考100分，那个高兴的劲，我忍不住抱着你，亲吻你红扑扑的脸颊。依然记得你第一次跟小朋友打架，摔得满身泥，只因为他们捡了一元钱不交给老师。可是，这一切的一切，孩子，你还记得吗？显然，你都忘记了，你忘记的不止这些。我生日那天，你忘记了早点回家，而是跑去给同学过生日。我病好出院的那一天，你忘记来接我，而是跑去听你最喜欢的歌星的演唱会。我升职的那一天，本来说在家一起庆祝，你去跟同学跑到KTV唱了通宵的歌，而我也等你一整晚，你的理由是你忘记了。我们之间，是不是太不公平了？当然，你偶尔也会记得我。没钱的时候，会及时打电话让我给你的银联卡上充钱。自己洗衣服时，一定会记得我给你洗的又白又香的衣服。遇到不顺心事时，会记得打电话让我开导你。孩子，我们之间，难道仅仅限于我要为你奉献一切，而你却丝毫不给我回报吗？孩子，我们之间，难道就真得没什么让你刻骨铭心记住的吗？孩子，你可以记住别人的生日，为什么妈妈的生日却从来不记得？孩子，你想过这些吗？你有愧疚过吗？孩子，我写这些给你，是要你铭记，你忘记的那些。